大学生的恋爱观ppt

大学生的恋爱观大学生的恋爱观关于大学生恋爱问题的调查报告关于大学生恋爱问题的调查报告 调查成员： 金玉杰 严花措 桑太加 蔡官却 祁守林 多杰才让 万玛南杰 青海省交通职业技术学院 汽车运用2010班调查题目： 一项关于大学生恋爱问题的调查调查目的：调查目的： 1、通过调查让同学们认清自己的婚恋观，引起同学们对这个问题的重视，使在校恋爱问题明朗化。 2、帮助学校调查，掌握同学们的思想动向，对于积极向上的思想给予鼓励，对于某些不恰当的行为、想法多加以关注和积极引导。 3、此调查可起到桥梁作用。学校、家长了解学生的想法，学生也能感受到学校，家长深切的关怀。 4、有利于社会掌握在校大学生的心理状况，为大学生心理学研究提供一定依据。课题意义：课题意义： 通过本调研，让人们了解当代在通过本调研，让人们了解当代在校大学生对恋爱的看法及其中存在校大学生对恋爱的看法及其中存在的问题。从而帮助大学生树立正确的问题。从而帮助大学生树立正确的恋爱观，使之拥有健康的恋爱心的恋爱观，使之拥有健康的恋爱心态。这对大学生更好的学习和生活态。这对大学生更好的学习和生活有重要的意义。有重要的意义。 阳光歇底斯里的灿烂 这样的深夜，不知道是渴醒的还是吓醒的，也不知道是多少次醒来不想睡下。这应该是个冬季，中午的阳光特别耀眼，不知道是我消失了太久，还是我把你们看的有些重要了。总是有那么些人出现的莫名其妙，消失的理所当然。或许、这是你们所说的距离，曾经有人对我说：你是一个让人心疼却无法给你温暖的人。所以爱上你是一个非常自虐的事情。不会想象到我是以什么样的心情去等待那些不该有的期望的。 课题背景： 爱，一个苦涩的字眼。我想我还不能接受它的来临，爱来得也快，去得也快。爱，总是在人们意想不到的时候突然来到你身边；爱，总是在人们付出一切的时候又突然的离开你。我真的闹不懂，这个世界上为什么会有爱，爱到底是什么？是幸福、是快乐、还是所谓的伤心？我觉得没有一个人会懂爱是什么吧？爱这个字眼总是让人捉摸不透，它不能让你去懂它、 打个比方吧，爱就像是一朵玫瑰花，外表总是那么吸引人，总会引诱人们去采摘它，它是个带刺的东西，也许你会为了你的“爱”，奋不顾身的去摘它，可我就闹不懂了，为什么自己辛辛苦苦摘来的幸福，又会从自己的手中扔掉？爱，一时冲动地说出来得到的是幸福，但又稀里糊涂的扔掉它时，得到的是自己的后悔。 爱不值得我们这么付出。爱它很美，但是我们没有资格去触摸它。 我希望每个恋爱中的人，想想自己有没有过对不起某个人，想想觉得亏不亏欠他/她、如果有，请把他/她那颗脆弱的心变得坚强起来。你们应该知道我说的是什么意思吧 调查方法调查方法：问卷法为主，结合访问法、观察法。其中问卷调查采取随机抽样的方式进行，访问是选取一些有典型调查意义个体大学生进行。 调查范围调查范围：青海交通职业技术学院（柴达木校区、） 问卷发放问卷发放：100份 回收问卷回收问卷：90份 有效问卷有效问卷：85份关于大学生恋爱问题的口头调查结果关于大学生恋爱问题的口头调查结果你对大学生谈恋爱的态度是： A 支持 28%B 是自己的事，自己理 65%C 正常现象 5%D 反对 0%E 没想过 2% 假如有人喜欢你，你会： A.直接拒绝 5% B.委婉拒绝 40% C.接受 5% D.先不理睬，观察一段时间 50%你选择配偶的条件（限选两个）： A思想品德 60% B学识才干 8%C外貌仪表 2%D经济条件 5%E家庭经济、家庭地位 10% F感情共鸣 15% 关于大学生恋爱问题的口头调查结果关于大学生恋爱问题的口头调查结果如果失恋了，对你意味着什么如果失恋了，对你意味着什么?A 生活没意义学习没动力生活没意义学习没动力 9%B 经验的积累经验的积累 35%C 无所谓无所谓 再找一个再找一个 32%D 从此可以解脱从此可以解脱 集中精神学习集中精神学习 24% 你是怎样看恋爱中的大学生发生的性关系你是怎样看恋爱中的大学生发生的性关系 A 很正常，支持很正常，支持 39% B 不反对不反对 14% C 反对反对 31% D 无所谓无所谓 17%原因分析：大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：为有以下几个方面的原因： (一一)、西方思潮的影响。、西方思潮的影响。 (二二)、大众传媒夸张的描写和渲染、大众传媒夸张的描写和渲染. (三三)、校规校纪对学生恋爱管理存在困、校规校纪对学生恋爱管理存在困难。难。 (四四)、学生家长对学生恋爱的宽容态度、学生家长对学生恋爱的宽容态度 (五五)、盲目的攀比和从众心理。、盲目的攀比和从众心理。西方思潮的影响西方思潮的影响 改革开放在带给中国繁荣的经济发展的同时，西方的一些思想也随之涌入，对这个时代的年轻人产生深刻的影响。一些学生过分追求享受、追求物质利益、追求虚荣、追求权势等等，在这种心态的驱使下，恋爱成为他们满足这些需要的手段或方法。 原因分析：大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：为有以下几个方面的原因： (一一)、西方思潮的影响。、西方思潮的影响。 (二二)、大众传媒夸张的描写和渲染、大众传媒夸张的描写和渲染. (三三)、校规校纪对学生恋爱管理存在困、校规校纪对学生恋爱管理存在困难。难。 (四四)、学生家长对学生恋爱的宽容态度、学生家长对学生恋爱的宽容态度 (五五)、盲目的攀比和从众心理。、盲目的攀比和从众心理。