Recycle 1 教学计划及教案 四年级下 4年级英语 人教PEP新版 Recycle1

Recycle 1教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容:Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask andanswer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.2、单元教学重点：13单元的重点内容。3、单元教学难点：1一3单元的重点内容。二、单元教学目标：1、复习13单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2、复习13单元Lets spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及13单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：1、能听懂、会说单词：show, jacket”以及句子：We have a show in thelibrary. Do you have a jacket?等。2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：认读对话中出现的生词和新语言；熟练朗读并表演课文内容。.教学难点：句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。学与教的主要过程教学调整或生成记录一、复习引题1、师生演唱第三单元的歌曲Thunder”2、1-3单元的口语交际。二、教学新课1、教师可参照第四册第二单元部分Let，s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的showo2教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。(What time doesit begin? Where?)3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音，并分角色朗读。三、巩固练习1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。)四、布置作业1、同桌演一演第32页的对话。五、板书设计showjacketWe have a show in the library.Do you have a jacket?第二课时教学目标：1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1一3单元的语音知识。2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。3、能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。.教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：1-3单元的重点。学与教的主要过程教学难点：1-3单元的语音知识。教学调整或生成记录教学过程：一、复习引题1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。三、巩固练习the四、1、以Listen, tick and say部分为例，操练句型：Whatsweather like in. . . ? Its.布置作业五、1、完成课本第34页的Read and write。板书设计Is this the library?What s the weather like?Where is the computer room?第三课时教学目标：1、能读懂Read and circle中John 天的活动安排，并独立完成练习。2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。学与教的主要过程教学难点：运用单词灵活造句。教学调整或生成记录教学过程：、复习弓I题1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2、复习1 3单元的四会单词。3、核对上一节课的回家作业。二、教学新课1、Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does Johnread books?等问题，以此来检查学生掌握的情况。三、巩固练习1、完成作业本上Recycle 1的练习。四、布置作业1、读1 3单元的课文给家长听。五、板书设计What s the weather like. ?It s sunny/windy.