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教学目标教学目标知识目标：知识目标： 感受生命给世界带来得生机与活力感受生命给世界带来得生机与活力,懂的各种生命息息相关，需要相互懂的各种生命息息相关，需要相互关爱，相互尊重。关爱，相互尊重。能力目标：能力目标： 通过参与活动、相互交流，认识自己在关爱生命方面的状况和存在的通过参与活动、相互交流，认识自己在关爱生命方面的状况和存在的差距，在学习中培养初步的比较、分析能力、观察能力。差距，在学习中培养初步的比较、分析能力、观察能力。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。引导学生关注其他生命，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。引导学生关注其他生命，培养生态环保意识。帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观、自然观、培养生态环保意识。帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观、自然观、养成保护环境的道德行为。养成保护环境的道德行为。教学目标教学目标学习重点、难点：学习重点、难点： 培养珍爱生命的意识，懂得生命需要相互关爱及培养珍爱生命的意识，懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性。保护环境的重要性。教学手段：教学手段： 多媒体多媒体教学方法：教学方法： 观察比较法、集体讨论法。观察比较法、集体讨论法。可爱的生命可爱的生命美丽的生美丽的生命命显微镜下美丽的生显微镜下美丽的生命命孕育中的生命孕育中的生命干涸的世界干涸的世界一、多彩的生命构成了缤一、多彩的生命构成了缤纷的世界纷的世界 生命是世界上最珍贵生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；在而变得如此生动和精彩；没有生命的世界就只有荒没有生命的世界就只有荒凉！凉！仙鹤姑娘仙鹤姑娘徐秀娟（徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家，原籍黑龙），出身于养鹤世家，原籍黑龙江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。17岁开始在扎龙国岁开始在扎龙国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤，曾多次为党和国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤，曾多次为党和国家领导人作驯鹤表演。家领导人作驯鹤表演。 1986年，徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐年，徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐城自然保护区工作，担任盐城沿海滩涂自然保护区驯城自然保护区工作，担任盐城沿海滩涂自然保护区驯鹤员，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。徐秀娟爱鹤鹤员，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。徐秀娟爱鹤如命，整天为鹤避暑、降温、驱蚊而忙碌，并成功地如命，整天为鹤避暑、降温、驱蚊而忙碌，并成功地进行了越冬丹顶鹤孵化、饲养、驯养试验。进行了越冬丹顶鹤孵化、饲养、驯养试验。1987年年9月月15日中午，白天鹅牧仁、黎明在笼子里鸣日中午，白天鹅牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发，把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发，先后挣脱绳子飞走了。到了晚上，牧仁被找回来了，先后挣脱绳子飞走了。到了晚上，牧仁被找回来了，黎明还是不见踪影黎明还是不见踪影. 夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤着黎明，等大家走了，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤着黎明，可是没找到。这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就可是没找到。这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。到了复又去找。中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。到了复堆河，小王、小殷游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一堆河，小王、小殷游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一声声“我不行了我不行了”，停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白，停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白，大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。