大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染 大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染，对青大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染，对青年学生恋爱推波助澜，目前很多大众传媒年学生恋爱推波助澜，目前很多大众传媒（广播、电视、书刊杂志、光盘、网络等）（广播、电视、书刊杂志、光盘、网络等）在经济利益的驱动下，为了吸引消费者，在经济利益的驱动下，为了吸引消费者，对恋爱、性夸张描写和渲染。青年学生正对恋爱、性夸张描写和渲染。青年学生正处在青春发育期，这些会对他们的心理、处在青春发育期，这些会对他们的心理、生理产生刺激，在思想上产生误导。生理产生刺激，在思想上产生误导。原因分析：大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：为有以下几个方面的原因： (一一)、西方思潮的影响。、西方思潮的影响。 (二二)、大众传媒夸张的描写和渲染、大众传媒夸张的描写和渲染. (三三)、校规校纪对学生恋爱管理存在困、校规校纪对学生恋爱管理存在困难。难。 (四四)、学生家长对学生恋爱的宽容态度、学生家长对学生恋爱的宽容态度 (五五)、盲目的攀比和从众心理。、盲目的攀比和从众心理。校规校纪对学生恋爱管理存在困难校规校纪对学生恋爱管理存在困难 高校原有的学生管理规定对学生不文明恋爱行为高校原有的学生管理规定对学生不文明恋爱行为的惩罚比较严格，这在一定程度上约束了学生的的惩罚比较严格，这在一定程度上约束了学生的行为，但是随着学生法制观念的增强，学校的管行为，但是随着学生法制观念的增强，学校的管理规定屡遭质疑，特别是对过分亲昵行为乃至恋理规定屡遭质疑，特别是对过分亲昵行为乃至恋爱中越轨行为等的规定。面对法律、道德、文明、爱中越轨行为等的规定。面对法律、道德、文明、开放，原有的高校学生管理规定无所适从。学校开放，原有的高校学生管理规定无所适从。学校管少了似乎没有尽到教育管理的责任，管多了又管少了似乎没有尽到教育管理的责任，管多了又找麻烦。学生对待学校管理的态度发生了很大的找麻烦。学生对待学校管理的态度发生了很大的改变，过去学生恋爱总是背着学校和老师，现在改变，过去学生恋爱总是背着学校和老师，现在学生理直气壮地恋爱，有的甚至在课堂上过分亲学生理直气壮地恋爱，有的甚至在课堂上过分亲昵，在接受教育时，有些学生认为学校管宽了，昵，在接受教育时，有些学生认为学校管宽了，存在这样或那样的敌对心理。存在这样或那样的敌对心理。 原因分析：大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：为有以下几个方面的原因： (一一)、西方思潮的影响。、西方思潮的影响。 (二二)、大众传媒夸张的描写和渲染、大众传媒夸张的描写和渲染. (三三)、校规校纪对学生恋爱管理存在困、校规校纪对学生恋爱管理存在困难。难。 (四四)、学生家长对学生恋爱的宽容态度、学生家长对学生恋爱的宽容态度 (五五)、盲目的攀比和从众心理。、盲目的攀比和从众心理。学生家长对学生恋爱的宽容态度对学生学生家长对学生恋爱的宽容态度对学生恋爱产生推动作用恋爱产生推动作用 随着人们观念的解放，很多学生家长对学随着人们观念的解放，很多学生家长对学生恋爱持更加宽容的态度，甚至赞成孩子生恋爱持更加宽容的态度，甚至赞成孩子恋爱。在调查中恋爱。在调查中,很多已经恋爱的学生坦很多已经恋爱的学生坦率地承认到过恋人的家里，得到了对方父率地承认到过恋人的家里，得到了对方父母的认可，多数家长态度是非常宽容的。母的认可，多数家长态度是非常宽容的。也有一些高年级学生家长为孩子的婚事着也有一些高年级学生家长为孩子的婚事着急，在孩子离开家之前总会叮嘱孩子急，在孩子离开家之前总会叮嘱孩子“有有合适的人合适的人,该考虑了该考虑了”。家长对学生恋爱。家长对学生恋爱的这种态度无疑会助长学生的恋爱。的这种态度无疑会助长学生的恋爱。 原因分析：大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：为有以下几个方面的原因： (一一)、西方思潮的影响。、西方思潮的影响。 (二二)、大众传媒夸张的描写和渲染、大众传媒夸张的描写和渲染. (三三)、校规校纪对学生恋爱管理存在困、校规校纪对学生恋爱管理存在困难。难。 (四四)、学生家长对学生恋爱的宽容态度、学生家长对学生恋爱的宽容态度 (五五)、盲目的攀比和从众心理。、盲目的攀比和从众心理。盲目的攀比和从众心理盲目的攀比和从众心理 盲目的攀比和从众是高校大范围恋爱的盲目的攀比和从众是高校大范围恋爱的一个重要原因，如果一个宿舍的其他一个重要原因，如果一个宿舍的其他3个个学生已经恋爱，那么另外一个形影孤单，学生已经恋爱，那么另外一个形影孤单，很快也会恋爱；新生刚刚入学的时候，很很快也会恋爱；新生刚刚入学的时候，很多内心充满对前途和未来的美好幻想，但多内心充满对前途和未来的美好幻想，但是当他们看到师哥师姐们双双对对、亲亲是当他们看到师哥师姐们双双对对、亲亲热热时，恋爱在他们心中就成为一种时尚。热热时，恋爱在他们心中就成为一种时尚。 应对措施：调查显示我校学生恋爱观的主流是健康的，绝大多数学生能够把握好分寸，调查显示我校学生恋爱观的主流是健康的，绝大多数学生能够把握好分寸，但是对学生恋爱表现出来的一些不健康的倾向应当积极地加以引导。在此我但是对学生恋爱表现出来的一些不健康的倾向应当积极地加以引导。在此我们谨对学校应当采取的措施给出一点建议：们谨对学校应当采取的措施给出一点建议： 第一，学校要有足够管理空间的校规校纪第一，学校要有足够管理空间的校规校纪,教育工作才容易进行。教育工作才容易进行。 第二第二,要加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想，教育学生丰富和要加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想，教育学生丰富和完善自己。