13.指印的联想

课题单元六主备人内容指印的联想备课时间 教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、 观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。2、 能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织画面。3、 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。任务定位教学重点体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。教学难点指印的联想和画面的组织。教学准备水粉工具板书设计指印的联想课时目标和教学过程设计一、导入：听音乐，老师和孩子们一齐玩拍手游戏你拍一，我拍一黄雀落在大门堤你拍二，我拍二喜鹊落在大门外你拍三，我拍三老鹰飞到娥眉山你拍四，我拍四四个学生写大字师：刚才我们一齐做了拍手游戏，用到了我们灵活的小手，平时我们还用了手做过很多事，那你有仔细观察过你的手上的纹路吗？生：有师：谁能告诉老师十个手纹是不是一样的呢？（学生观察自己的手指）生：不一样的。师： 好，都是不一样的，那你有没有盖过手印呢？ 课时目标和教学过程设计生：没有。师：那今天我们就来盖自己的手印。（学生活动盖手印）教师小节：手心、指间、指腹盖出来的印记是不一样的。老师出示范画，让学生想象是用手心、指间、指腹中哪个部分印出来的。并根据这些印出来的图形，实行联想，看看他们变成了什么？学生讨论。二、教师指导方法用自己的双手，在准备好的印泥中选择好自己要用到手上的哪个部分，印出什么样的图形。在用印泥的过程中要注意尽量不要同时沾用两种以上不同的印泥，以免印泥的颜色变脏。三、创作练习1） 作业要求：大胆尝试印不同的形状，比比谁印的多，想的与众不同，把他组成一幅有趣的画。2） 学生创作，教师指导。四、作业展示，讲评1） 请学生分别上讲台展示自己的作品，并加以说明。请学生在欣赏完别人的作品后，说说自己最喜欢哪一件指印画，为什么？五、收拾整理1） 由教师指导学生将双手及工具洗干净并搽干。2） 将桌面清理干净，使教师恢复原样。学生课后活动和作业设计用自己的指纹完成一幅画的创作。