徐秀娟大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，想和小王、小殷会合，把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏想和小王、小殷会合，把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动，还是骑车跌了跤（后来发现车子铃铛掉下来了），她又推不动，还是骑车跌了跤（后来发现车子铃铛掉下来了），她又推车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下了水了水 人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底，再也回不到她亲人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边了爱的鹤儿们身边了 时间过去了时间过去了4个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处找徐秀娟，不见；呼唤娟子，不应，焦急的人群又冲向了原找徐秀娟，不见；呼唤娟子，不应，焦急的人群又冲向了原野野夜沉沉，路漫漫夜沉沉，路漫漫,遍野是人群，到处唤秀娟。当强烈的汽车遍野是人群，到处唤秀娟。当强烈的汽车灯直照水面，人们把娟子从水底托起时，抢救的人群开始是惊慌灯直照水面，人们把娟子从水底托起时，抢救的人群开始是惊慌忙乱，后来想到时间过去太久，已经没有希望了，一片呼唤娟子忙乱，后来想到时间过去太久，已经没有希望了，一片呼唤娟子的哭声，这才忽地震动苍穹掠过草滩。的哭声，这才忽地震动苍穹掠过草滩。 海滩上，离鹤群不远处，多了一座简单的墓。海滩上，离鹤群不远处，多了一座简单的墓。 娟子已经走了娟子已经走了她死于天鹅之爱她死于天鹅之爱 据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下带着红冠的头，用长长的尖缘整鹤徘徊在她的身边，不停地低下带着红冠的头，用长长的尖缘整理着她湿淋淋的衣服理着她湿淋淋的衣服据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋上时，在徐秀娟墓前久久盘旋 在盐城国家自然保护区的管理处楼前，有一尊徐秀娟洁白无瑕的在盐城国家自然保护区的管理处楼前，有一尊徐秀娟洁白无瑕的雕像，她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤，姑娘用雕像，她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤，姑娘用双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤，是那样的恋恋不舍双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤，是那样的恋恋不舍阅读与理解阅读与理解 晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得小水母太可晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它它吃什么？吃什么？”晓月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体：晓月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体：“营养营养液呀液呀”“”“那它需要海水怎么办？那它需要海水怎么办？”她白了我一眼：她白了我一眼：“用淡用淡盐水加盐，盐水加盐，1比比20的比例稀释就可以啦！的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！我死啦！我的下一个目标是闪电贝项链的下一个目标是闪电贝项链”。我查了资料，水母只有在。我查了资料，水母只有在24度至度至25度的温度之间才能生存，被挂在脖子上很快就度的温度之间才能生存，被挂在脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。活。 “仙鹤姑娘仙鹤姑娘” 徐秀徐秀娟与课本中的小月相比娟与课本中的小月相比,谁是真正的爱动物呢谁是真正的爱动物呢?你有何感想？我们应该你有何感想？我们应该怎样做怎样做?比较与归纳比较与归纳二、生命需要相互关爱二、生命需要相互关爱 生命是顽强的，也是脆弱生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周每一个人，去关爱与呵护周围的生命。围的生命。多多益善多多益善如果你喜欢美丽的花朵，你应该让如果你喜欢美丽的花朵，你应该让她自由绽放，而不应该随意采摘；她自由绽放，而不应该随意采摘；如果你喜欢如果你喜欢，应该，应该，而不应该，而不应该；北京街头骤刮沙尘暴北京街头骤刮沙尘暴,“,“雾都雾都”与与“全副武装全副武装”的的行人行人讨论讨论你知道这些现象产你知道这些现象产生的原因吗？有哪些生的原因吗？有哪些危害？危害？二、生命需要相互关爱二、生命需要相互关爱 每种生命都有其存在的意每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关关，需要相互尊重，相互关爱！破坏生态环境，最终受爱！破坏生态环境，最终受伤害得还是人类自己！