完善自己。 第三，要加强校园文化和精神文明建设，形成积极健康的校园文化，用第三，要加强校园文化和精神文明建设，形成积极健康的校园文化，用健康的校园文化感染和教育学生。健康的校园文化感染和教育学生。 第四，加强学生恋爱观的教育，引导学生树立正确的恋爱观。第四，加强学生恋爱观的教育，引导学生树立正确的恋爱观。 第五、加强心理咨询工作，引导学生热恋中科学合理宣泄感情，学会感第五、加强心理咨询工作，引导学生热恋中科学合理宣泄感情，学会感情的转移和升华，学会理性的控制自己。情的转移和升华，学会理性的控制自己。 心得体会： 爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是人性的组成部分，狭分享私生活。爱情是人性的组成部分，狭义上指情侣之间的爱，广义上还包括朋友义上指情侣之间的爱，广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。在爱的情之间的爱情和亲人之间的爱情。在爱的情感基础上，爱情在不同的文化也发展出不感基础上，爱情在不同的文化也发展出不同的特征。同的特征。大学生恋爱调查报告到此结束Ae$Gk-Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl-Mq4SwaYCf%Hl+Nr5SwaYCg&Im+Nr5TxbZCg&Im0Os6TxbZDh*Jm0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qu7Vzd!Fj)Ko2Qu8WAe!Fj)Lp3Ru8WAe$Gk-Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Rv9XBf%Hl-Mq4SwaYBf%Hl+Nr5SwaYCg&Il+Nr5TxbZCg&Im0Os5TxbZDh*Jm0Fj)Lo2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv8WAe$Gk-Mp3Rv9XBf$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl+Mq4SwaYCf%Hl+Nr5TwaYCg&Im+Nr5TxbZDg&Im0Os6TxbZDh*Jn0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt7Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd!Ei(Ko2Qu7Vzd!Fj)Lo2Qu8WAe!Fj)Lp3Rv8WAe$Gk-Lp3Rv9XBf$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl+Mq4SwaYCf%Hl+Nr5TwaYCg&Im+Nr5TxbZCg&Im0Os6TxbZDh*Jm0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qu7Vzd!Fj)Ko2Qu8WAe!Fj)Lp3Ru8WAe$Gk-Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl-Mq4SwaYCf%Hl+Nr5SwaYCg&Im+Nr5TxbZCg&Im0Os6TxbZDh*Jm0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Jn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qt7Vzd!Fj)Ko2Qu8WAd!Fj)Lp3Ru8WAe$Gk)Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Rv9XBf%Hl-Mq4SwaYBf%Hl+Nr5SwaYCg&Il+Nr5TxbZCg&Im0Os5TxbZDh*Jm0Os6UycZDh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Jn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qt7Vzd!Fj(Ko2Qu8WAd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gk)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq4Rv9XBf%Hk-Mq4SwaYBf%Hl+Nr4SwaYCg&Il+Nr5TxbYCg&Im0Os5TxbZDh*Im0Os6UycZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei(Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Qt7Vzd!Fj(Ko2Qu8WAd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gk)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nr4SwaYCg&Hl+Nr5TxbYCg&Im0Or5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SwaYCg&Hl+Nr5