师范大学师范生教师专业能力培养训练计划

师范大学师范生教师专业能力培养训练计划为适应国家基础教育课程改革与素质教育全面推进对基础教育师资培养的时代需要，加快教师教育改革步伐，创新教师教育培养模式，使我校成为引领基础教育教师培养模式改革与创新的重要基地，成为西部地区培养高层次基础教育优秀师资的重要基地，根据XX师范大学“新师范”教育创新行动计划，结合我校的特点和教师教育工作的实际，特制订“XX师范大学师范生教师专业能力培养训练计划”。、计划目标面向全体师范类学生，强化实践环节，突出师范生的教师基本素质和基本教学能力培养，构建集“课堂教学、课外培训、教育见习、教育实习、教育研究、全面提高为一体的全方位、综合化的教师教育专业能力培养训练体系，实现贯穿师范类本科生教师专业能力培养的全过程，注重培养师范生的教育情怀，从教理念，提高教师教育的专业化水平。二、计划内容（一）教师专业能力训练体系1.训练内容。按“整体规划，分层推进，学生为主，突出实训的原则，面向13年级全体师范生，分年级、分阶段、分项目培养训练学生从事教师职业的基本技能。其中：一年级开展普通话与教师口语表达技能、“三笔字书写技能训练;二年级开展多媒体课件制作技术、信息化教学能力培养训练;三年级开展教学设计（教案撰写）、课堂教学组织与实施，班级活动组织与管理能力的培养训练。学院开展组织实施诸如“微格教学，学科教学案例，听课评课，命题考试，教学测量与评价，问题学生管理，第二课堂组织”等4-6个小模块的教师专业实践能力训练。2 .学分获取。（1）学校组织实施的每个训练项目为0.5学分，共3学分。为教师教育模块必修课程，作为师范生教育实习成绩计入。一是普通话与教师口语表达技能经学生训练项目，经参加学校组织的普通话水平测试，取得普通话合格证书，即获得0.5学分；二是“三笔字”书写技能训练项目，通过学校组织“三笔字的书写考核合格，即可获得0.5学分；三是多媒体课件制作技术、信息化教学训练项目，完成相对应训练模块课时规定的学习，达到训练要求的标准，通过学校组织的考核合格，即可获得1学分；四是教学设计（教案撰写）、课堂教学组织与实施，班级活动组织与管理能力的培养训练项目，完成相对应训练模块课时规定的学习，达到训练要求的标准，通过学校组织的考核合格，即可获得1学分。（2）学院组织实施的4-6个小模块的教师专业实践能力训练，完成相对应训练模块的学习，达到训练要求的标准，通过学院组织的考核合格，即可获得1个学分。（3）师范生教师专业实践能力训练与考核工作由教育学院、各相关学院与中学教师共同承担，考核成绩交教务处存入“未来教师成长记录档案。对于师范生各项技能成绩均在合格及以上的学生，学校为其颁发教师专业实践能力合格证书。3.训练方式。通过师范生教专业能力认证形式，充分发挥学生的主动性，依托学校各级团学组织，完成培养训练认证计划：计划班级中按1015人分组组建小班。学院从每组中选拔在“三笔字”、普通话、现代教育技术、组织管理能力等方面较强的同学，经学校培训合格，作为师范生教师专业能力培养训练的学生导训员，负责组织引导该组同学进行相应内容的训练。充分利用教师教育课程资源与数字化文献资源，加大信息化训练力度。学校聘请相关专业教师、中学离退休高级教师作为专家巡回指导培养训练。学生所在学院成立专门工作小组对学院所设计的训练模块组织相关的认证并考核训练项目成绩。全部训练项目合格后，予以认证并获得4学分。师范生取得全部训练项目合格认证后，方可进行教育实习。学校对学生导训员给予一定的劳动报酬，并评选奖励优秀学生导训员。4.组织领导。（1）师范生教师专业能力培养训练计划由分管教学副校长负（2）教务处负责整体工作的统筹安排协调。（3）校团委负责导训员选拔和组织培训工作，并组织各学院团委以行政班为单位分组开展教师教育基本技能训练活动，同时以“从师技能大赛为载体开展教师职业能力竞赛及展示活动。（4）教育学院、教育技术学院、文学院、美术学院负责制定相关项目的具体训练内容和考核标准，对学生导训员进行培训，并适当聘请必要的学生训练活动指导教师。