伤害得还是人类自己！保护环境、关爱生命保护环境、关爱生命需要我们的共同努力需要我们的共同努力从从我我做起做起 从从小事小事做起做起6 6月月5 5日世界环境保护日日世界环境保护日 关心帮助弱小、有困难关心帮助弱小、有困难的人；的人； 植树、种养植物；植树、种养植物； 节约粮食；节约粮食； 拒绝使用一次性用品；拒绝使用一次性用品； 随手关灯、关水，节约随手关灯、关水，节约水电；水电； 不使用透明胶带和修正不使用透明胶带和修正液；液； 认识国家重点保护的动认识国家重点保护的动植物；植物； 不把野生动物当宠物饲不把野生动物当宠物饲养；养； 不参与残害动物的活动；不参与残害动物的活动； 提倡观鸟，反对关鸟；提倡观鸟，反对关鸟； 不吃青蛙和野生动物；不吃青蛙和野生动物； 不随意丢弃废电池，提不随意丢弃废电池，提倡使用充电电池；倡使用充电电池； 不折采花木；不折采花木； 用手帕，不用纸巾；用手帕，不用纸巾；从我做起，珍爱生命从我做起，珍爱生命多彩的生命构成了多彩的生命构成了缤纷的世界缤纷的世界生命需要关爱生命需要关爱生命之间应生命之间应该如何相处该如何相处世界因生世界因生命而精彩命而精彩地球是大家，家庭是小家。地球是大家，家庭是小家。地球只有一个，人类唯一的家。地球只有一个，人类唯一的家。地球孕育一切，生态却在变化。地球孕育一切，生态却在变化。地球为什么变得百孔千疮？地球为什么变得百孔千疮？原来是人类自身的糟蹋。原来是人类自身的糟蹋。为了生存和发展，为了生存和发展，请保护地球请保护地球我们的家。我们的家。关爱生命、保护环境，请你设计2-3条宣传标语！课后实践：课后实践： 自己动手，饲养一种自己动手，饲养一种生命体生命体( (金鱼金鱼花草花草乌乌龟龟兔子等兔子等) )，细心照料，细心照料，认真观察，作好记录。认真观察，作好记录。 课堂练习课堂练习 1.1.目前目前, ,全世界的动物有全世界的动物有150150多万种多万种, ,细菌大约有细菌大约有10001000多种多种人类是生命人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命构成了神奇生命世界。这说明世界中的一员，与自然界的众多生命构成了神奇生命世界。这说明（ ） A.A.人的生命没有独特之处人的生命没有独特之处 B.B.生命世界是丰富多彩生命世界是丰富多彩 C.C.人的生命是渺小的人的生命是渺小的 D.D.人类能与其他生命共同生活人类能与其他生命共同生活 2.2.世界因生命而精彩世界因生命而精彩, ,你认为下面关于生命的确表达不正确的是你认为下面关于生命的确表达不正确的是( )( ) A.A.生命是顽强的生命是顽强的, ,也是脆弱的也是脆弱的 B.B.花儿也有生命花儿也有生命, ,为了珍爱生命为了珍爱生命, ,应把它采回养在水中应把它采回养在水中 C.C.各种生命都是息息相关的各种生命都是息息相关的, ,需要相互尊重需要相互尊重, ,相互关爱相互关爱 D.D.只有与其它生命和谐相处只有与其它生命和谐相处, ,才不会危及人类自身的生存才不会危及人类自身的生存BB3.3.地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ ）A.A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B.B.人类在地球上生活的幸福，对其他生命不可能关爱人类在地球上生活的幸福，对其他生命不可能关爱C.C.人类要关爱，珍惜那些稀有的野生动物人类要关爱，珍惜那些稀有的野生动物D.D.人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命4.4.你认为下列行为中哪些作法与你认为下列行为中哪些作法与“关爱生命关爱生命”相违背的相违背的 （ ）. .周末到森林中打猎周末到森林中打猎 . .到餐馆吃野生动物到餐馆吃野生动物 . .放生从农民手中买来的蛇放生从农民手中买来的蛇 . .保护珍惜动植物保护珍惜动植物 A.A. B. B. C. C. D. D.DA 5.5.蛇很丑陋，我看见就害怕，而且蛇还会令人中毒死亡，我们对蛇应当蛇很丑陋，我看见就害怕，而且蛇还会令人中毒死亡，我们对蛇应当（ ） A.A.采取灭绝政策采取灭绝政策 B.B.保护它们，绝不伤害它们保护它们，绝不伤害它们 C.C.保护它们，不轻易伤害它们，同时加强安全意识，加强应急自救学习保护它们，不轻易伤害它们，同时加强安全意识，加强应急自救学习 D.D.每看见也就罢了，看见了就打死每看见也就罢了，看见了就打死C 6.6.据报道在广东，野味餐厅随处可见，仅广州以天的据报道在广东，野味餐厅随处可见，仅广州以天的蛇交易量就达蛇交易量就达1010吨，把野生动物作为餐桌上的佳肴，吨，把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征，对此你的态度是（对此你的态度是（ ） . .吃野生动物是个人的事，别人无可厚非吃野生动物是个人的事，别人无可厚非 每种生命都有其存在的价值和意义，生命需要关爱每种生命都有其存在的价值和意义，生命需要关爱 . .生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友是人类的朋友 如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤的还是人类存的生态环境，最终受伤的还是人类 A A B B C C D DC再见！
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