TxaYCg&Im0Or5TxbZDh&Im0Os6UybZDh*Jn1Os6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Gk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SwaYCg&Hl+Nr5TxaYCg&Im0Or5TxbZDh&Im0Os6UxbZDh*Jn1Os6Uyc#Eh*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko1Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Vzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mp3Rv9XBf%Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Nq4SwaYCg%Hl+Nr5TxaYCg&Im0Nr5TxbZDh&Im0Os6UxbZDh*Jn1Os6Uyc#Eh*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko1Pt7Vzd!Ei(Ko2Qu8Vzd!FIm0Os5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nr4SwaYCg&Hl+Nr5TxbYCg&Im0Or5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Gk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SwaYCg&Hl+Nr5TxaYCg&Im0Or5TxbZDh&Im0Os6UybZDh*Jn1Os6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mp3Rv9XBf%Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Nq4SwaYCg%Hl+Nr5TxaYCg&Im0Nr5TxbZDh&Im0Os6UxbZDh*Jn1Os6Uyc#Eh*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko1Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Vzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mp3Rv9XBf$Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Mq4SwaYCg%Hl+Nr5TwaYCg&Im0Nr5TxbZDg&Im0ORv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nr4SwaYCg&Hl+Nr5TxbYCg&Im0Or5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Gk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SwaYCg&Hl+Nr5TxaYCg&Im0Or5TxbZDh&Im0Os6UybZDh*Jn1Os6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Gk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SwaYCg&Hl+Nr5TxaYCg&Im0Nr5TxbZDh&Im0Os6UxbZDh*Jn1Os6Uyc#Eh*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko1Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Vzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mp3Rv9XBf%Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Nh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nr4SwaYCg&Hl+Nr5TxbYCg&Im0Or5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Gk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SwaYCg&Hl+Nr5TxaYCg&Im0Or5TxbZDh&Im0Os6UybZDh*Jn1Os6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mp3Rv9XBf%Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Nq4SwaYCg%HKo2Qu8WAd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gk)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq4Rv9XBf%Hk-Mq4SwaYBf%Hl+Nr4SwaYCg&Il+