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部编版语文五年级减分层书面作业设计单元名称第六单元课题18.慈母情深、，第一课时次作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。母亲工作的地方环境恶劣，厂房空间低矮得使人yayh,zdoShsng震耳欲聋。kCishU炎夏，dido着的灯泡散发的热量让人犹如身在蒸笼。母亲jTbAi弯曲着在缝纫机板上m&nglD着，得知我的来意后，掏出一卷毛票用junlid的手指数着。意图：巩固生字，美观书写。1111111111111311十11111_11311一31131111111111111111111111111111112.根据加点字的提示，在横线上选择合适的词语填空。A震耳欲聋B怂恿C失魂落魄D颓败(1) 但我想有一本青年近卫军,想得整天宇砂不了！极度惊慌O.(2) 七八十台破缝纫机发出的噪音号未带硬卷畳陰卷年了，形容声音很大O(3) 不足二百平米的厂房，四壁潮湿顿废卷*攵，MO(4) 在自己对自己的哪J,揮釋划去悠巷事之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。意图：考察学生对课文内容的熟悉和对词语的理解。3.课文整体感知。这篇课文先讲了“我”想买一本青年近卫军，接着讲了,最后讲,体现了的伟大。这篇课文让我想到了孟郊游子吟中赞美母爱的两句诗“,。意图：考察学生对课文内容的把握。拓展性作业（选做）1. 读句子，感受文中母亲的特点，选择正确的理解。A通情达理B贫苦C瘦弱D辛劳（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（）（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）（3）我挺高兴他爱看书的！（）（4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（）2. 阅读片段，回答问题。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（1）画横线的句子是对母亲的描写，画波浪线的句子是对母亲的描写。文中“我的母亲”多次出现，使用了修辞手法，表达了作者对母亲的O（2）根据你的理解进行判断，对的打7，错的打“X”。这个段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。（） 这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在这样的环境中挣钱和丢人，所以她很吃惊地望着儿子。（） 从“我看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这个系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。（） “我的母亲的眼睛一词置后，表明作者的惊叹，突出母亲的疲惫，作意图：考察学生对 课文内容的理解 能力。意图：考察学生对 文本的理解。者不敢相信母亲工作环境如此恶劣，突出慈母情深。（）3.情感对对碰。妈妈不但要辛勤工作，还要照顾你的生活起居。母亲节那天，你要给妈妈做一张贺卡表达对她的感激之情，请把你最想说的话写在下面的贺卡上。意图：考察学生的语言表达能力。五上第六单元参考答案18.慈母情深基础性作业：1. 压抑、噪声、酷暑、吊、脊背、忙碌、龟裂2. (1)C(2)A(3)D(4)B母爱3. 母亲给钱让”我买书我终于有了第一本长篇小说谁言寸草心，报得三春晖拓展性作业：1. (1)C(2)B(3)A(4)D2. (1)动作神态反复心疼(2)寸 x 寸3.(略)
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