考试成绩分析报告

南顶中学 2010-2011 学年第一学期初二期末考试成绩分析报告初二、 2 班班主任孙丽丽第一部分总成绩分析一、微弱优势列第一，四主科齐发力。本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。 （见表 1）各科平均分年级排名班级 总平均分分年级排名物理语文数学英语11122 班 21表 二、各科均衡性良好，师生团结攻难关各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。 其中英语相对来讲最 “给力”，语文优势不是很明。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子”分作文先生“ 0 显，主要原因是出现一名了。（见图 1）图 1 班级科目均衡性分析三、学生个人作战能力强，年级排名显实力如表 2， 2 班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人， 27 名学生中有 18 名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。班级前10名前20名前30名前60名2 班 4 40.00% 8 40.00% 10 33.33% 18 30.00%班级 1-30 名 31 -60 名 61 -90 名 91 -105 名2 班 10 33.33% 8 26.67% 6 20.00% 3 10.00%表 2 2 班学生年级排名统计表四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。1、及格率偏低相对总平均分第一来讲， 及格率偏低40.74% ，但是低分率也低14.81%（见表 3），而及格以下，低分以上人数多，为 44% ，（见图 2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。班级名称 总分平均分年级排名及格率年级排名低分率年级排名1 班224.75253.57%121.43%22 班224.87140.74%214.81%1班 3193.5324.00%332.00%4班190.85420.00%428.00%34低分 156 分以下， 4 人，占 15%及格 234 分以上， 11 人，占 41%123及格以下，低分以上人数为 12 人，占 44%图 2 初二、 2 班学生成绩分布图4.00%88.00% 29.10 36. 3 班0.068.00% 27.7226.50%4 班1 班 92. 23. 56.21 42.86% 17.86%54.07班48.15% 85. 19. 22.22% 246.48 22. 3班28.00% 79. 48.00%43.00班13.20.00% 44.00%82.4表 3 2班期末考试及格率和低分率分析2、学生两端分化现象已经出现依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。标准差班级名序号称 英语 物理数学语文22.88 17.111 1 班 7.12 15.8323.04 2 16.15 2班 10.13 16.4524.75 3 11.78 9.39 17.74 3班19.12 16.77班 44 9.2618.80表 4 2班期末考试各科标准差分析第二部分各科分析及相应措施（班主任角度）一、语文（见表5）班级 语基平均分作文最低分总分及格率优秀率0.00%82.14% 37.527.80班 12 班 31.65 0. 92.59% 0.00%表 5 2班期末考试语文成绩分析1. 语基较扎实，要保持住。2. 及格率较高， 学生学习语文的积极性较高。 不及格有两人， 一名 52 分，一名因作文一字没写只得 35 分，因此及格率还有上升空间。3. 80 -84 分之间有三人，要培养学生灵活运用知识的能力，提高优秀率。4. 作文出现个别生一字未答的情况，要寻找原因，杜绝再次发生。措施：1. 积极配合代课老师，利用自习及课余时间抓语基。2. 抓住机会促进新老师与学生之间的关系，保持学生学习语文的积极性。3. 对“ 0 分作文先生”要从根本上找原因，防止再次发生。二、数学（见表6）班级 平均分低分率28.57% 56.86 1班37.04%2 班 55.6744.00% 46.88 3班44.00%42.684 班表 62班期末考试数学成绩分析1. 从年级排名角度，数学成绩有很大提高2. 低分率相对来说有些高，学生的两端分化现象已漏端倪，需加注意。3. 低分 40 分以下有 10 人，但 30-40 之间就有 6 人，这些学生的基础很差，较难跟上学 习节奏，需要平时老师多进行个别关注。 措施：1. 借此机会，鼓励学生的进步，增进学生学习数学的兴趣。2. 针对两极分化现象， 在班内采取师徒结对的形式， 制造多种机会加强数学方面的交流，最好的效果是让“问数学题”成为一种风气。3. 协助数学老师，督促学生每天改错，不会问老师。4. 想办法解决数学抄作业的问题。三、英语（见表7）班级 最高分及格率低分率39.29% 35.71% 70.5 1 班 33.33% 29.63%73.5 2 班 72.00% 3班 60.54.00%48.00%4班77.20.00%表 72班期末考试英语成绩分析1. 年级排名第一，说明师生配合效率高。2. 高分不突出，好学但不灵活，对 70 -74 分之间的三名同学应多加关注。3. 及格率偏低，有部分及格边缘的学生需要多关注。4. 低分率相对较低， 说明学生的学习状态比较稳定， 下一步应该稳中求进。5. 30 分以下有 7 人，其中 6 人集中在 25 -29 分，应该分析情况，寻找上升空间。措施：1. 继续分层背单词，坚决不能停。2. 定期在班内进行单词竞赛。3. 关注英语偏科学生，多进行学法指导及信心鼓励。4. 协助英语老师落实背诵默写类作业。） 8 四、物理（见表班级 最高分最低分平均分及格率低分率表 82班期末考试物理成绩分析1. 缺高分生；2. 及格率较高，说明有部分学生的成绩还有待挖掘。60-70 之间有 8 人，处于勉强“支撑”的状态，应该多关注他们的学法指导。3. 低分生相对来说偏多， 40-50 有 6 人，应多关注他们的学习兴趣，以防两极分化。 30 分以下有 4 人，物理学科刚入门，不能放弃。措施：1. 可参考数学的师徒结对形式。2. 采用 “每天一题” 的方式督促学习物理， 要多发挥班干部和小组长的作用。3. 协助物理老师，使学生养成勤问问题的习惯。第三部分今后一段时间内管理班级学习的一点想法一、 学习主要还是要靠各科老师和学生之间的配合，班主任只能是尽力协助。二、 班主任协助的方式有很多，大方向应该是营造一种学习氛围。三、 发挥班干部的作用。班主任工作非常繁琐，班主任应该学会用最有效的方式使自己从这些事务中抽出来，班主任应该是一名引导者和指挥者，班干部应该是所有措施的执行者和落实者，有的时候班主任还要协助班干部去工作。因此发挥班干部的作用非常重要。临近初三，一些成绩较好的学生可能会陆续流失，下一步的工作应该是挖掘年级前 四、三十名的学生， 无论是老师们还是一个班集体，都需要有 “好学生”。31-60名的学生应该是提高及格率的重点关注对象，应格外关注此类学生的偏科现象。 61-90 名的学生要进行分类管理， 如：厌学型，不得法型， 贪玩型，根据不同情况加以区别对待， 寻找上升空间。 91 名以后的学生必须要做的就是让其能体会到学习的成就感，重点不是要成绩而是要保证不抛弃和不放弃。五、