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散散 步步帮妈妈洗脚帮妈妈洗脚看公益广告，您感受到了什么？看公益广告，您感受到了什么？散散 步步莫怀戚莫怀戚整体感知课文内容，理解文章整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美尊老爱幼的人性美有感情地朗读课文，揣摩文章有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美的语言美问题导读，自主学习 1、文中写了一件什么事？、文中写了一件什么事？(抓住时间、地点、人物、抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果起因、经过、结果) 2、从字里行间，你看到了一个怎样的家庭？、从字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 3、假如你有一束鲜花，你想送给文中的谁呢？、假如你有一束鲜花，你想送给文中的谁呢？请根据文中人物的言行及心理说说理由。请根据文中人物的言行及心理说说理由。 4、文章的语言很有特色，你最喜欢哪些句子？、文章的语言很有特色，你最喜欢哪些句子？为什么？为什么？(从写景、句式、词义、情感等方面体会从写景、句式、词义、情感等方面体会) 5、你能理解文章最后的句子的含义吗？（、你能理解文章最后的句子的含义吗？（为什么为什么我和妻子走得小心翼翼？我和妻子走得小心翼翼？“整个世界整个世界”什么意思？什么意思？）一、朗读课文、感悟亲情。一、朗读课文、感悟亲情。 2、从文中的字里行间，你看、从文中的字里行间，你看到了到了 一个怎样的家一个怎样的家庭？庭？温馨、和美、互敬互爱温馨、和美、互敬互爱 1、文中写了一件什、文中写了一件什么事？么事？（抓住时间、（抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果）地点、人物、起因、经过、结果） 我们一家四人在春天的田野里散步我们一家四人在春天的田野里散步 。后来，发生了分歧，母亲要走大路，大路平后来，发生了分歧，母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思坦；儿子要走小路，小路有意思;我尊重了母我尊重了母亲的看法，母亲又转变了主意亲的看法，母亲又转变了主意,而听从了孙子而听从了孙子的意见的意见 。到了不好走的地方，我背起了母亲，到了不好走的地方，我背起了母亲，妻子背起了儿子。妻子背起了儿子。二、合二、合作探究，理解亲情作探究，理解亲情 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由。鲜鲜花献给可敬的人花献给可敬的人课堂活动：孝敬、有责任感、讲原则、不宠孩子孝敬、有责任感、讲原则、不宠孩子我：我：母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意谦让、疼爱孙子、善解人意妻子：贤良、孝顺、有家庭责任感贤良、孝顺、有家庭责任感儿子：儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话调皮、活泼可爱、聪明、听话三、三、品析语言。品析语言。 这篇文章写出了家庭成员之间这篇文章写出了家庭成员之间真挚的浓浓亲情，请你找出表现人真挚的浓浓亲情，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。物间情感的句子进行品读、赏析。 本文的文本也是非常优美的。本文的文本也是非常优美的。请你找出你认为文中请你找出你认为文中最美、最能表最美、最能表现亲情、最有深意现亲情、最有深意的句子，划出自的句子，划出自己喜欢的句子品读，赏析。己喜欢的句子品读，赏析。 （提示（提示:可以从写景的句子、句可以从写景的句子、句式、词义等方面下手）式、词义等方面下手） 三、三、动情朗读，品味美文动情朗读，品味美文这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着。这一切都使人想着一样一样东西东西生命生命那那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。一口水波粼粼的鱼塘。第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生机蓬勃的生机珍视生命珍视生命第第4 4段段哲理哲理：第第4 4段段第第4 4段段第第4 4段段第第4 4段段第第7 7段段意境：意境：哲理哲理：春天的召唤春天的召唤珍爱生活珍爱生活1.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。子。 2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。亲。 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。起了儿子。 5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 句式整齐，结构对称，相互映衬，很有情趣句式整齐，结构对称，相互映衬，很有情趣你你能理解文章最后的句子吗？合作探究完成能理解文章最后的句子吗？合作探究完成我和妻子都是慢慢地，稳我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是上的同她背上的加起来，就是整个世界。整个世界。四、阅读升华，理解主旨。四、阅读升华，理解主旨。 品析：品析： “世界世界”这个词是这个词是大词小用大词小用,突出了中年人的责任突出了中年人的责任,既要赡养老一代既要赡养老一代,又要抚养下一又要抚养下一代代 , 肩负着承前启后的重大使肩负着承前启后的重大使命命 。 整个世界也就是由老年人，中年人，整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？至整个世界又何尝不是这样？ 老人老人 责任责任 我、妻子我、妻子 孩子孩子责任责任 文章主旨：文章主旨： 文文章通过写一家人散步的小事，描绘出一章通过写一家人散步的小事，描绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生活的高度使命感。传统美德，和中年人对生活的高度使命感。尊老尊老爱幼爱幼五、五、联系生联系生活，真情告白。活，真情告白。老爸，您辛苦了老爸，您辛苦了妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说散步散步同步练习（一）同步练习（一） 一、课堂练习 1、“这南方初春的田野，大块大块的新绿随意的铺着”一句哪些词写出了小草嫩的特点？为什么？ 2、“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”，作者特意点出这个原因的言外之意是什么？ 3、许多的年轻人，他们结了婚就不与老人住在一起了，远离了长辈，你打算对这些人说些什么？散步散步同步练习（二）同步练习（二） 4、以“亲情”为话题，仿照示例写话 示例1:家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐。 家，_ 家，_ 示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。 _亲情。 _亲情。 二、二、 课后作业 真行实感 1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。 2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。
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