辽宁省中考语文专题复习 专题十三 半命题作文课件

专题十三半命题作文专题十三半命题作文 真题例析真题例析)1(2015辽辽宁本溪宁本溪) )题目：题目：_抵万金抵万金【思路点拨思路点拨】 这是一道半命题作文这是一道半命题作文，没有材料引导没有材料引导，没有其他没有其他特殊的要求特殊的要求，不存在审题障碍。给定部分的题目不存在审题障碍。给定部分的题目“抵万金抵万金”是副是副题题，起限制作用起限制作用，告诉学生要补的正题部分必须是在自己心中非告诉学生要补的正题部分必须是在自己心中非常珍贵的常珍贵的，如同万金一样珍贵。如同万金一样珍贵。 那么什么才会是我们心目中最珍贵的东西呢？命题者的意图那么什么才会是我们心目中最珍贵的东西呢？命题者的意图就在于引导学生去思考这个问题就在于引导学生去思考这个问题，去反思自己生活中最珍贵的东去反思自己生活中最珍贵的东西。学生就此展开联想西。学生就此展开联想，认真反思认真反思，回顾自己认为最珍贵的东西回顾自己认为最珍贵的东西。不同生活境遇、不同生活经历的人。不同生活境遇、不同生活经历的人，对此的想法就会不同。对此的想法就会不同。推荐选题：一声鼓励抵万金、全家平安抵万金、浪子回头抵万金、少年时光抵万金、一声珍重抵万金、一生健康抵万金、奋进青春抵万金、做人诚信抵万金 无论怎样，一定要选择自己熟悉的、有话可写的补题。最好能够写出一个从不知珍惜，到现实打击，再到恍然反思，懂得珍惜的过程，写作要有波澜，拒绝平铺直叙。 2(2015辽宁丹东)按要求作文。 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里请以“_留在心里”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，不少于600字。文中不能出现真实的人名、校名、地名等。字迹工整，书写优美，卷面整洁。【思路点拨】这是一道材料引导式半命题作文。半命题作文兼顾了命题者的指引方向和考生的自由选择，突出地考查了考生在构思及立意方面的能力，是目前中考作文热点命题方式之一。好的作文如同一幅好画，要想画好这幅“画”，建议大家做好以下几点： (1)认真审题，把握下笔重心。本题“_留在心里”，“留在心里”是副题，起到的是限制作用，意思是那些曾经触动“我”心弦的人或事“我”记在了心里，也或许是某种感情触动了自己最柔弱的那瓣心房，让自己记忆犹新。哪些人和事呢？他(它)们为什么会让“我”记住并且留在了心里？这些是考生补题时所要思考的，也是写作时重点要写的。所以这个题目决定了选材必须是自己亲身经历的或者是自己亲眼看见的内容。(2)精心补题，构思整体架构。补题的过程实际上就是构思的过程，补充的题目决定了选材，所以补题一定要用心。所补部分可以是关系亲密的人，如恩师、挚友、同学等；也可以是某件事情，如老师的鼓励、毕业那一刻等有纪念意义的事情；还可以是某种情感，比如感动、幸福、师生情、大爱等触动灵魂的情感。选择自己最熟悉的、最容易把握的内容来构思补题，确定选材。然后再安排好材料并确立作文的整体架构，如作文如何开头，怎样点题，怎样展开情节叙述，怎样突出矛盾冲突点，怎样发生了转机，揭示“留在心里”的原因，最后如何结尾等。 (3)勾画细节，设计留白着色。整体架构完成后，便是细节的勾画，这类作文最好用朴实率真的文字加以表现，从小事中反映出大情感、大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者，结尾的设计可以留白，结局不必详细写出，给读者留下想象的空间，可以提高作文的意蕴，这样的留白往往会点亮整篇作文。3(2015辽宁锦州)题目：请以“不一样的_”为标题，写一篇文章。要求：(1)先把题目补充完整，然后作文。(2)文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。(3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。(达到此项要求，可奖励2分)(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【思路点拨】这是一篇半命题作文。“不一样的_”，“不一样的”起到限定作用，意思是“与众不同的、特别的”，命题者意在引导考生回顾生活中一些闪光的、别样的东西，从而从另一个角度认识自己，认识别人，认识周围的生活。 补题推荐：不一样的精彩、不一样的评判、不一样的眼光、不一样的母爱、不一样的友情、不一样的结局、不一样的我、不一样的风景、不一样的活法 积极调动自己的生活积累，选择自己最熟悉的材料，完成自己与众不同的作文，以巧取胜，以出人意料的写作角度和选材取胜。思路解析)从以上中考真题不难看出半命题作文从结构形式看一般有五种类型。1命前半题。如：“_，不仅仅是享乐”(2015浙江嘉兴)。类似的题目：“_让我享受到了学习的快乐”(2015江苏泰州)，“_里的微感动”(2015河南)。2命后半题。