第一册化学方程式

重点化学方程式的涵义及写法难点化学方程式的配平教学过程提问1质量守恒定律的内容2从微观角度解释守恒的原因3依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。设问这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？导入化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语化学方程式板书第二节化学方程式讲述什么是化学方程式，它有哪些涵义？怎样正确书写化学方程式？是本节课要认真探究的问题。一、化学方程式的概念提问讨论化学反应遵循质量守恒定律，此式能否体现质量守恒定律，为什么？回答因上式左右两边各原子的种类没变，数目相等用已有的知识认识新问题引导既然此式可体现质量守恒定律这一特点，反应物和生成物之间我们可以用=讲述化学上就是用这样一种既可表示反应物，又可表示生成物还能体现质量守恒定律的式子来表示化学反应的，这样的式子，化学上称为化学方程式提问这个式子与反应的文字表达式有什么不同？化学式代替名称2-变为=启发学生进行比较，进一步明确化学方程式与文字表达式的区别根据学生回答给出化学方程式的概念并板书，重点词做标记板书1定义用化学式表示化学反应的式子二化学方程式的涵义提问根据化学方程式1你能说出这个反应的反应物，生成物及反应条件吗？讨论化学反应遵循质量守恒定律，那么反应物、生成物各物质间一定存在着质量关系，各物质间存在什么质量关系呢？根据化学式可计算式量计算各物质的式量是多少？再现式量计算使学生理解通过式量可以表示各物质间的质量关系讲解通过式量可以找出各物质间的质量关系，即各物质间的质量比。提问这正是一个化学方程式所能表示的含义，你能总结出化学方程式有哪些涵义吗？培养学生归纳总结能力及语言表达能力板书2、化学方程式的涵义学生归纳总结1能表明反应物、生成物及反应条件2可表示各物质间的质量比提问如何读出这个化学方程式讲解+，=在化学方程式中的意义与数学上的含义区别开练习1投影化学反应中1、反应物是生成物是，反应条件是。2、反应中，每份质量的硫与份质量的氧气完全反应，能生成份质量的二氧化硫。三、书写化学方程式的原则设问对于任何一个化学反应的方程式是否只要写出化学式就可以了？练习请写出磷在氧气中燃烧的化学方程式问题分析学生写的各种可能的式子可能写出的情况有1+2252+2232+52544+52225分组讨论代表回答1符合实验事实但不能体现质量守恒定律2能体现质量守恒定律，而违背了客观事实，凭空臆造成生成物23为使左右两边各原子数目相等而改动化学式纯净物组成是固定的。各元素原子个数固定，不能任意改动4符合事实又可体现质量守恒定律引导分析从两方面考虑1是否符合实验事实2是否能体现质量守恒定律课文 71板书化学方程式的书写讲述我们是在+225的各化学式前配上适当系数4、5、2使得左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫化学方程式的配平，这一步体现了什么？回答体现质量守恒定律讲解如何对上式进行配平呢？配平的目的是什么？如何使左右两边、原子数相等，改角标行吗？添系数，系数如何添？学生讨论思考这里所用的配平方法称为最小公倍数法。练习2投影1+22322+22设问如何有步骤的写出正确的化学方程式呢？指导阅读课本第7172页总结1、写化学式2、配平3、注反应条件及箭号T；模仿练习请按步骤写出氯酸钾与二氧化镒共热反应的文字表达式要求13个步骤3+2232+3223=2+32T2练习过程中总结每步的记忆要点讲解结合实例讲明T和；两符号的意义及使用注意事项小结通过这节课的学习我们理解化学方程式的含义理解书写化学方程式必须遵循的原则，初步学会用最小公倍数法配平化学方程板书设计化学方程式一、概念用化学式来表示化学反应的式子二、含义依据客观事实质1表示出反应物、生成物量2表示出反应中各物质之间的质量关系三、书写化学方程式原则1、依据实验事实2、遵循质量守恒定律四、化学方程式书写步骤1写出反应物，生成物的化学式依据客观事实2配平步骤遵循质量守恒3注明反应条件本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤的作用是：（2）步骤中酒精的作用是:（3）这个实验说明了：题搞清楚，请2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问你和他们一起去探究。(1)你的问题是：能影响叶绿素的产生吗？(2)针对你提出的问题，请作出假设：对叶绿素的产生有影响。(3)设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在下培养，把乙放在处培养。(4)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