河北省南宫市七年级语文上册 7 金色花课件 新人教版

泰戈尔泰戈尔作者简介 泰戈尔 印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。 有诗集新月集、园丁集飞鸟集和许多中短篇小说。文学常识1 1、金色花的作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。本文选自 。印度泰戈尔泰戈尔诗选2、注音并解释匿（ ）笑 ： 沐（ ）浴 祈（ ）祷 罗摩衍那（ ）n偷偷地笑。mqyn3、写出文中体现作者想象句子是： 。假如我变成了一朵金色花。4、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气； ；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。母亲读书时，给她投影。匿（n）笑 ：偷偷地笑。祷告 ： 向神祈求保佑。衍（yn） 生 字 词 思考题：1、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想“假如我变成了一朵金色花假如我变成了一朵金色花”，并由此出发想像并由此出发想像“我我”和母亲和母亲“捉迷藏捉迷藏”，构成了一幅有趣的画面。在这幅，构成了一幅有趣的画面。在这幅画面中，画面中，“我我”和母亲共有多少次嬉戏？和母亲共有多少次嬉戏？2、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要所做的事？并说说我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？3、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？4、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什？这是什 么口吻？而孩么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？1、 第一段要读出孩子怎样的口吻？ 品读课文活泼、快乐、调皮、得意、骄傲。 2、 “孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲怎样的语气？反映出我怎样的特点？（1）、母亲的语气：焦急。（2）、我的特点：调皮、可爱。3、 “你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的语气呢？嗔怪、担忧、焦虑、欣喜 。责怪,但其中包含对被嗔怪者爱的成份多一些。4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的语气呢？调皮、撒娇。合作探究1、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。与妈妈捉迷藏、 、 、给妈妈带去惊喜。给妈妈送去芳香为妈妈投影孩子对母亲的深深的依恋和爱浓浓的亲情。2、试用一句话概括全文主旨及感情。全文借助金色花口吻，通过描绘精彩画面，抒发了 ，展现了 。整体感知，理清思路：三次嬉戏整体感知，理清思路：三次嬉戏1）第一次嬉戏（）第一次嬉戏（14）：）：“我我”在妈妈祷告时，在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。悄悄地开放花瓣散发香气。2）第二次嬉戏（）第二次嬉戏（56）：）：“我我”在妈妈读诗时，在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。将影子投射到书页上。3）第三次嬉戏（）第三次嬉戏（79）：）：“我我”在妈妈拿了灯去在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的是孩子对母亲的喜爱、依恋喜爱、依恋（可见他们母子情深）。（可见他们母子情深）。 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。可以象征孩子回报母爱的心愿。 “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。走，把妈妈急死了。 而而“我我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。了。写作特点：写作特点：构思新奇巧妙，充满童趣；构思新奇巧妙，充满童趣；想像丰富；想像丰富；文风活泼调皮；文风活泼调皮；语言清新。语言清新。 以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。作 业