同课异构《小小“动物园”》教学设计

小小“动物园”教学设计1 .游戏激趣同学们，我们来玩一个游戏：“动物园里有什么”，谁来说说这个游戏的规则。（请生答）好的，那么谁没跟上节奏或重复别人的动物，就要接受惩罚，说出自己喜欢的动物和原因。刚刚同学们在热烈的游戏中聊起了许多动物，今天，我们一起去特殊的“动物园”逛逛。（板书）2. 请同学们读读这段话，告诉老师，我们今天要逛得动物园特别在哪？（明确：动物指家人，动物园指家）3. 如果把你的家想象成动物园，会有哪些成员住在里面呢？4 .他们和哪些动物比较像呢?请看老师出示的示例进行分析。5. 说一说：那么在你眼中，我们的家人是哪些“动物”呢？先想一想，再和同桌说一说，限时三分钟。（明确抓住动物和家人之间的相似点）6. 写一写：接下来，请同学们选择一位家人，试着写一写。“我最熟悉的家人是 他很 就像 一样。”7. 同学们，接下来请看例文，对比思考：家人和动物之间的相似之处我们要怎样表达出来呢，家人的特点怎么才能展现出来？明确：可以通过具体事例将相似点写清楚。明确：可以通过动作、语言、神态描写丰富事件情节，突出人物特点。8. 我们能从哪些方面去观察相似点呢？请小组讨论，限时6分钟。小组评比，优秀习作爱好展讲。明确：外形、生活习惯、性格、爱好、本领等方面9. 接下来就请大家尝试写一写，写完后，同桌互评修改。10. 同学们，课堂接近尾声，我们知道了此次习作需要注意，写作主体是家人们,具体需要和动物对应上凸显出家人的特点，可以从性格、外貌等方面把家人写得更有趣，再把你在这个小小“动物园”里生活的感受抒发出来。好了这节课就上到这里，下课！同课异构习作公开课小小“动物园”蔡家坡第一小学白珊