（5）国有资产管理处负责训练活动所需的多媒体教室、微格教室等实训条件。（6）各学院是师范类本科生教师专业技能和从师综合素质训练与培养的责任主体，负责本院学生教师专业能力训练活动的组织实施、监督考评和学分认定，具体工作由主管教学工作的副院长、主管学生工作的学院党委副书记负责，学院团委书记、班主任、辅导员负责具体安排实施。（二）教育见习、实习体系1.主要内容。（1）建立由“进入中学实地见习、中学课堂网络直播、案例分析教学等多种形式组成的教育见习模式。（2）进一步改进完善“了解需求、多科联合、专业互补、双师指导、统一协调、自主管理”的教育实习模式，根据基础教育改革发展和教师专业化要求，修订完善本科学生教育实习工作条例，在实习过程中不断积累经验、完善管理制度、规范工作环节、提高实习质量。（3）增建以省市（州）示范性高中为主教育实习基地，使我校的教育实习基地总数达到100个左右，基本覆盖全省14个市（州）。（4）加强与省、市（州）、县教育行政部门及中学的互利合作，以形成我校与教育行政部门和实习基地学校“三位一体”（UGS）,共同关心支持教师培养与教师专业发展的工作机制；要本着互利互惠的原则，建立我校与实习基地学校、当地教育行政部门之间紧密的合作伙伴关系，我校应积极发挥对基地学校教学改革研究、校本课程开发等方面的指导作用，并与基地学校合作开展课题研究，带动基地学校的改革与发展。（5）落实中学一线优秀教师担任指导老师工作，加强师范生关于基础教育课程改革方面的论文写作指导。积极联系、遴选突出的陇原名师来校建立中学名师工作室，深度参与师范生专业人才培养工作。将专业化指导工作落到实处，切实做到双师指导、规范到位。（6）响应国家号召，争取教育部和省上厅局支持，继续鼓励和支持学生到民族地区、农村地区学校实习支教，继续鼓励大学生参与社会实践支教。2 .负责单位与分工。教育见习的具体方式、内容由教育学院负责提出可行的实施办法，经学校研究同意后，由各学院负责安排实施。教育实习工作由教务处、教育学院牵头，学校各相关单位协助完成（具体见XX师范大学本科学生教育实习工作条例西师发2007134号,2017年1月修订）。实习支教工作由教务处牵头、学校各相关单位配合完成（具体见XX师范大学实习支教管理办法（试行）o大学生社会实践支教由校团委负责组织实施。三、保障措施（一）构建培养训练领导体系学校成立“XX师范大学师范生教师教育专业能力培养训练工作领导小组，由分管教学副校长牵头，教务处、党委学生工作部、教育学院、教育技术学院、文学院、美术学院、学校督导与评估委员会、实验室与设备管理处、团委的负责同志共同组成，“小组办公室设在教务处，负责计划的协调组织，教务处长兼任办公室主任。（二）加强培养训练平台建设充分利用“教师教育能力训练实验中心”与校本部教学1号楼、10号楼E区的资源，统筹安排训练活动。不断对微格教学系统、普通话训练与测试系统、现代教育技术培训与教师教育资源开发训练系统、课堂教学数字录播教室、中学实验教学专业实验室（包括物理、化学、生物、地理教学法实验室）、“三笔字训练教室等6个子系统软硬件设施升级换代。中心保障训练活动的顺利开展，对学生全部开放。同时中心承担学校“本硕一体化卓越教师培养的全部训练。积极推动学校师范类实习实训管理信息化平台建设。（三）加大培养训练经费投入注重政策导向，加大经费投入。在原有基础上，学校每年增加投入120万元用于本计划实施，其中师范生教师教育专业能力培养训练40万元，教育见习50万元，实习基地建设、基地指导教师培训30万元。（四）强化培养训练监督检查定期开展各项培养训练工作的总结反思会，监督检查学院培养训练各项工作开展的实效性。定期开展毕业生质量追踪调查，加强对教师教育质量的评估与监测。定期开展毕业生追踪调查，了解毕业生从教的状况和中小学对教师的数量需求和质量要求，及时反馈。定期邀请校外专家、中小学校长等，对我校教师教育的质量进行独立评估，并就教师教育的改革、教学技能的培训提出建议。