常见的化学反应——燃烧

学 校东湖一中教师周扬课 题第四章 第一节 常见的化学反应燃烧教材分析沪教版上册内容，本节知识与生活联系密切，中考考察的重点。教 学理 念使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探索化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的意识和能力。教 学目 标1、知识与技能： 认识燃烧的条件和完全燃烧和不完全燃烧。 2、过程与方法： 参与探究活动，体验科学探究的过程，培养观察分析、设计方案、评价反思的能力； 3、情感、态度和价值观： （1）在探究过程中培养良好的实验习惯； （2）体验探究成功的喜悦，体会化学与生活的密切关系，从而激发学习兴趣；教 学重难点教学重点 ：物质燃烧的条件，.教学难点 ：使物质完全燃烧的措施教 学 过 程教学内容分析学生活动新课导入：提到燃烧会想到火，火是燃烧的一种现象，火是人类文明的摇篮。火给人类带来的光明，火给我们生活提供了热量，总之火为我们创造了美好的生活和丰富多彩的世界。但是如果用火不当也会给人类带来巨大的灾难和损失。那么，我们怎样做才能使火造福人类？物质燃烧的条件：（1）实验一 对酒精与水两种液体而言，那种能被点燃？（2）实验二 用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？（3）实验三 一根小木条和一小块煤，哪个比较容易点燃?总结燃烧的条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点完全燃烧与不完全燃烧 （1）完全燃烧：氧气充足时，可燃物完全燃烧 （2）不完全燃烧：氧气不足时，可燃物不完全燃烧 （3）完全燃烧的意义：燃烧速度快，放出热量多，节约能源，环保。 教师提出合理化高效的使用资源练习与总结： 1.师生共同完成PPT课件 练习题 2.知识总结：（1）物质燃烧的条件 （2）完全燃烧与不完全燃烧 3.资源的合理化利用学生回答问题 小组合作完成书中实验学生讨论物资燃烧的条件学生讨论完全燃烧与不完全燃烧的优缺点 完成PPT课件 练习题板 书设 计板书:一、燃烧的条件 (1)可燃物 (2)要与氧气接触 (3)可燃物要达到燃烧时所需的最低温度-着火点。 小结:燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。 板书:二、完全燃烧与不完全燃烧完全燃烧：氧气充足时，可燃物完全燃烧不完全燃烧：氧气不足时，可燃物不完全燃烧教 学反 思从总体上看，我认为本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标即：充分利用各种生活资源，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材.本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过观察、记录和分析、反思，评价学生在活动过程中的表现和活动成果；更在学习结束后，自我反思探究过程的活动表现。