七年级语文下册 第六单元 24口技课件 语文版

24 口技jin sho h j hu ch 擅长 适逢，正赶上 摆放，布置 围绕 举起 几乎 “坐” “座” 座位 只 即使 适逢，正赶上 稍微 动词，喂奶 名词，乳头 极 停止 名词，妙处 形容词，绝妙 名词，指头 动词，指明 6填空。(4分)本文作者_，明末清初人，清顺治初进士。口技一文选自_。虞初新志是_代_编写的一部笔记小说集。林嗣环虞初新志清张潮7(2016，南平)今年“五一”期间，央视播出特别节目大国工匠，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。(13分)【提信息】材料一提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的中国制造升级为优质制造。”请从两则相关材料中提取主要信息。(每则材料限15字以内)材料一：_材料二：_ 示例一：与国外相比，中国制造缺乏“中国名片”(优质产品)。示例二：从我国现状可以看出缺少技术人才。示例一：“优质制造”需要大批技术人才。 示例二：国家重视技术人才的培养。【谈理解】材料三我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。大国工匠讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾；焊工高凤林为火箭焊“心脏”；钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍正是工匠精神的内涵。【言心声】材料四某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请根据材料四，为中学生如何培养“工匠精神”提出建议。示例：在中学中加入劳动技术课程。一会儿 只 喂奶 这 其中夹杂着 全，都 9用现代汉语翻译下列语句。(6分)(1)妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。妇人安抚小儿子，给小儿子喂奶，小儿子含着乳头啼哭，妇人手拍着孩子，并轻轻地哼唱着。(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。忽然醒木拍了一下，各种声响全部消失。10下面说法不正确的一项是( )(4分)A“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。B文章结尾写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷。C课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。D在描写表演过程的三段中，都是先写听众的反应，后写口技艺人的表演，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。D11“满坐寂然，无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛？有什么作用？(4分)肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔。(二)(山东省临沂市中考)【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(林嗣环口技)【乙】光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。余亟叹其技之奇妙。(清人薛福成观巴黎油画记)【注释】光绪十六年：公元1890年。蜡人：用蜡做成人的形象。生人：活人。亟(q)：屡次，不断地。夹杂 说出 相像(相似) D 【解析】A项中“其”都是代词，译为“其中”；B项中“者”都是代词，译为“的人”；C项中“于”都是介词，译为“在”；D项中“之”：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；代词，指代“石兽”)14用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(3分)(客人们)扬起衣袖，露出手臂，两腿索索发抖，几乎想争先恐后地逃跑。(2)骤视之，无不惊为生人者。(3分)猛然看到他们，没有不惊叹像是活人似的。15下列句子中不能表现口技表演者或蜡人制作者高超技艺的一项是( )(3分)A凡所应有，无所不有。B余亟叹其技之奇妙。C见所制蜡人，悉仿生人。D形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。【解析】A、D两项从正面表现口技表演者，蜡人制作者高超技艺。B项是从侧面表现蜡人制作者高超技艺，C项只是客观叙述。)C16【甲】【乙】两段文字在写法上有什么共同点？请简要分析。(4分)【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺；描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。