《我的这6年》教学设计(第一课时)

我的这6年教学设计（第一课时）姜育锦教学目标：情感与态度：1、让学生感受到成长是美好的，引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，更好地促进自己健康地成长。2、使学生认识到自己的6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的。行为与习惯：帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。知识与技能：指导学生学会运用总结和比较的方法，选取成长记录的某些方面来展示。过程与方法：通过回顾成长过程中走过的弯路，说出自己的感激等活动过程，让学生详细了解自己6年走过的路程。教学重、难点：感受自己的成长，弄清楚自己为什么能很好地成长。教学准备：图片、音乐、文字资料教学过程：一、个案欣赏，激情导入。1 用课件展示教师个人的学习照片。（教师简要讲述、学生欣赏） 2 对照课件，教师表述成长感受（播放背景音乐）（学生聆听、体验）3.师生交流（导入课题我的这6年板书）二、回顾过去，感受成长的惊喜（一）集体的回忆1小学6年过去了，你们觉得自己和小时侯有哪些不一样呢？（指名说）师：看来，你们在相貌上，身体上这6年的变化还挺大的，这么些点点滴滴都能让我们看到自己成长的足迹，除了你们说的这些还有什么地方让你见证了你们的成长呢？2是呀，小学六年来，有多少故事值得回味与珍惜呀，你们愿意把印象中的班级里发生的趣事告诉我吗？（播放录象）3请同学们站起来讲述班级里曾经发生过的事情。小结：你们刚才述说得多么深情啊！虽然姜老师没有亲自参与所有的故事，但通过刚才的交流我现在也沉浸在你们快乐的回忆中了！（二）自身的回忆1师：我们即将告别小学生活，此时此刻同学们印象最深的可能是成功的喜悦，也可能是失败的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看刘慧美同学的深情回忆吧！2请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。说说你读懂了什么？小结：听了刘慧美同学的回忆，此时此刻，我想大家一定都有许多心里话想要倾诉，因为在学校的校园里，曾有我们成长的汗水和泪水，曾留下我们成长的足迹。是成功，是难忘，是感动，是遗憾，还是愧疚？或者是其它什么？4、你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？（同桌讨论）5学生挑选自己印象深刻的记忆，说一说自己6年小学生活中的点点滴滴。小结：同学们，在我们的成长过程中，有成功，有难忘，有感动但是无论怎样，我们的成长过程是幸福的，是收获的，是充满惊喜的。（三）体会友情1师：在你的这些夹杂着成功与失败的经历中，有人给你提供过特别的帮助？如今，你对他们仍有感激之心吗？2学生快速浏览情谊3请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。4师：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助。我相信大家在这6年中，自己一定帮助过别人，也一定曾得到人家的帮助，这就是友情。请记住：“用平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助去保持和发展已经建立起来的友谊，让友谊之树常青！”（课件出示）（四）制作成长记录册 1过渡：看着你们讲述自己的故事，多有意思啊！是的，在爸爸妈妈温暖的怀抱里，在老师亲切的关心中，在同学们的帮助下，你们长大了！ 那么我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？2、学生讨论（拍照、摄影、成长卡片、数据记录、成长日记、画画） 师：大家的主意还真不少，那我们就来填一填我的成长（课件：出示成长表格）（播放背景音乐）（师巡视并参与到与学生的互动中去）3师： 把你们的记录表给大家展示一下吧，看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？（音乐停）（五）总结同学们，这六年的学习生活是欢乐的，是收获的，是五彩缤纷的成长是个曲折的过程，每个人的成长过程酸甜苦辣、千姿百态，烦恼只是暂时的，我坚信，成长的快乐是无限的。如今，这点点滴滴都成了我们心中美好的回忆。（播放歌曲甜蜜蜜），结束学习。板书设计：我的这6年成长的惊喜难忘的足迹附：我的成长我的成长班 级： 年级 班姓 名： 出生年月： 年 月 日兴趣爱好： 我的梦想： 喜欢的名言： 最难忘的事： 此时最想说的话：