第五课：审题(共5页)

精选优质文档-倾情为你奉上别人需要的爱才是最好的爱审题【教学目标】了解什么是审题、审题对于写作的作用。学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。【教学难点】 找准题目中的题眼，学画构思图。【教学过程】一、趣味导入： 师：从前有个财主，一心望子成龙，可是他的儿子又笨又懒。有一次，儿子在老师的逼迫下，拼命写了一篇文章。财主喜欢得不得了，捧着文章到处请人鉴赏，请人评价。有个秀才看了文章之后，在上面写了两句评语：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 秀才肯写评语，总是好事。财主更高兴了，逢人就拿出来给人看。有一天，他家的穷亲戚来借钱，看了文章与评语后，大为赞赏。财主自己不通文理，不明白这两句评语的意思，就向这个穷亲戚请教。这个穷亲戚说：“这两句评语写得好。上一句是黄鹂在鸣，有声也；黄鹂和翠柳相配，有色也。”下一句是白鹭飞上青天，青云直上也。这是说公子的文章写得有声有色，将来高中状元之后，必定青云直上，您老人家就可以当老太爷了。”财主听了大喜，就借了一大笔钱给他。这件事传开后，写评语的秀才就受到了朋友们的指责。大家说：“这样的文章，你为什么给它下那么好的评语？难道你也得了他家的好处吗？”秀才解释说：“各位！你们误会了！对这样的文章，我怎么还会给它下好评语呢？我的评语是不知所云，离题万里。”有人就反问他：“你的评语不是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天吗？”秀才说：“不错。你们想：两个黄鹂在柳树上叽叽喳喳，谁知道它们在说些什么，这不正是不知所云吗？白鹭上了青天，只有越飞越远，这不正是说他的文章写得离题万里吗？” 师：这个故事有趣吗？什么是“离题万里”呢？财主的儿子写的文章为什么会“一行白鹭上青天”呢？（指两学生回答）二、导写过程： 师：“离题万里”就是说文章的内容和题目的要求差的很远，为什么文章的内容要符合题目的要求呢？打个比方：同学们都很有爱心，都希望能给别人以关心和友爱，但是，有这样一个人，他看到一个乞丐饿得有气无力，于是，他把自己的棉衣脱下来递给了乞丐，说：“你穿上他吧！”你们觉得他的爱怎么样？（指学生回答）这个乞丐又不冷，他却把棉衣给他穿，至少在当时，棉衣不是乞丐最需要的，乞丐要的是食物，你即使给他一床棉被，他还是有可能会饿死。所以，给别人需要的爱才是最好的爱。【板题：给别人需要的爱才是最好的爱】写作文也一样，动笔之前，我们都要考虑这次作文题目需要你写什么。作文需要什么，我们就给什么，这个过程，就叫做审题。审好了题，才不会“一行白鹭上青天”。【板题：给别人需要的爱才是最好的爱（审题）】师：我们来看这样一篇文章我和我的老师，请大家仔细听，比比哪一个同学反应最敏捷，一下子就找出文章中的毛病来。“我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。” 师：听出这篇文章的毛病了没有？在哪里？xx，你来说说。（指几名同学作答） 师：对，跑题了。作文不符合题目的要求。“我和我的老师”这个题目，要求的是些什么啊？（生作答） 师：对，是要你通过写一些事情来表现我和老师之间真挚的情感。而刚才这篇作文只写了老师，并没有写我们的关系，所以“一行白鹭上青天”了。 师：所以啊，有这么一句话，同学们记住了：写作最怕走题，千百字的呼喊却换不回一个及格。 【板书】一、 审题的重要性：写作第1步、文章成败的关键 师：如果文不对题，那么你就像是给一个快要饿死的乞丐穿棉衣一样，是没有用的。即使你花了很多心思写出了一篇美文，文章里面很多优词佳句，但是你这个“花”心思就是“白花力气”的“花”了。 【板书】 二、如何审题：？ 1、审清题目类型，明确写作文体： 师：王老师出一些题目来考考你们，准备作答：善变的姐姐，这是写什么的啊？