教育是“爱”的艺术-2019年精选文档

教育是“爱”的艺术教育是一个沉重又值得永远探讨的话题。说教育沉重是因为它的成功与否关系着一代人乃至一个国家的前途命运； 说它值得永远探讨是因为这个话题永远也说不完， 并且没有一个标准的模式供人照搬去做。教育的核心内含是“爱”，没有“爱”就没有成功的教育。教师是无私的职业， 人们把教师比作春蚕， 比作蜡烛就是这个意思。教师是讲良心的职业，因为教师付出的多少，很难量化。一个教师只有充满爱心，对学生投入满腔的爱，才有可能成功，才有可能收到累累的硕果。教师的爱体现在对学生的宽容、关心、帮助、尊重、信任、责任我要求自己做一个工作认真、冶学严谨的人。 当初毕业分到一个学校任教， 校领导让我教毕业班的语文。我非常珍惜这个机会，也感到压力很大。心想只有认真做好工作，才能对得起学校和学生，也只有这样，才能证明自己的能力。所教的班学习成绩一般，但学生和家长对高考的期望值很高。有一次上古汉语课，语文科代表站起来说我对某个词语解释有误。我耐心地说这个词有多种解释，按古汉语的语境特点这样解释是没错的。过了几天，校领导找我谈话， 说我教班的语文科代表带头写投诉信说我上课讲错。我将实际情况告诉校领导， 校领导了解后鼓励我坚持正确的做法。事后我当什么事也没发生，可那个学生却经常躲着我，担心我会打击报复， 心理压力很大。 我了解后找机会和他进行了长谈，肯定他勇于思考的优点，并鼓励他放下包袱，解除疙瘩。在后来的学习中我经常指导他学好语文。 当年高考，他轻装上阵，考上了一所重点大学。 后来每年的教师节他都会给我来信。 其中有一句话我忘不了：“老师，在您身上我学到了宽容和怎样做人。”这件事我印象深刻，并且讲给青年教师听。其实教师应该有博大的胸怀，有什么事要跟学生过不去呢 ?俗话说，一份耕耘一份收获。 教师的耕耘除了传授知识以外，还要倾注大量精力帮助学生健康成长， 解决他们成长过程中的一个个困难。教师像航标灯，照亮学生前进的航程。在学校有许多老师认为做班主任是吃力不讨好的事情， 要不是为了评职称， 根本没有人争着去做班主任。 我倒觉得当老师如果没做过班主任简直不是一个完整而称职的老师。 每当过一届班主任以后， 那种事业的成就感就能更淋漓尽致地体现出来，看到学生一个个有出息，一种幸福感也油然而生。不久前我的一个学生结婚，她请我去当证婚人并在婚宴上讲话， 在婚宴上许多当年我做班主任时的学生聚在一起， 共话他们大学毕业后各自的成就。 当时我爱人也陪我一起去感受了这种场景， 事后对我说： “当老师追求的不就是这种价值和意义吗 ?”我感到当老师不能吝啬的是爱心，多想到尽自己的责任关心学生，帮助学生。学生早恋，用现在的话说叫男女交往过密， 这是一个棘手而又敏感的话题。 一般来说， 老师要找某个学生谈男女交往的问题时，学生会矢口否认。有一年我接手高二年级的一个新班，开学不久，有一位女生找到我说，她早恋了，请求得到我的帮助。我当时非常惊讶，心想这样的事如果老师问起学生也是不会承认的，她却主动找我谈。我马上对她说，感谢你对老师的信任，并着手和她分析情况。 她告诉我初中时和一个男生非常要好， 两人同一个班，经常形影不离。中考以后，这位男生在另一所学校读书，现在两人经常周末见面，正为此事烦恼。她还告诉我，这件事她连父母也没告诉，我对她的信任再次表示感谢，我告诉她，作为一名高中生，最急迫的任务是学习，今后的道路还很长，能不能走到一起， 还有很多的因素。 之后我不定期地了解这位学生的思想状况，她较快地放下了思想包袱，把精力投入到学习中。这件事我感受很深， 并感到自己的责任。 学生主动向老师倾诉自己的内心世界， 说明了对老师的信任。 老师有责任尽自己所能去帮助他们， 有责任用爱心化作甘霖去滋润正在成长的幼苗。 教育是“爱”的艺术，它如春风化雨。正如唐代大诗人杜甫在春夜喜雨中说的：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”