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第二节富集在海水中的元素一一氯（第一课时）说课稿一、教材分析1 1、教材的内容、地位和作用本节选自高中化学（人教版）必修 1 1 第四章第二节，这是在学习了第一章从实验学化学”工具性知识、 第二章牝学物质及其变化”理论指导性知识之后， 是第三章金属及其化合物”常见无机物及其性质等知识的继续。进一步介绍元素化合物知识和研究方法，是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究。通过这节课的学习，逐渐养成良好的学习方法”，为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。2 2 .教学目标制定根据：课程标准必修 1 1 主题 3 3 的要求：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。知道氯气的主要物理性质，比如颜色、气味、密度、水溶性、毒性等。掌握氯气的主要化学性质，熟悉与钠、铁、铜、氢气、水、氢氧化钠、盐等反应的实验现象、能书写相关的化学（或离子）方程式。学会从史料获取科学知识，通过设计实验方案体验研究物质性质的方法，提高准确记录、整理分析、得出结论的能力。了解海水中含有丰富的化学资源，树立资源观。观看微型实验，增强环保意识。3 3 .教学重点与难点教学重点：认识氯气的化学性质。教学难点：记录实验现象、整理分析得出结论的能力。二、学情分析学生已有知识：在初中学习了氧元素的性质，而在高一通过前三章内容的学习，掌握了用实验的手段来探究学习化学，初步能运用离子反应和氧化还原反应等理论来指导学习。学生特点：我所任教的学生是市重点中学学生，知识基础比较好，参与课堂活动比较积极活跃，但耐心不够，观察、实验记录方面能力欠缺。由于我校所处地是美丽的滨海小城市，几乎所有的学生都有海边生活的经历，对大海有很深的感情。但并没有真正的了解它，但却很渴望去了解。三、教学方法与策略：教师：演示实验、引导讨论、分析讲解等。学生：观看实验、分组讨论、完成学案等。教学手段：多媒体、投影、课堂实验等。教学坏Vi教学活动设计急图环W1创设情境引入新课|通过展示本上优美的万宇巾石梅湾图片.第东号软盐场、洋浦千年古秋田等,以及生活，生产中含纸物质的图片叮文字资U1.r解海水中F店的化学责湿,知遒就儿案的事修性，创设含副物质在生活中广泛应阳的问题情用心爱心专心 1 1用心爱心专心 2 22.引人新课.板用、活泼的黄绿色气体一叙气境,产生亲近博.小惧怕氯元素。2.激发学习化学的兴趣,引导学生自觉、主动、深层次的参与学习的过程环环2阅读史料认识物理性质1.展示腋氯气， 学生阅读第82页的“科学史话”， 完成“思考。 交流”中的问题并小结氯气的物理性质.2.引导学生说出史料对自己的启示3.分析用出台勒发现氯气的反应方程式.4.引号学生小结氧气的物理性质.演示 氯气在水中的溶解性 板15物理性质： 黄绿色、 包激件气味的气体,行甫.易液化,密度小于空气， 溶鲫性约1：2.1.通过化学史实波透严谋求实的科学思维品质的培养.2.学会从史料获取科学知识、学会蹄选信息进行交流.3.学生逐步提高观察，思见、多珀度分析、提炼、小结的能力.环节3猜测化学性质探究验证.1 .效。引导.问忆，的原子结构示意图、 他据氯气的类别预测视气可能具有的化学性质,设计实验.板枳化学性质2 .根据设计的实验方案.敦部代表实施实验方案。（1）课堂演示实验：钠住就气中的燃烧、铁在氯气中的燃烧、铜4氯气中的燃烧、氧气在岚气中的燃烧.（2）演示微型实验：氯气与化伸、破酸亚铁、氧气化钠溶液的反应，并通过实物投影放大.3.引导学生分小组整理实验记录、解科实验现筌、小结氧气的化学性质.1.学会从政广结构和物质分类的角度，预测物质可能具有的化学性质.2.设计实验、实验和观察.解料和结论.体验研究物质性质的方法,学习化学知识.3.避免学生产生隈惧心理,在教室通风橱中进行，实验为课堂演示.同时引入微型实验.渗透绿色化学思虬4.学会观察实验现五、教学反思这是一节以氯气性质为探究重点的常规课，本节课的亮点有以下几点：1.1.能紧密结合 STSSTS 内容创设问题情境。2.2.能整体认识氯气的化学性质。3.3.能对学生渗透绿色化学的思想，提高环保意识。4.4.着重提高了学生观察、记录、整理、分析、小结的能力。5 5.引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题。6.6.巩固了离子反应和氧化还原反应知识。在课程实施过程中，学生思维活跃，积极而投入，思维不断碰撞，比较好地落实了教学目标。用心爱心专心展小 展不学生的学案， 总结、 补无，引号纠正.刖1共间小结氯气的化学性用U象.全丽准确记录.惟理分析、得出结论.环W4白炳总结布置作业L教师引导.氧气和含量元素的化今物对人类社金的发展有极大促进作用.但是如果不能正确地使用， 会产生什么释的后果呢?2,介绍搜集资料方法.并旌接到H氧气泄漏,事件所产生的后果及处理方法.3.达成共识.台理利用督源“科学使用化学物质.人类与环境要和谐发展.4布置作业.(11V阅相关资料.完善学案.(2)思考t葩水的成份.2)/气便滴行附配的N*)H潘液切色的原因.你傕杏设计实貌征明你的猜想?.小阅词书生活中常用的含气化合物的名曜、化学和用途等，做成资科KJA并。同学交流.L创设情境氯气不当使用带来的问翘*关注入类血临的与化学相关的社会问通培?.；1的，；1H慢，参。意识.2.驮系篇气的福和及I口泛用途.体会对立统的观点匚3*帮助学生再认识化学与人类生活的密切关系但是由于一节课时间有限，实验量大，学生观察、记录、分组讨论后，交流分享的时间较少。如何做到课堂高容量而学生又能有充足的时间来探讨问题，这两者的矛盾一直是我无法解决的地方，有待以后不断地去努力寻找更加合理的方法！谢谢！用心爱心专心 4 4
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