写人的，一看就知道。我有一个秘密 写事 美丽的小河 写景 可爱的小狗 状物我在2030年 想象文 冬天的早晨 写景、记事 上学路上 记事、写人（遇到的人）、写景师：所以，当老师出题以后，先不要急于动笔，应该先仔细地分析题目，是需要你写人，还是记事；是写景，还是状物，还是想象文这些弄清楚了，作文才不会跑题。 2、审清题目的限制条件：时间、地点、写作对象、数量 （写作范围）师：同学们看黑板，老师要继续考一考你们究竟是有多聪明，哪个同学举手最快：暑假生活片断，它限制了什么啊？时间（暑假）、文体 游香山 地点妈妈笑了 限制了写作对象、事例（笑）快乐的星期天 时间、事例（快乐） 游泳池的笑声 地点、文体冬天的寒风 文体、时间 三只小狗 写作对象、数量 师：看来呀，简单的题目是难不倒我们班的同学的，王老师要出狠招了，接招吧：我经历过的一段有意义的生活，这个题目比较复杂，它有哪些方面的要求？哪个同学接招？别急着举手，答出一个来不算本事，我的要求是必须全部答对。可以同桌讨论一分钟，开始：限制了写作对象：我 文体：有具体事例 数量：一段生活，不能只写一天或一件事 选材范围：往事（经历过的，不是正在发生的）、有意义 师：可见，同学们只有在规定的范围内作文，才能不离题，不偏题。3、找准题眼：文章的中心词 师：什么叫“题眼”？就是写作文的中心，文章最重要的内容。请大家看到教材56页“指点迷津”，第2点，这个我不讲了，你们自己看书，很容易理解。 师：好。知道什么是“题眼”了吗？（生举手示意）我简单给大家介绍几种找“题眼”的技巧：【板书】A.修饰词：他真怪、富饶的西沙群岛、难忘的时刻、让人高兴的变化 B.词组中的动词：学画画、做实验、小鸟的哭诉C.关系词：我和同桌、我向妈妈学炒菜（2个人）、同学之间D.题目本身：绿叶、爱、希望 师：学会了找“题眼”，再来学两招处理“题眼”的小技巧，可以帮助你快速审题：4、处理题眼的小技巧 相似联想：绿叶与绿叶有相似点的人=平凡、甘于奉献 植树造林以大化小：公益劳动记一次公益劳动记一次班上的公益劳动 捡白色垃圾 希望我的希望/希望世界和平 （指几名学生回答） 师：好，学习了这么多关于“审题”的知识，接下来，我们进入PK环节： 学生互动、三组对抗 1）每小组各派一个代表上台抽签，进入两两PK； 2）每小组分派一个人出题，出题人在优秀作文书中找题目，先想好限制了什么？题眼是什么？（本组同学可以相互交流，找到最佳题目，难倒对手；时间2分钟） 3）出题人从PK组任选一个同学回答（限制、题眼）；思考时间10秒 4）PK组反击；评出胜负。 请一个同学上台计时 师：看来同学们个个都很聪明，这节课的知识点也已经完全掌握了，那么老师要提醒你们一点，就是有的作文题目，可能题目下面另外有要求，比如字数（不少于300字=起码写300字，可以超过；600字以内=不能超出600字）、文体要求（不允许诗歌形式）等。备：我学会了感恩、新的起点、小鬼当家、我们爱你啊，中国师：我们很多同学写作文啊，一见到作文题就匆匆忙忙拿起笔写，结果写起来又很吃力，想一点写一点，像挤牙膏一样，你们说是不是？这样你的作文能得到多高的分数啊？所以我们要学会写构思图。请同学们翻到课本P53页，看到这个构思图：我最敬佩的一个人 【板书】 三、学写构思图（你的写作思路）： 提高写作的速度和质量，以哭笑不得为例讲解： 吃冰棒拉肚子，总跑厕所 哭笑不得这一件事，让我哭笑不得 淘气的弟弟在我脸上画胡子 （题眼：哭笑不得）（以大化小，处理题眼）第一次学做饭 为给爸妈惊喜 略 做饭经过：心理、动作 帮了倒忙：难以下咽 略 要好的同学、小朋友 好伙伴我的好伙伴 和自己有亲密关系的字典、录音机 外形 走失 忠实、讨人喜爱的小狗、小猫 有趣事例 热心帮人 关系、感情 陪伴三、作业： 题目哭笑不得：1.题眼？2.限制因素？3.画出构思图，表现出你的审题过程。专心-专注-专业