《走一步再走一步》学案 (XX版七年级上册)

精美文档 走一步再走一步学案 (XX版七年级上册) 【本讲教育信息】 一.教学内容： 在山的那边走一步，再走一步 二.教学目标： 1.培养学生对诗歌的感悟能力。 2.训练学生有表情的朗读诗歌。 3.通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。 4.明确“山”和“海”的含义。 5.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 6.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 7.与在山的那边进行比较阅读。 三.教学重、难点： 1.“山”和“海”象征意义的体会是本课学习的重点。 2.激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 四.知识分析： 在山的那边 1.诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？ “海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。 2.诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。作者以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。 走一步，再走一步 1.课文可以分为四部分： （一）起因（13）游戏玩厌，去爬悬崖 （二）经过(4-15)中途被弃，进退两难 （三）结果（6-23）父亲指点，摆脱困境 （四）启示（24）走一步，再走一步 2.“我”心理变化过程： 最初毫无信心（“我下不来我会摔死的。”） 继而信心萌发（“这似乎是能办得到的。”） 随后信心大增（“我能办得到的”） 最后巨大成就感 3.“永远忘不了的经验”指什么？ “经验”有两层意思：是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。 4.主要内容：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。 五.知识积累 1.关于朗读： （一）朗读是用出声的读来表达课文的内容 朗读有三个步骤：准确朗读、理解朗读和表情朗读。（1）准确朗读。能读准字音，朗读时能做到不添字，不漏字，不重复，不颠倒，句读分明，速度适宜，节奏鲜明，不出现拖腔拉调或两字一顿的错误读法。（2）理解朗读。在理解作品基础上的朗读。如句子的意思，特别是语句间一些细微的差别；各种修辞手法的表达效果；文言虚词、标点符号、关联词语等标志着句型的区别、语气的不同、间歇的长短用相应的声音读出来。（3）表情朗读。是在理解作品基础上的再创造，是把自己的热情倾注到作品中去，真实而生动地表达出作品深刻的思想。表情朗读依靠真情实感、丰富的想象和熟练的语言技巧，将音响、音力、音色、音律等声音的各方面以及语气、语调等和谐地、恰如其分地表达出来。 2.诗歌欣赏： 山民 韩东 小时候，他问父亲 “山那边是什么” 父亲说“是山” “那边的那边呢” “山，还是山” 他不作声了，看着远处 山第一次使他这样疲倦 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 他只能活几十年 所以没有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中 他只是遗憾 他的祖先没有像他一样想过 不然，见到大海的该是他了 提示：山民是一首饱含哲理的语言诗。全诗借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求，以及冲破文化滞闷的强烈愿望。诗中的“山”和“海”已不单指自然界中的实体，而是具有了多重的象征意义。“山”可以让人想到艰苦的生活环境、工作中的重重困难、人生道路的曲折、历史前进道路上的障碍等。“海”可以让人想象到光明的前程、理想的目标、事业的辉煌、人生的美好前程等。 【典型例题及分析】 一.知能达标训练： 1.解释下列词语 痴想：隐秘： 铁青：凝成： 诱惑：喧腾： 一瞬间： 2.诗歌文体常识填空 诗歌，文学的一类，与小说、_、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映_，饱含着作者强烈的思想感情，富于_，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏朗诵。 3.这首诗运用了象征手法，诗中的“山”象征_，“海”象征_，“无数座山象征”_，“爬山”象征_。 二.综合能力训练： 1.结合全诗的内容，解释下面两句诗中“海”的不同含义。 （1）哦，山那边是海吗？ （2）在山的那边，是海！用信念凝成的海。 2.在“山那边的山啊，铁青着脸”一句中，“铁青着脸”用的是拟人的修辞手法，其作用是什么？ 3.“一颗从小飘来的种子/却在我心中扎下了深根”，这颗“种子”是什么？为什么“扎下了深根”？ 4.“我听到海依然在远方为我喧腾/-那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这几句是写实际的景物还是虚写？它有什么深沉含义？ 5.“零分”指什么？为什么说“给我的幻想打了一个零分”？ 6.有一首歌唱到：“不经历风雨，怎能见彩虹。”本诗中与此句意思相近的诗句是哪些？ 7.小时侯爬山“我却几乎是哭着回来了”，长大了，“我不停地翻过无数座山”，“一次次地战胜失望”，你能分别用两个成语概括这两个时期的爬山经历吗？ 8.“于是，怀着一种隐秘的想望”句中“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”呢？找出与“想望”意义相同的另外两个词。 答案： 一.知能达标训练： 1.痴想：发呆地想。 隐秘：隐蔽，不外露。 铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。 诱惑：文中作吸引、招引。 喧腾：形容声音杂乱，像开了锅似的。 一瞬间：一眨眼之间。 2.散文社会生活想象 3.实现理想途中的困难理想的境界重重困难艰苦奋斗 二.综合能力训练： 1.（1）指的是自然界的海。（2）指的是美好的人生理想。 2.生动形象地表现了“我”当时的懊恼失望之情。 3.“种子”是妈妈说的山那边是“海”的信念理想。“扎下了深根”则表示“我”对这信念的渴望。 4.虚写；抒写了对实现理想信念的坚定不移的向往和孜孜不倦的追求。 5.“零分”指“幻想的破灭”。“我”原来以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，现实给我的幻想打了个零分，比喻我的幻想全然落空了。 6.在不停地翻过无数座山后，在一瞬间照亮你的眼睛 7.大失所望百折不挠 8.爬山看海这个想望并没有告诉他人 幻想和信念 【模拟试题】 1.读了这首诗后，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？“现在”的“我”又是怎样一个人呢？ 2.阅读下面诗歌，完成后面的习题。 冰心诗三首 （一）成功的花 成功的花。 人们只惊羡她现实的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 （二）嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” （三）青年人 青年人， 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！ -繁星 （1）给加点横线字注音： 惊羡（）着（）笔 （2）解释词语： 惊羡： 明艳： （3）第（二）首诗中“发展你自己”中的“发展”可用第（一）首诗中的哪些诗句来代替？ （4）“嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”和“深红的果儿”分别象征一个人的三个时期，即_、_和_，它们的人生观是“_”、“_”和“_”（用原诗中的词语填空）。 （5）第（三）首诗中“描写”和“着笔”各比喻什么？ （6）读了这三首诗，你有什么感受？请写出来。 【试题答案】 1.从小就不愿困居于狭小的天地，神往山那边的新天地，富于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心；不怕困难，百折不挠，充满信心和勇气的奋斗者。 2. （1）xinzhu （2）惊异地羡慕；明朗艳丽。 （3）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 （4）少年青年老年发展贡献牺牲 （5）“描写”比喻努力奋斗的过程，“着笔”比喻努力奋斗的结果。 （6）言之有理即可，如：成功是用汗水换来的，要发展自己，不要只看到成功，而忽略了艰辛的等。 10