小镇的早晨表格教案

灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教案设计课题小镇的早晨主备人王月荣复备人教学目标1、认字11个，写字9个，学习新部首四字头，学习多音字“着”。2、体会先总后分，由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。3、有感情的朗读课文，体会小镇的特点。背诵喜欢的句段。4、联系上下文理解“目不暇接、欢闹、热情、忙碌”的意思。教学重难点1、体会先总后分，由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。2、有感情的朗读课文，体会小镇的特点。背诵喜欢的句段。教学设计复备一、激趣导入：1、同学们你们每天早晨是几点上学的？你在上学的上都听到过什么声音，看到过什么景色？(是的，这些都是大家在我们北方听到看到的。今天老师想带大家去欣赏另一道风景，大家想吗？（点击课件）2、看图中画的什么最多？（人多，船多，水多，这些都是江南的特有的。）3、板书课题：小镇的早晨二、出示目标三、整体感知：、请同学打开课本自由读课文，要求读准字音，读通句子。思考：1、小镇的早晨有什么特点?请用”_”把它划出来。2、学生汇报：板书：安静热闹忙碌3、检查读文情况，出示“我会读”。四、自主合作齐读第一自然段。比较区别“唤醒”与“惊醒”，出示“我会填”现在我们共同来学习小镇早晨的安静，出示自学提示（一）：1、自读第二自然段，画出体现小镇早晨安静的词句。想一想：我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静？把你喜欢的句子读一读。2、同桌讨论：第二自然段是按_的顺序写小镇早晨的安静的（分总，总分，总分总）。3、交流重点句（1）河水静得透明，静静地和街道并行穿过小镇。(2）不时有一只小船从半月型的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。4、配乐展开想象读这一段五、指导学法、合作学习。刚才我们师生共同学习真快乐，同学们自己学习会更棒。我们现在回顾一下第二自然段的学习方法。1、总结学法：1、边读边想整段是围绕哪一句话来写的;2、划出文中所描绘的景象（物）；3、自由练读，揣摩读法。4、根据提示，练习背诵。2、下面我们按照第二自然段的学习方法，小组合作学习课文第3、4自然段，完成以下几个问题，出示自主合作（二）：读：用自己喜欢的方式读三、四自然段。画：小镇的早晨是热闹的，你从哪些词句中体会到的？用画出来。你从哪些人物的行动中体会到小镇早晨的忙碌？议：怎样读出小镇早晨的热闹和忙碌？ 把你喜欢的句子有感情地朗读出来。3、汇报小镇早晨的热闹：（1）小镇的早晨的热闹是从人多，摆满蔬菜、水果和土特产来表现的。（2）点击课件，让学生体会物品多，理解“真叫人目不暇接4、汇报小镇早晨的忙碌（）作者都看到了哪些人是忙碌的？（学生、妇女、卖早点的、农家姑娘）（）作者从这些忙碌的人群中想到了什么？你能从文中找到吗？5、有感情的朗读课文：六、拓展延伸江南水乡的桃源小镇是美丽的，谁还知道哪些美丽的江南风景，也介绍给大家听听！七、课堂检测1、小镇的早晨的特点是（ ）、（ ）、（ ） 。2、这篇课文是按（ ）（ ）（ ）的顺序写的。八、布置作业：今天我们学习的小镇的早晨这篇课文，我们不仅领略了小镇的美丽，还学到了一种先总写后分写的写作方法。今天老师也给大家一个写作机会，我们以美丽的家乡或美丽的校园为题写一篇日记。教学反思：