如：“这次，我没有_”(2015河北)，“晒出我的_”(2015天津)，“我们携手走进_”(2015重庆)，“站在_”(2015四川宜宾)。3命中间部分。如：“难忘那_的眼神”(2015安徽)，“为_让出一条道”(2015贵阳)。 4命首尾部分。如：“我_书_”(2013年山西中考作文题)“竟然如此_”(2011年山东东营中考作文题)。5给材料的半命题(如真题例析中的2)和不给材料的半命题(如真题例析中的1、3)。技法荟萃)纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何填补半命题作文的标题呢？请看下列补题技巧。 1点示范围式补题。这种形式的补题所形成的一个完整的命题，既不能表现题材，也不能表现主题，它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。如文题“在_的影响下”，可补写为“在同桌的影响下”“在姐姐的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，进行恰当的表现。如2015年安徽中考题“难忘那_的眼神”，题目要求从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个。2突现材料式补题。这种形式的补题突出了作者最为熟悉的题材，它表示作者取材的范围，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。如文题“我这个_迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”“我这个足球迷”。作者必须通过写“象棋”“足球”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。如2015年呼和浩特中考题“_使我受益匪浅”、2015年青海中考题“那_刷新着我的生活”等可采用突出材料式补题。3立意角度式补题。这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。如文题“我生活在_”，完成题目后可写为“我生活在关爱之中”“我生活在向往之中”“我生活在幸福里”等。这“关爱”“向往”“幸福”就是作者要表现的主要内容。如2015年襄阳中考题“_需要表达”、2015年兰州中考题“重拾_”等可采用立意角度式补题。4综合因素式补题。这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者凸显立意方向。如文题“_真_”，可拟为“欢乐的五一真令人难忘”，作者可选用“五一”假期中的生活表现那种令人难忘的愉快。如2014年临沂中考题“那一段_的时光”、2014年南宁中考题“我的一次_决定”可采用这种补题方式。5反弹琵琶唱新词式补题。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维朝相反的方向发展，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如2014年达州中考题“渴望_”，大多数同学可能希望得到或体验美好的内容，如“成功”“幸福”“母爱”等。有一位同学就拟题为“渴望苦难”，这违反人们正常思维模式的补题，十分吸引人。在想象中遭受苦难，作者就有了展示自我、体验苦难的广大空间。6去俗取新或独辟蹊径式补题。作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是突出一个“新”字。只有避俗取新、独辟蹊径才能夺魁。如文题“_，谢谢你”，大多数同学写的无非是爸爸、妈妈、班主任、同桌、警察叔叔之类的人，都是写熟、写滥了的题材，而有一位考生却大胆求异出新，出人意料地写了“孔子，谢谢你”，真心感谢了数千年前的孔圣人。随堂演练)1(2015黑龙江绥化) 汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一高山/就跨越了一个真实的自己。”请以“跨越_”为题目，写一篇文章。要求：(1)请将题目补充完整后作文。 (2)文章要有真情实感，主题要鲜明。 (3)除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 (4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。2(2015河北)题目：这次，我没有_ 要求：把题目补充完整； 有真情实感，不得套写抄袭； 用现行规范的汉语言文字表达； 不少于600字(写成诗歌不少于30行); 文章中不要出现真实的地名、校名和人名。3(2015辽宁抚顺)题目：_有多么重要要求：先把题目补充完整，然后作文；立意自定，文体不限，不少于600字(如果写诗歌，不少于20行)；字迹工整，书写清楚，卷面整洁(达到此项要求，评分时可奖励2分)；文章中不要出现真实的地名、校名、人名等。