七年级语文下册 第二单元 第8课《三颗枸杞豆》课件 苏教版

三颗枸杞豆，实在普通不过，然而，你可曾想过，小小的枸杞豆，竟包容着一个鲜为人知的故事，也承载着一个促人猛醒的道理 1. 1.体会人物细节描写的作用，感悟体会人物细节描写的作用，感悟景物描写背后蕴含的感情。景物描写背后蕴含的感情。 2. 2.体会三叔语言的深刻含义，从而体会三叔语言的深刻含义，从而感悟人生的内涵。感悟人生的内涵。 3. 3.通过朗读、自主探究文中的语句，通过朗读、自主探究文中的语句，加深对文章主题的理解。加深对文章主题的理解。 4. 4.感悟人生的内涵：珍惜时间、抓感悟人生的内涵：珍惜时间、抓住生命的重要性。住生命的重要性。 重点： 三叔语言的深刻含义、分析三叔性格特点。 难点： 感悟人生内涵：珍惜时间和生命，让自己的人生更有价值！落叶灌木枸杞的果实形状：圆形或椭圆形颜色：红色功用：入药（明目）主产地：宁夏 不知大家留意过那些普通而不不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。汤、制酒、做饮料等，作用很广。自然界的物是美的，但当人赋予自然界的物是美的，但当人赋予它以特殊的意义后，它让你感受它以特殊的意义后，它让你感受到的不仅仅是外在的美，更多的到的不仅仅是外在的美，更多的是它带给我们的生活中的情感、是它带给我们的生活中的情感、哲理哲理它它引引导导我我们们去感悟、去去感悟、去思索思索让让我我们们一起一起领领略略课课文中文中的枸杞豆的枸杞豆吧吧。（。（学学生生读课读课文）文）枸杞枸杞( ) ( ) 蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 叶鞘叶鞘( ) ( ) 蹑蹑( )( )手蹑脚手蹑脚 烦躁烦躁( ) ( ) 缝隙缝隙( ) ( ) 灯盏灯盏( ) ( ) 半晌半晌( )( )一绺一绺( ) 颓颓( )唐唐gugu qqzhzh mngmngqiqio oniniz zo ox x zhnzhnshngshng阅读时请注意下列字的读音阅读时请注意下列字的读音litu花蕊花蕊( ) ( ) 擎擎( ) ( ) 叶脉叶脉( ) ( ) 鲜鲜( )( )为人知为人知 癌癌( )( )症症 腻腻( )( )味味渺渺( )( )茫茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )红红 桦桦( )木木 一摞一摞( ) 口头禅口头禅( ) ruruq qngngm mi ixinxini in n n nn nynynchnhulumio读课文思考：课文可分为几个部分？一一（1-2）：交待自己的身份，引出回：交待自己的身份，引出回忆。忆。二二（3-59）：三叔一生留给我的教训：三叔一生留给我的教训三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆给我三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆给我的启示。的启示。三三（60）：写自己勤奋刻苦学习的动：写自己勤奋刻苦学习的动力。力。引子引子结语主体主体思考：题目中的枸杞豆是什思考：题目中的枸杞豆是什么样的三颗枸杞豆？么样的三颗枸杞豆？ 这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？ 以前的“我” 不喜欢读书上学，总是逃学，因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？ 读一读三叔与“我”的第一次对话。（第14-32节） 慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。肖像； 这是什么描写？此时的三叔怎么样？还有什么描写？动作：语言： 。 三叔的一生是什么样的一生？三叔的一生是什么样的一生？失败、虚度、遗憾的一生浅尝辄止三叔失败的原因？（用成语概括）三叔失败的原因？（用成语概括）三叔像三叔像山海经山海经中的哪位神话人中的哪位神话人物？他们有何异同？物？他们有何异同？追日的夸父同：都是失败者异：夸父异：夸父努力了的失败者努力了的失败者 悲壮悲壮 三叔三叔浅尝辄止的失败者浅尝辄止的失败者可悲可悲找出文中三叔的笑找出文中三叔的笑狡猾地一笑（狡猾地一笑（1818节）节）大大的眼睛里露出笑意（大大的眼睛里露出笑意（3838节）节）凄然一笑（凄然一笑（4242节）节）微微一笑（微微一笑（4646节）节）三叔三叔为为什什么么“ “狡猾地一笑狡猾地一笑” ” （18节节）如何理解如何理解“ “眼睛里露出笑意眼睛里露出笑意” ”（38节节）因为三叔想到了教育因为三叔想到了教育“我我”的方的方法。（在法。（在“狡猾的笑狡猾的笑”中甚至能中甚至能体现出三叔对这种方法的得意）体现出三叔对这种方法的得意）既有对既有对“我我”非星期天没来小树林的赞非星期天没来小树林的赞许，又有因我星期天到小树林来的喜悦许，又有因我星期天到小树林来的喜悦。