多些、少些、多得多、少得多

多些、少些、多得多、少得多教学内容:苏教版国标本第二册教科书 P16的例题，P16 18想想做做”的习题。教材简析：这部分的内容是在学生认识100以内的数，并会比较数的大小的基础 上安排的。多一些、少一些、多得多、少得多”这些能形象描述两个 数量之间大小关系的词在日常生活中经常使用， 学生已经初步积累这 方面的生活经验。教材创设学生熟悉的生活情境， 让学生体会 多些、 少些、多得多、少得多”等词的含义，解决实际问题。教学目标：1. 通过操作活动使学生理解 多些、少些、多得多、少得多”等词的含 义，能用这些词描述生活中两个数量间的关系， 并能根据已知的量猜 测另一个量的大小。2. 培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。3. 通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系， 加强应用数学的意识与能力教学过程：一、师生对话，调动学生的积极性师：小朋友，今天我们班了很多客人老师，他们每个人手里都有一些智慧星，他们会把这些智慧星奖给自己喜欢的小朋友，那大家想不想成为客人老师喜欢的小朋友呀？（想）那你们这节一定要好好表现哦！二、创设情境，唤起经验1、学多一些”少一些师：有三个小动物听说我们班的小朋友很聪明，都想跟大家做朋友， 你们愿意吗？（愿意）瞧，他们了！（贴出小猪、小兔和小鸭的头像）师：他们三个可不是空手而的，它们把自己在动物学校奖到的智慧星 也带了，我们一起去看看！（贴出他们各自得的星）你们想知道他们各自得了多少星吗？（想） 老师可以告诉大家小猪得了 24颗星，那你们能不能猜一猜小兔得了 多少颗呢？（学生交流看法）师：刚才小兔偷偷地告诉了老师，她得了 28颗智慧星。提问：小朋友，你们刚才为什么不猜小兔得了四十几、五十几颗呢？ 而猜它得了二十几、三十几颗呢？（小组讨论）交流得出：小兔得的比小猪得的多一些。提问：这句话还可以怎么说？（小猪得的比小兔得的少一些。）2、教学多得多”少得多”师：我们再猜一猜，小鸭得了多少颗呢？（学生交流看法）师：其实呀，小鸭一共得了 80颗智慧星，小鸭棒不棒呀？（棒）那你们要不要向小鸭学习呀？（要）希望你们都能像小鸭一样，成为一个老师喜欢的好孩子!师：小朋友，你们刚才猜的时候为什么不说小鸭得了二十几、三十几颗呢？而要猜它得了七十几、八十几呢？（小组讨论）交流得出：小鸭得的比小猪得的多得多。提问：这句话还可以怎么说？（小猪得的比小鸭得的少得多。）师：小鸭得的比小猪得的多得多，还比谁也多得多？生1:小鸭得的比小兔得的多得多。提问：这句话还可以怎么说？（小兔得的比小鸭得的少得多。 ）3、抽象升华师：小鸭得的比小猪得的多得多，也就是哪个数比哪个数多得多？生2： 80比24多得多。师：你能把这三个数填到括号里，再说给大家听吗?出示：（）比（）多一些（）比（）多得多（）比（）少一些（）比（）少得多二、联系实际，增进理解1、你能用 多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？生1:我们班的男同学（28人）比女同学（20人）多一些。教师设疑：反过怎么说？（我们班的女同学（20人）比男同学（28人）少一些。）生2:我们教室里小朋友比老师多得多。（老师比小朋友少得多）。生3:教室里的电灯比吊扇多一些。（吊扇比电灯少一些。）2、试一试教师先引导学生理解题意，再选择。并指名说说你为什么选这个数而 不选其他两个，进一步体会 少一些”与 少得多”的区别。3、小结师：在我们的日常生活中，比较两个物体数量的多少时，就可用 多些”少些”多得多”少得多”表述。如果比较物体的长短要用什么表述呢？比较物体的高矮呢？大小呢？比较商品的价格呢？三、综合运用，培养数感1、想想做做”第1题教师引导学生理解题意，再让学生独立选。说说为什么这样选？（少一些就是少一点，不是少很多，这里只有 36比38少一点。）教师引导学生比较：16比38？（少得多）40比38？（多一些）2、想想做做”第2题让学生仔细观察，说说题意，再选择教师：贵多了”是什么意思？（贵了很多）指名说说是怎么选的，为什么这么选。3、想想做做”第4题让学生观察图，说说从图上知道了什么？（先比较一下两堆的本数关系）师：你能猜一猜右边有多少本吗？你是怎么想的？4、想想做做”第题让学生先看图，说说从图上知道了什么？让小朋友用手比划一下一个苹果的大小，再比划一下一个草莓的大小，比一比，再作选择。指名说说为什么这么选。重点强调：比较的是水果的个数。想想做做”第6题教师引导学生理解题意，再指名回答。提问：你家里有一个人的年龄比爷爷小些，猜一猜这个人是谁？四、游戏活动，巩固新知师：谁能告诉大家我们今天学习了什么新的知识吗？（板书揭题：多些、少些、多得多、少得多）1、拿一拿（想想做做”第3题）请小朋友在白纸上写一个数，然后和老师写的比一比，然后同桌比一比，要用今天学的知识表述结果。2、猜一猜（想想做做”第7题）教师先示范，让学生注意教师的用词大了些、太大了 ” 小了些、太小了”再让同桌两个小朋友玩五、小结（略）