做好减法的同时也要做好加法

做好减法的同时，也要做好加法2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。意见明确要求，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，简称“双减”。社会发展对教育提出新的要求，教育需要进行转型和升级换代。从改革开放到现在，经济发展从追求数字GDP到绿色GDP,从追究经济发展速度到追求经济发展质量，再到现在追求创新经济。这是社会发展的必然，经济如此，教育也是如此。教育受经济决定，为经济服务。原先的教育模式己经无法培养出社会所需求的人才,教育内卷导致家长焦虑、教师压力大，培养出来的学生分数高但是缺少创新能力，社会适应能力差。社会生产力不高，以初级产品和低端工业品为主，对劳动者能力要求并不高，统一的标准，固定的路程，严格地执行，就足够胜任工作。当社会从低端生产链向高端迈进的时候，需要的劳动者是创新型人才。培养人才毫无疑问是教育的任务和使命。纵观现在教育，不是走在社会发展的前面，而是严重滞后社会发展。教育培养的是十年、二十年以后的社会劳动者，必须具有一定的前瞻性，才是成功的教育，但是，教育严重落后社会发展，这是很严重的问题。教育问题解决刻不容缓，从哪里找突破口？哪些问题是亟待解决的？ 一是评价问题，国家为此出台了深化新时代教育评价改革总体方案。二是燃眉之急，尤其是是作业负担和校外培训问题。作业不是不要，而是不要无效的作业，不要过多的作业。校外培训机构己经严重干扰学校正常教学秩序，严重背离义务教育精神，到了非解决不可的地步。当前，双减是必须的，一些无效的、多余的、消极的东西必须减掉。学校也要做好减法。在减法的同时，也要做好加法，加法主要在效益和效率上。自古以来，学习都是件辛苦的事情，需要学生付出艰苦努力。另外，初中学生面临中考，分数也需要靠勤奋来获得。能力和素质不是轻轻松松就可以获得，也需要付出很多汗水。在规定时间内高质量完成定量的学习任务，教师需要加强教学研先和学情分析，学生需要学会思考，改善学习方法，提升学习效率。家长需要提高教育水平，学校进行教育教学改革，对机制和制度进行重新架构。双减的背后是加法。减少作业数量，需要提高作业质量和针对性。减小校外培训，需要学校提高教学质量和效率。学校要高度重视教科研工作，提升教师专业技术水平。双减是件好事，但是需要学校进行全面调整和改进。学校如果不进行教育理念转变和积极改革，被动面对双减，肯定会出现问题。