体体会会三叔的三叔的“ “凄然一笑凄然一笑” ”（42节节）。）。想一想想一想46节节的的“ “微微一笑微微一笑” ”。三叔想到自己的一生，倍感凄凉。三叔想到自己的一生，倍感凄凉。为了教育为了教育“我我”，他不得不旧事重，他不得不旧事重提，他的心在流血。提，他的心在流血。三叔为三叔为“我我”悲伤着他的失败而欣悲伤着他的失败而欣慰，同时也要以平和的态度让慰，同时也要以平和的态度让“我我”了解一种全新的人生评价标准。了解一种全新的人生评价标准。第一次遇第一次遇见见三叔三叔，我的我的变变化。化。情感方面的变化：情感方面的变化：高兴高兴惊讶惊讶呆呆、乏味呆呆、乏味发现了一个秘密：人临死的时发现了一个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。候对一切都很留恋。想念可敬的三叔、不逃学了。想念可敬的三叔、不逃学了。心理行动上的变化：心理行动上的变化：触动内心触动内心第二次遇第二次遇见见三叔，我的三叔，我的变变化。化。情感方面的情感方面的变变化化为三叔的人生悲伤为三叔的人生悲伤想抓住太阳想抓住太阳奇怪奇怪不解地上的图不解地上的图 悲伤悲伤了解三叔一生了解三叔一生 沉默沉默听到新的人生评价者听到新的人生评价者 探寻探寻太阳、金盘子太阳、金盘子心理上的心理上的变变化化震憾震憾心灵心灵收到三收到三颗颗枸杞豆后的我枸杞豆后的我悟出悟出“三颗枸杞豆三颗枸杞豆”的含义的含义开始勤奋地去追求开始勤奋地去追求成为植物学家成为植物学家奋发努力奋发努力三叔为什么说三叔为什么说“我我”“”“也是太也是太阳阳”？ 因为因为“我我”还是个孩子，我还是个孩子，我生命的路还很长，生命的路还很长，“我我”有的有的是时间，有的是希望。是时间，有的是希望。如何理解文中的三颗枸杞豆的含如何理解文中的三颗枸杞豆的含义？义？对三叔而言：对三叔而言：对对“我我”而言：而言：是生命告终的句号；是三个是生命告终的句号；是三个遗撼的遗撼的“0”(一生惨痛的教一生惨痛的教训训)。是是“我我”奋斗的出发点；是奋斗的出发点；是三叔留给三叔留给“我我”的三颗枸杞的三颗枸杞豆；是启示生命意义的枸杞豆；是启示生命意义的枸杞豆。豆。痛苦着三叔的痛苦痛苦着三叔的痛苦1、三叔一生最痛苦的是什么？、三叔一生最痛苦的是什么？一生一事无成；没有持之以一生一事无成；没有持之以恒；虚度了光阴等。恒；虚度了光阴等。2、假如时光能倒流，三叔会是怎、假如时光能倒流，三叔会是怎样的一个人？样的一个人？幸运着幸运着“我我”的幸运的幸运如果如果“我我”不遇到三叔，我的一生不遇到三叔，我的一生将会怎样？将会怎样？失败的人生、遗憾的人生、道失败的人生、遗憾的人生、道路曲折的人生路曲折的人生从共同的兴趣入手，以自身的不幸从共同的兴趣入手，以自身的不幸作为反面教材进行触及心灵的教育，作为反面教材进行触及心灵的教育，以三颗枸杞豆作永久的警示。以三颗枸杞豆作永久的警示。三叔为什么能感化三叔为什么能感化“我我”？回味现实中的我（课堂讨论）回味现实中的我（课堂讨论）我们生活中有我们生活中有“三叔三叔” 的经历的经历吗？如果有我们该怎么办？吗？如果有我们该怎么办？你想过抓住生活中的你想过抓住生活中的“太阳太阳”了吗？今后该怎么办？了吗？今后该怎么办？ 本文要告诉读者的是一个什么道本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？理？你是怎样分析出来的？ 文章实际上告诉读者要珍惜时间，文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。奋斗才能实现理想这个道理。 通过三叔临终前对自己虚度一生，通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的毫无成就的悔恨分析出来的。 、了解本单元三个人物的、了解本单元三个人物的童年生活，理想追求，价童年生活，理想追求，价值取向，探究我们民族文值取向，探究我们民族文化的内涵：化的内涵：、鲁迅：中国新文化运动的主将，伟大的文学家、思想家、革命、鲁迅：中国新文化运动的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。他从丰富多彩的童年走来，走出白草园，踏进三味书屋，走出家。他从丰富多彩的童年走来，走出白草园，踏进三味书屋，走出国门，弃医从文。回忆童年，有阿长的启迪，寿镜吾老先生的管束，国门，弃医从文。回忆童年，有阿长的启迪，寿镜吾老先生的管束，更是他自己向上、向善寻求救国救民之路，终成一代宗师。更是他自己向上、向善寻求救国救民之路，终成一代宗师。、贾平凹：其写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨、贾平凹：其写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。厚，内心却波澜万丈。 以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。