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科目：语文秋季 阶段第 14 次课第六单元主题相关阅读与写作辅导发挥联想和想象授课日期及时段12 月 25 S;发挥想象力，联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实;重难点及写作练习写作：假如我教学内 容【学习目标】第六单元主题阅读与写作-拓展一、知识导入1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。2、简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。节选自天上的街市二、联想和想象的要求 联想要自然恰切。 想象要合情合理。 联想和想象要有新意。三、联想与想象()下列事物你能联想到什么？玫瑰一一爱情康乃馨一一母亲明月思乡柳枝离别鸽子一一和平绿色一一生命、希望(二)如何进行恰当的想象？(1) 立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇：可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。(2) 合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。(3) 大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。(4) 借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。四、写作要点在具体写作中，注意以卜几点。一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必须要有-个“美好”的中心思想。如果只是瞎编-个热闹离奇的故绑,就失去了想象的意义。四、联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求，切忌脱离了具体事物去空想。注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一段多么荒诞离奇，后一段话都要衔接前文的思路。【学习过程】假如我在你们美好的心灵世界里一定装满r 一个个美好的I星望，当你看到孙悟空变幻无穷的作凡本领时.也许会想,假如我会匕卜二变该多好：当你感到疲倦时也许会想假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想假如我基一名神医诙多好让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的.然而，如果将你的职望通过日己的想象和幻想.在自（2的作文中成为现实呈完全可能的.司想象作文写什么都可以.如果你对流逝的时光、对占老的历史有一伸“揭开谜底”的欲望，你可以想象时光能够倒流:如果你感到用倦r,你叮以把h己想.象成一只鸟、一条鱼、一只老鹰；如果你看到一个身患癌症的病人在死亡线上择扎.你可以把口己想象成一食药丸、一位名医每个人的兴趣爱好不同，生活姓历不一样.因此.每个人想象的内容也是各式各样、E富多彩的.素材导引：假如我.（1）假如我是风筝，我要飞到天空去与小鸟作伴。和他们一起展翅翱翔在蔚蓝的天空，自由自在的尽情飞翔。想飞到天边去看看什么样子，飞到传说中的南天门看看我所崇拜的神仙们过着怎样的生活。（2）假如我是萤火虫，我要在宁静的夜晚飞到月亮身边，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可爱的玉兔。（3）假如我是喜鹊，我要在满天星时飞上天去数星星，看一看牛郎星，织女星，听他们讲述那动人的爱情故事。（4）假如我是小鸟，我要飞到云朵上去，在上面嬉戏，想必那上面一定十分舒适，在无人打扰之下，好好的睡一觉，梦中憧憬着美好的未来。类文阅读假如给我三天光明（节选）海伦凯勒 啊，如果给我三天光明，我会想要看见多少东西啊！ 第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛一一庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格,它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。在忙碌的第一天，我还将观察-下我的房间里简单的小东西，我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色，墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在儿小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返回的途中，我要走在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马，也许我只能看到一台拖拉机，看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们，我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。 当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。在第-个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样,己经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 第二天，一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世界，视力这种天赋不过增添了一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 假如我是一位大学校K，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。根据短文的内容，回答下列问题：1. 第、段中加粗划线的“这”和“这样分别指代什么内容?2. 第段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。如果把“聋”字改成“盲”或“瞎好不好？为什么？3. 第段写“朋友”从林中散步回来，回答“我说并没有看到“什么特别的.东西”，其原因是什么？4. 第段中，作者提出一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。二、习作练习假如给你一个机会变成其他的人或物，你会想要变成什么？请以假如我.写一篇作文（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500 字。教后记:参考答案类文阅读:1. “这”指“要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！ “这样”指“已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福2. 因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好，因为盲人对光明是没有切身感受的。3. 世界的五彩缤纷和千姿百态，在他们看来是那么平庸。（或他们对眼前景物熟视无睹。）4. 作者的写作用意在于告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华，启迪人们应注意“使用眼睛,认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。（意思对即可）作文示例：假如我是一阵风我经常在想：假如我不是一个人会怎么样呢？我，一个热爱幻想的男孩，一个热爱夏天的男孩，更是一个热爱夏天里的徐徐凉风的男孩，所以，我常常幻想，假如我是一阵风。假如我是一阵风。一阵亲切温暖的春风，我会带走冬天的冷酷，带来温暖的春天。唤醒沉睡的大地，为大地披上崭新的绿衣裳。抚摸着柳树萧森的外表，我会感到伤心！送去我最诚恳的歉意。我会送T.柳树新的外衣。在果园里，我会画出最美丽的画，送给勤恳的园丁。让他们感受到春天的喜气，收到无限的喜悦！校园里我会送上我最真诚的祝福：祝福同学们在春天你学习进步！假如我是一阵风。一阵善解人意的凉风。在酷热的夏天里，我会化做一阵善解人意的凉风，带走人们身上的燥热，送上最灿烂的笑容。每当这个时候，我将感到欣慰与高兴。我会永无止尽的奉献我绵绵的情意，因为这让我感到快乐！假如我是一阵风。一阵金色的秋风，我会带走秋日里的萧索，带来无限得生机！往日里的秋日将会被我打扮的生气勃勃！田野上，果园里一片忙碌的景象，最令我自豪的是我把秋天扮的金光闪闪，耀眼夺目！这就是“金色的秋天”我送给辛勤的园丁，勤劳的农民，最最真诚的礼物！这个时候我又能看见人们那灿烂的笑容，使我感到无限的欣慰与喜悦！我想世间最美的东西就是人们那灿烂的笑容！假如我是一阵风。一阵圣洁的“冬”风。我会洗去人们一年中犯下的种种错误，以莫大的包容心，去饶恕人们，体谅人们！在这寒风飕飕的寒冬里，我想最美，最耀眼的东西，将会是“宽容与体谅”！假如我是一阵风。一阵充满理想，充满希望，充满幻想的风，我会吹向我们的明天，吹向遥远的未来
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