Nr5TxbYCg&Im0Os5TxbZDh*Im0Os6UycZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei(Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Qt7Vzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nr4SwaYCg&Hl+Nr5TxbYCg&Im0Or5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Gk-Mq4SwaXBf%Hl+Nq4SVzd!Fj)Ko2Qu8WAd!Fj)Lp3Ru8WAe$Gk)Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Rv9XBf%Hl-Mq4SwaYBf%Hl+Nr5SwaYCg&Il+Nr5TxbZCg&Im0Os5TxbZDh*Jm0Os6UycZDh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Jn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qt7Vzd!Fj)Ko2Qu8WAd!Fj)Lp3Ru8WAe$Gk)Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Rv9XBf%Hk-Mq4SwaYBf%Hl+Nr4SwaYCg&Il+Nr5TxbYCg&Im0Os5TxbZDh*Im0Os6UycZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei(Jn1Pt7Vzc#Ei(Ko2Qt7Vzd!Fj(Ko2Qu8WAd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gk)Lps6Uyc#Dh*Jn1Pt7Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd!Ei(Ko2Qu7Vzd!Fj)Lo2Qu8WAe!Fj)Lp3Rv8WAe$Gk-Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl-Mq4SwaYCf%Hl+Nr5SwaYCg&Im+Nr5TxbZCg&Im0Os6TxbZDh*Jm0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qu7Vzd!Fj)Ko2Qu8WAe!Fj)Lp3Ru8WAe$Gk-Lp3Rv9XBe$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl-Mq4SwaYCf%Hl+Nr5SwaYCg&Il+Nr5TxbZCg&Im0Os5TxbZDh*Jm0Os6UycZDh*Ae$Fj)Lp3Rv8WAe$Gk-Mp3Rv9XBf$Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Mq4SwaYCg%Hl+Nr5TwaYCg&Im0Nr5TxbZDg&Im0Os6TxbZDh*Jn0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt7Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd!Ei(Ko2Qu7Vzd!Fj)Lo2Qu8WAe!Fj)Lp3Rv8WAe$Gk-Lp3Rv9XBf$Gk-Mq4Sv9XBf%Hl+Mq4SwaYCf%Hl+Nr5TwaYCg&Im+Nr5TxbZDg&Im0Os6TxbZDh*Jn0Os6Uyc#Dh*Jn1Pt6Uyc#Ei(Kn1Pt7Vzd#Ei(Ko2Qu7VYCg&Im0Nr5TxbZDh&Im0Os6UxbZDh*Jn1Os6Uyc#Eh*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko1Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Vzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mp3Rv9XBf%Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Nq4SwaYCg%Hl+Nr5TxaYCg&Im0Nr5TxbZDh&Im0Os6UxbZDh*Jn1Os6Uyc#Eh*Jn1Pt7Uyc#Ei(Ko1Pt7Vzd!Ei(Ko2Qu8Vzd!Fj)Lo2Qu8WAe$Fj)Lp3Rv8WAe$Gk-Mp3Rv9XBf$Gk-Mq4Sw9XBf%Hl+Mq4SVzd!Fj(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp3Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9XAe$Gk-Mq3Rv9XBf%Hk-Mq4SwaXBf%Hl+Nr4SwaYCg&Hl+Nr5TxbYCg&Im0Or5TxbZDh*Im0Os6UybZDh*Jn1Ps6Uyc#Ei*Jn1Pt7Vyc#Ei(Ko2Pt7Vzd!Fi(Ko2Qu8Wzd!Fj)Lp2Qu8WAe$Gj)Lp3Rv9WAe$Gk-Mq3Rv9XBf%