们所面对的只能是巨大的沉默。秦腔秦腔这声喂叹，是当代小说写这声喂叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。其童年也曾在奶奶的作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。其童年也曾在奶奶的引领下寻找至善至美的引领下寻找至善至美的月迹月迹。、程海：其笔下的、程海：其笔下的“我我”，从一个淘气鬼，一改玩劣，自我反思，从一个淘气鬼，一改玩劣，自我反思，不断砥砺，痴情自然，悉心于植物研究，终成民族精英。不断砥砺，痴情自然，悉心于植物研究，终成民族精英。、易易贲卦贲卦说：说：“圣人观乎天文，以察时变；观乎人文，圣人观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。以化成天下。” “化化”的本义是的本义是“改易改易”。 、说苑说苑指武指武把把“文文”和和“化化”意义的内涵合成后，其意意义的内涵合成后，其意义为人的后天修养与精神、物质的创造。义为人的后天修养与精神、物质的创造。修养属改造主观世界修养属改造主观世界的范畴，创造属改造客观世界的范畴。（这是的范畴，创造属改造客观世界的范畴。（这是“文化文化”概念的概念的传统解释）传统解释） 、英国人类学家、英国人类学家E.B.泰勒泰勒 ：“文化或文明，就其广泛的民文化或文明，就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰信仰、艺术、艺术、道德道德、法律、法律、习俗习俗以及作为以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。和习惯。” 、中国文化概论中国文化概论（王宁）：（王宁）：文化是人类在长期的历史发文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和，是以人和展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和，是以人和人的精神活动为中心的概念，注重不同民族经历史传承累积凝人的精神活动为中心的概念，注重不同民族经历史传承累积凝聚的、共有的、成体系的人文精神。聚的、共有的、成体系的人文精神。 知识链接：知识链接： 白头后的痛苦与叹息，都是在年轻时无聊的时白头后的痛苦与叹息，都是在年轻时无聊的时光里写成的。光里写成的。 萨迪萨迪 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞岳飞放弃时间的人，时间也放弃了他。放弃时间的人，时间也放弃了他。 富兰克林富兰克林黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿颜真卿 人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 保尔柯察金 如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？ 大家静心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的“0”呢？你打算怎样把它充实？明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。明明 日日 歌歌朝看水东流， 暮看日西落， 百年明日能几何？ （请君）听我明日歌。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。明文嘉人的一生应该 这样度过要有目标和追求要有目标和追求多给自己充充电多给自己充充电 保持高度的自信心保持高度的自信心 具备胆识和勇气具备胆识和勇气 乐于助人乐于助人 学会和别人分享喜悦学会和别人分享喜悦 学会和各种人愉快的相处学会和各种人愉快的相处 尊重弱者尊重弱者 微笑着面对生活微笑着面对生活 鲁迅的童年里有鲁迅的童年里有“百草园百草园”，魏，魏巍的童年里有温柔、美丽的蔡老师。巍的童年里有温柔、美丽的蔡老师。 你的童年、少年时期都有哪些值你的童年、少年时期都有哪些值得回忆的人或事呢？请你用生花的得回忆的人或事呢？请你用生花的妙笔将他们写在读书笔记上。妙笔将他们写在读书笔记上。 作者的祝愿作者的祝愿希望读者抓住时间，珍惜生命，少希望读者抓住时间，珍惜生命，少壮多努力，以免老大徒伤悲。壮多努力，以免老大徒伤悲。但愿我们学习课文的过程，就是接但愿我们学习课文的过程，就是接受心灵洗礼的过程。希望同学们找受心灵洗礼的过程。希望同学们找到生活中的枸杞豆，自我磨砺，奋到生活中的枸杞豆，自我磨砺，奋发努力。发努力。老师的祝愿老师的祝愿 世上总有人抛弃了理想，世上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间，把握今天，每珍惜时间，把握今天，每一个无愧的今天，将铸就一个无愧的今天，将铸就金色金色的成功的的成功的明天明天！师生共勉