第23课《生于忧患死于安乐》导学案部编版语文八年级上册

22生于忧患，死于安乐导学案姓名： 班级：学习目标：1、掌握重点文言词语。2、了解孟子散文善于运用多种论证方法说理，增强论证力量的特色。3、理解“生于忧患而死于安乐”的道理，增强忧患意识。一、诵读，读通读顺1、给生字注音并对加横线解词。吠（）亩：曾（)益:拂（）士：拂（)乱:胶鬲（)傅说（)gf l zfc、默读，疏通文意1、通假字。（1）曾益其所不能（“”同“”，译为：）（2）困于心，衡于虑（“”同“,译为：）（3）入则无法家拂士 （“”同“，译为:）2、一词多义。舜发于吠亩之中（动词一 ）发I征于色，发于声，而后喻 （动词 ）*管夷吾举于士（名词 ）（2）士 .入则无法家拂士（动词 ）3、词类活用。）其筋骨）心忍（）其所为） 出则无敌国外患者（1）劳（2）饿其体肤（3）空乏其身（4）所以动（5）行拂乱（6）必先置其心志（7）人恒近（8）则无法家拂士（4、古今异义词。（1）所以动心忍性（古义：）今义：表因果关系的连词。（2）入则无法家拂士（古义：）今义：进来或进出（跟“出”相对）（3）出则无敌国外患者（古义：（4）出则无敌国外患者（古义：）（5）征于色，发于声，而后喻（古义：）5、重点实词。（1）傅说举于版筑之间（2）行拂乱其所为 （3）人恒过，然后能改 （4）征于色，发于声，而后喻（6、重点语句翻译今义：从里面到外面（跟“进、入”相对）今义：敌对的国家今义：走远路（多指军队）；征讨；征求。)、4攵天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。然后知生于忧患而死于安乐也。1、2、3、么人？三、精读，深入理解：短文中心论点是什么？短文开头列举6位名人有何用意？你从中获得什么启示。（用原文回答）试分析“天将降大任于是人也”这句话在文中的作用，“是人”指的是什4、5、在短文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。短文使用了那些论证方法？（提示：常见四中论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）四、感受文章气势，品析写作特色1、孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从文中举一两个例子做具体分析。五、拓展探究结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。