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调查问卷1.对老师有哪些不满意的地方？2.与老师发生过矛盾吗？3.你骂过或公然顶撞过老师吗？老师办事不公 一有脏活累活就找我 好事从来没有我老师太严肃 爱发脾气 吓人不完成作业 一丁点小事老师就找家长 影响我们和父母的关系上课玩玩具被老师发现 老师不仅把我骂了还把我的玩具扔了 我很伤心我举手老师总也不提问我 就像没看见似的老师谨以此片献给用生命为我们诠释了爱与责任的老师们汶川地震中，她一次次冲进教室，救出一个个孩子，却将自己青春定格在26岁，她叫袁文婷袁文婷 她把生命中最美好的四分之一全部给了她的学生们 汶川地震中 他张开双臂趴在课桌上 身下紧紧护着4个学生 学生都获救了 而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。 他的妻子含泪看着谭老师的手：“千秋，来生我还要做你的妻子，牵你的手一起变老好吗？”“我离不开我的学生啊”“为了孩子们，我无怨无悔。”“如果有来生，我还要做你们的老师”“如果 有来生.“老师,我再也不气您了!”“老师,我想您!”“老师 ,还想听你说 别玩了 快学习!”“如果有下辈子,我还要做您的学生”“如果有下辈子.第六课 师生之间印象深刻的师生交往场景 老师的角色参加运动会，赛前老师帮你准备，赛时的加油声，赛后的关心课堂上，老师提醒我们认真听课组织者组织者 陪伴者陪伴者学习习惯的培养者学习习惯的培养者 这是学记中所提出的著名教学原则性之一，意思是说，学生经过学习实践，才会发现自己知识经验的不足；教师经过教学实践，才会发现自己教学中的困惑之处。 知道知识不足，便能发奋“自反”，加紧学习；感到教学的困难，便能“自强”不息，努力进取。所以说，教与学是相互促进的。 在课堂上，你们一个个聪明的小脑瓜就像一个个活跃的泉眼，汩汩清泉流过总能洗去我们心上的羁绊。你们的发言常常给我带来惊喜，你们的质疑常常激烈我们思考，你们课堂上的表现就是活生生的教学资源，丰富着我的课堂！ 你们也是我的老师！ 阅读课本P66材料，思考：我们应怎样与老师相互交流？ 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。亦师亦友请你动手找答案学生乐于学习，老师寓教于乐，师生学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼彼此尊重、相互关心、携手共进此尊重、相互关心、携手共进，这是师，这是师生交往的良好状态生交往的良好状态思考：怎样与老师建立良好关系？（意义） 1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 2、尊重老师，不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈中。 3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。当同学与老师发生了矛当同学与老师发生了矛盾怎么办？盾怎么办？1、自我反思，冷静、客观地分析原因2、相信善意，多些宽容和理解3、坦诚相见，注意沟通方式4、求同存异，主动关心课堂小结师生交往一、教学相长1、如何理解“教学相长”？2、我们应怎样与老师相互交流？（怎样正确对待老师的表扬和批评）二、亦师亦友1、师生交往的良好状态是什么？2、怎样与老师建立良好关系？（意义）3、与老师发生矛盾怎么办？单项选择题1.著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用情配平。”这说明( )A.学生应当多理解老师B.老师必须全身心关爱学生C.师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊D.学生应当主动与老师沟通交流 C2.开学第一课有段歌词：“每一次鼓励，温暖怀抱。相信你会成，我的骄傲。开学第一课，爱的筑造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，必须彼此尊重，因为( )彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 尊重老师，是中华民族的优良传统 尊重老师，是我们作为“晚辈” 的基本道德修养 彼此尊重，才能实现师生平等相待、相互促进A. B. C. D.D D3.建立和谐的师生关系需要我们( )知师、爱师、敬师 与老师无话不谈，甚至包括同学间的小秘密 和老师做哥们儿，更显得义气 彼此尊重、相互理解A. B. C. D.B B4.“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。”这启示我们( )老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待 老师的批评越严厉越有利于学生的成长 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 学生要正确对待老师的批评，做到有则改之，无则加勉A. B. C. D.A A5.在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是( )A.告诉家长，让父母质问老师 B.据理力争，敢于挑战老师的权威C.敬而远之，减少与老师的交往 D.主动沟通，化解与老师的矛盾D D6.尊重老师很重要的一点就是尊重老师的劳动，下列能体现尊重老师劳动的是( )A.上课认真听讲 B.老师的提问不应积极回答，自己听懂话就行C.只要上课不说话就行 D.为了完成老师布置的任务而抄袭作业7.下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是( )A.结合老师的相貌特征给老师取绰号 B.随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西C.向老师请教时，主动让座，自己站着听 D.经常向同学打听老师的隐私A AC C8.下列选项体现师生交往的良好状态的是( )A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号C.丙同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开D.丁同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D D9.在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。下列做法错误的是( )A.被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流B.在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师C.教师节送上一张亲手制作的贺卡D.在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导B B
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