窗前的气球(第一课时)教案教学设计

窗前的气球（第一课时）教案教学设计（公开课教案）22、窗前的气球（第一课时）向阳完全小学：黄雪晴教学目标：1、会认“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”、“高兴的”写句字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重难点：1、会用“可爱的”“高兴的”写句字。2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学准备：生字卡片、小黑板。设计思路：借用游戏的形式来组织实施教学，使学生在轻松愉快、兴趣盎然的状态下学习，学生能够积极主动地参与到学习活动中，不仅注意力集中，而且学得有趣。教学过程：一、游戏激趣，导入课题。1、拿出各种各样的气球，组织学生做游戏（如踩气球、吹气球）。2、提问：气球除了可以用来做游戏之外，还能用来做什么？3、今天我们就来学习一篇课文，看看文中的气球还有什么作用？4、板题、读题。二、范读课文，初步感悟。1、范读课文，学生边听边思考：窗前的气球代表了什么？2、学生交流。（代表大家对科利亚的问侯，以及同学们真诚的情意。）三、初读课文、自主识字。1、自读课文，画出不认识或容易读错的字。2、借拼音，同桌互认。3、出示生字卡片，检查认字情况。（会认）4、交流识字方法。（会写）5、朗读儿歌，巩固汉字。（见小黑板）四、自主学习，精读感悟。1、自由朗读，将课文读正确，读通顺。（自读、互读、指名读）2、同桌朗读体会，说一说。a、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么？b、科利亚看到这个气球肢、会想什么?3、展示朗读。把自已为读得好的段落读给大家听。五、课外延伸科利亚的同学延用是、利用气球去看望了孤独、无奈的科利亚，你还有什么办法去看望科利亚吗？如果你是科利亚的朋友，允许你给他打电话，你会对他说些什么？六、指导写字。七、读读写写