浙江省温州市第二十中学七年级语文下册《第4课 诗两首》课件 新人教版

你的所得，还那样少你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多吗？生活的路，总有太多不平事，不平事，假如生活欺骗了你普希金普希金 亚历山大亚历山大普希金，普希金，俄俄国国伟大的诗人、小说家，伟大的诗人、小说家，史称史称“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”。 他被认为是俄罗斯文学他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和语言的创建者和近代俄罗斯文学近代俄罗斯文学的奠基人。的奠基人。 他出生于贵族地主家庭，他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋沙皇政府的阴谋 策划下与人决斗策划下与人决斗 而死，年仅而死，年仅3838岁。岁。写作背景：写作背景： 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被写于普希金被沙皇流放的日子里，沙皇流放的日子里，是以是以赠诗赠诗的形式写在的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。他邻居的女儿的纪念册上的。 丑小鸭是安徒生的真实写照，丑小鸭是安徒生的真实写照，假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你与作者的经历有关系吗？与作者的经历有关系吗？ 读准字音读准字音读清句读读清句读读出感情读出感情假如假如/ /生活生活/ /欺骗了你，欺骗了你， 不要不要/ /悲伤，不要悲伤，不要/ /心急！心急！ 忧郁的日子里忧郁的日子里/ /需要需要/ /镇静：镇静： 相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/ /将会来临。将会来临。心儿心儿/ /永远向往着永远向往着/ /未来；未来；现在却现在却/ /常是忧郁。常是忧郁。一切一切/ /都是都是/ /瞬（瞬（shnshn）息，）息，一切一切/ /都将会都将会/ /过去；过去；而而/ /那过去了的，那过去了的，就会就会/ /成为成为/ /亲切的怀恋。亲切的怀恋。 特指在生活中因遭遇困苦甚至特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。不幸而身处逆境。 作者写这首诗时正被流作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。放，是自己真实生活的写照。 1 1、 “ “假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？整体把握：整体把握： 当生活欺骗了你时：当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？不要不要不要不要需要需要相信相信悲伤悲伤心急心急镇定镇定未来未来整体把握：整体把握： 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切 都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。终会到来。整体把握：整体把握：思考思考 怎样理解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀而那过去了的，就会成为亲切的怀恋恋”？ 一方面诗人强调一种积极一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。极悲观。 既然既然“心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来”，为什么为什么“现在却常是忧郁现在却常是忧郁”？对待生活我们应该抱有积极对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。伤，这是不可避免的。 要积极乐观面对困难，要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。便会变得美好起来。作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：仿照仿照假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第一节，续第一节，续写下面的诗句。写下面的诗句。假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你，不要不要_，不要不要_！_。 假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明，暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来临。坚信吧，黎明的曙光即将来临。假如生活中遇到了困苦，假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。相信吧，开心的日子定会到来。 人的优点像一粒粒珍珠，积极的人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。失去原有的光泽。 假如你欺骗了生活，假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获才会有无憾的付出无愧的收获普希金 未选择的路 弗罗斯特作者简介作者简介 弗罗斯特弗罗斯特（1874-1963）美国诗美国诗人人，生于加利福尼亚州。生于加利福尼亚州。他当过他当过纺织工人、教员、记者、经营过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。细致含蓄，耐人寻味。 其代表作有诗集有其代表作有诗集有 少年的意志少年的意志、 白桦树白桦树等。等。 幽幽寂寂：延绵：延绵：荒草荒草萋萋萋：萋： 伫伫立（立（zhzh）：）：涉涉足（足（shsh）：）：尴尬尴尬：检查预习检查预习幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。（qq）萋萋：形容草长得茂盛的样子。）萋萋：形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。长时间地站着。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。（gn ggn g）处境困难，不好处理。）处境困难，不好处理。读准字音读准字音读清句读读清句读读出感情读出感情黄色的树林里黄色的树林里/ /分出分出/ /两条路，两条路，可惜可惜/ /我不能我不能/ /同时去涉足，同时去涉足，我我/ /在那路口在那路口/ /久久伫立，久久伫立，我我/ /向着向着/ /一条路一条路/ /极目望去，极目望去，直到它直到它/ /消失在消失在/ /丛林深处。丛林深处。但但/ /我却选了我却选了/ /另外一条路，另外一条路，它它/ /荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/ /更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/ /在这条小路上，在这条小路上，很少很少/ /留下留下/ /旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/ /清晨清晨/ /落叶满地，落叶满地，两条路两条路/ /都未经都未经/ /脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/ /等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/ /路径路径/ /延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/ /难以难以/ /再回返。再回返。也许也许/ /多少年后多少年后/ /在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/ /将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/ /分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/ /人迹更少的人迹更少的/ /一条，一条，从此从此/ /决定了决定了/ /我一生的道路。我一生的道路。1 1、写诗人站在道路岔口，、写诗人站在道路岔口， 面对面对选择，陷入沉思选择，陷入沉思2 2、写诗人选择了一条充满挑战、写诗人选择了一条充满挑战的道路。的道路。3 3、写诗人踏上自己选择的路，、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。误而难以回头。4 4、写诗人遥想未来：未选择的路、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好或许更好但现实无法回头。但现实无法回头。1.1.诗中的诗中的“路路”有两层含义，你能说出来吗？有两层含义，你能说出来吗？2.2.这首诗运用了什么写作手法？这首诗运用了什么写作手法？3.3.诗中明确写了诗人选择了诗中明确写了诗人选择了“其中其中 一条一条”， 为什么还要以为什么还要以“未选择未选择 的路的路”为题？读了这首诗，你悟为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？出了什么道理？整体整体把握把握：路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象征象征在山的那边在山的那边 行道树行道树 纸船纸船诗的表面是写诗的表面是写自然界的道路，自然界的道路，实则借写自然实则借写自然界的路来表达界的路来表达诗人对人生之诗人对人生之路的思考。路的思考。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的写是一种谋篇立意的写作手法作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语只在个别语句、语段中起作用段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么区别？什么是象征？象征跟比喻有什么区别？思考：思考： 1 1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？了选择，为什么着重写未选择呢？ 其实未选择也就是选择。正是生活中许多其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。2、未选择的路未选择的路作为题目：作为题目： 这首诗实际是写人生道路。诗人这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未选择的道路发出感叹，更重在写对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。考人生的选择问题。3 3、学了这首诗，你从中悟、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？出了什么道理？ 人生的道路千万条，但人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。独立自主的选择。 1、听、读诗歌，感受诗歌。、听、读诗歌，感受诗歌。2、 自由朗读，用下面的句式说话：自由朗读，用下面的句式说话： 我从我从_（词语或句子）中读出了（词语或句子）中读出了诗人诗人选择时选择时的的_。我从我从_（词语或句子）中读出了（词语或句子）中读出了诗人诗人选择后选择后的的_。（用自己的语言来表达诗人当时的心理）（用自己的语言来表达诗人当时的心理）1 1、古今中外许多诗人作家，对、古今中外许多诗人作家，对“路路”都有都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于条关于“路路”的名言警句。的名言警句。千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。慎重选择现在的路，就是为明天的慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。成就作了铺垫。写作特点的比较写作特点的比较 未选择的路未选择的路运用运用象征象征的手法，写得的手法，写得含蓄含蓄。 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你全诗没有意象，只全诗没有意象，只是在纯粹是在纯粹说理说理，但却没有说教意味，但却没有说教意味，语气语气亲亲切自然，清新流畅，切自然，清新流畅，感情感情热烈深沉，给人以热烈深沉，给人以启示。启示。