师德师风学习计划书六篇

师德师风学习方案书六篇师德准确地说应该是老师公德，是老师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德师风学习方案书怎么写?【篇一】师德师风学习方案书师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的。一、爱岗敬业、献身教育-师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。二、师德的核心-热爱学生、教书育人热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。三、师德的新开展-更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练潜力、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去理论。四、师德的人格力量-以身作那么、为人师表在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。五、师德的升华-终身学习、不断进取在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要求老师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。我自己要从以上各方面努力。可以把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。【篇二】师德师风学习方案书为了进步自己的思想政治素质，职业道德程度，进步师德素质，进步自己教书育人的程度，本学期，制定自己的个人方案如下：1、深化学习学校师德工作方案，明确目的，加强职责感和使命感。2、学习并落实中小学老师职业道德标准、中小学老师十不准、老师法和义务教育法等法律，进步自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。3、读好书，进步自己的理论程度和业务认识。不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。5.尊重、保护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不挖苦，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。6.团结协作，为人师表。注意自己形象，穿着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量表达团结协作精神。注重进步教育教学效果。7.标准收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。8、认真做好家访工作，用心主动与家长获得联络，尊重家长，做到和气、平等友善，构成和谐共进的教育网，到达教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。在工作中，要认真落实，争取早日成为一个学校满意，家长和学生都欢送的老师。【篇三】师德师风学习方案书新的师德标准有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学生平安”的问题，看着这新的标准，我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动，确实在这样的状况下，作为老师刻不容缓就应去保护自己的学生。此刻学生在学校中学习，我们就就应从各方面去关心学生，去关爱学生，保护他们，使孩子能安康成长。中小学老师职业道德标准中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。其中“终身学习”在师德标准中也比拟惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们确实需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由之路。所以老师就务必有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的标准”也是第一次写入师德标准当中，它是克制教育急躁现象的科学教育观。真正要做到以上标准，需要老师以博大的胸襟和长远的目光应对学生，关注学生的可持续性开展。在以后的教学中，我将严格遵守中小学老师职业道德标准，认真学习，努力理论，不断反思。严格做到以下几点：一、要有饱满的工作热情。经历告诉我们，成功取决于用心主动的心态。而老师的用心情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进龋不仅仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。二、要有宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原那么。老师务必学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏区分是非潜力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。同时老师还就应尊重学生的个性差异，以平等的目光对待每一个学生。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心保护学生，这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。三、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身开展的根本原那么。终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成局部，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师务必具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。【篇四】师德师风学习方案书指导思想：自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以教育法律、法规为准绳，以平安稳定为根底，以塑造老师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关心学生安康成长为目的，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活气氛，为教育事业奉献自己的力量。详细措施：(一)不断学习，提升自我1.加强政治思想的学习。认真学习党的十七大精神，树立科学开展观，不断创新，不断开拓，明确目的，增强自己的职责感和使命感。2.加强德育教育的学习。认真学习中小学老师职业道德标准、老师法、东宝区十条禁令、义务教育法等法律法规，并以法律法规来标准自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。3.注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为根据，以老师职业道德和师德标准作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立进步抵抗唯心、拜金、个人的自觉性。4.不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。(二)教书育人，恪尽职守1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。2.关爱学生，不歧视学生，不挖苦挖苦学生，对后进生更就应个性关心保护，用心主动与家长获得联络，尊重家长，做到和气、平等友善，构成和谐共进的教育网，到达教育的目的3.团结协作，为人师表。注意自己形象，穿着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量表达团结协作精神。4.用心进展自我反思。一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。总之，在教育教学工作中我会不断地提升自身业务程度，不断地进步自身师德修养，不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。【篇五】师德师风学习方案书老师为人师表，其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了实在进步自己的师德修养，特制定如下学习方案：一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识作为老师务必在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。个性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更就应把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外用心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、坚决信念，全身心投入教育教学工作老师更就应具有这样的道德风气，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承当和认真完成工作任务，用心投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力进步教学质量。三、标准自己的言行，做学生的表率学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一齐，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。四、用心进展自我反思假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑就应如何改善。一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。【篇六】师德师风学习方案书老师为人师表，其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了实在进步自己的师德修养，特制定如下学习方案：一、认真做好本职工作。作为老师务必在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。个性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更就应把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外用心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、用心参加社会理论进步师德修养。用心参加社会时间活动，进步自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在理论中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、用心进展自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑就应如何改善。一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。四、注重德育培养，构建和谐课堂。在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何对待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。假设把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我关心的是从此刻开场谁的思想品德表现良好，上课时用心、认真师德师风个人学习方案。第 13 页 共 13 页