山东女子学院 幼儿园课程期末复习题

论述题1.对幼儿发展状况的评估，要注意的问题是什么？【答案】1）明确评价的目的，是了解幼儿发展的需要2）全面了解幼儿的发展情况3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行4）关注幼儿的个体差异5）用发展的眼光看待幼儿2、蒙台梭利教育内容中最重要最核心的部分是（）A语言教育B感官教育C 口常生活练习D数学教育【答案】B问答题3.简述幼儿园园本课程的特征【答案】1、课程园本化体现了自下而上的课程实践；2、是一种不断生成的课程探索活动；3、体现课程决策中的共同参与和民主实践：4、反应园本个性与特色：5、体现课程开发的以幼儿园为本。判断4.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。A正确B错误【答案】正确问答题5.简述瑞吉欧课程模式中的儿童观的内容【答案】1、具有生存和发展权利的儿童；2、具有巨大发展潜能的儿童；3、积极主动学习的儿童；4、善于表现艺术的儿童。多选6.国内外学者对课程概念的理解和看法，主要包括（）A课程即科目B课程即经验【答案】B判断37.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。A正确B错误【答案】错误问答题38.简述幼儿园课程内容选择的方法有哪些【答案】1、分科课程内容与综合课程内容相结合；2、趣味性内容和知识内容相结合；3、预设课程内容与生成课程内容相结合；4、必选课程内容与自选课程内容相结合。单选39.蒙台梭利三阶段教学法包括（）A命名、辨别、发音B命名、区别、发音C辨认、发音、命名D命名、辨认、发音【答案】A判断40.课程目标就是教育目标。A正确B错误【答案】错误多选41.学前教育课程组织的综合化原则要求实现哪几个方面的综合？（）A过程综合化B内容综合化C教育方式综合化D评价综合化E目标综合化【答案BCE名称解释42.幼儿园课程【答案】教育者以一定的社会发展和培养人的目标为导向，针对处于幼儿园学习阶段的幼儿,根据其身心发展需要和社会性发展的需要，充分利用幼儿园内外的教育情境，选择适合幼儿全面素质发展的学习内容，对幼儿的身心施加影响，使其获得有益发展的全部活动。判断幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。43.A正确B错误【答案】正确单选44.根据多元智能理论，郎朗表现出较为突出的是()A音乐一节奏智力B视觉一空间智力C身体一动觉智力D交往一交流智力【答案】A多选45.下列属陈鹤琴提出的课程编制原则有()A科学性B现实性C活动性D社会性E民族性【答案】ABE多选46.制定幼儿园课程目标的基本依据有（）A幼儿的需要B家长的需要C社会的需要D知识发展的需要E经济的需要【答案】ACD名称解释47.行为目标【答案】是把学校所要达成的教育目标，以具体的可操作的行为加以陈述，指明学习后学习者所发生的可见行为变化。单选48.根据多元智能理论，推销员表现出较为突出的是（）A音乐一节奏智力B视觉一空间智力C身体一动觉智力D交往一交流智力【答案】D单选49.强调儿童在具体情境中产生的个性化的表现的目标取向为（）A生成性目标B表现性目标C行为目标D普遍性目标【答案】B多选50.“家园同步”的重点在于强调家园教育要取得一致，主要包括（）A教育思想、观念一致B教育措施一致C教育环境一致D教育内容一致E教育条件一致【答案】AB单选课程组织的所有过程都必须紧紧围绕教育目标来进行，这是课程组织的（）51.A综合化原则B活动化原则C生活化原则D目标定向原则【答案】D多选52下列属于蒙台梭利教育观的有（）A自由教育B有准备的环境和教师C主动学习D白主性游戏E活动【答案】AB判断53.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。A正确B错误【答案】正确多选54.下列关于对课程目标的评价的诸多方面，说法正确的是OA课程目标与教育目标是否一致B幼儿园课程目标实现是否可行C课程目标来源是否科学D课程目标的表述是否规范E课程目标是否和学校的发展目标一致【答案】ABC多选55.下列哪些属于认知主义心理学的代表人物？（）A斯金纳B布鲁纳C奥苏贝尔D加涅E罗杰斯【答案】BCD多选56.张雪门认为，可构成儿童课程来源的直接的活动有（）A教师引导下的活动B儿童自发的活动C儿童与自然界接触而产生的活动D儿童与人事界接触而产生的活动E人类聪明所产生的经验，而合于儿童的需要者【答案】BCD多选下列属于蒙台梭利的主要教育著作的有()57.A人的教育B童年的秘密C|母育学校D儿童的发现E有吸收力的心理【答案】BDE论述题58.幼儿园区域空间的设置时应主要什么问题？【答案】1.动静分开2.封闭性与开放性结合3.相关邻近4.灵活性5.空间拓展6.避免死角问答题简述幼儿园生成课程的内容来源59.【答案】1、幼儿教育的目标与任务；2、幼儿当前的兴趣与需要；3、幼儿共同生活中的矛盾与冲突；4、幼儿身边的人和事；5、社会热点问题；6、动植物与自然规律；7、意外或突发之事。单选60.行为课程的作者是()A张宗麟B陈鹤琴C张雪门D陶行知【答案】C17%问答题61.简述园本课程开发的条件有哪些【答案】1、明确而独特的办园宗旨和教育哲学思想；2、民主、开放和科学的幼儿园管理；3、素质较高的教师队伍；4、提供有效的监督和服务机构。多选根据皮亚杰的发生认识论，个体和外界相互作用的两种心理机制是（）62.A图式B同化C强化D顺应E平衡【答案】BD单选63.被称为幼儿园之父的是德国教育家（）A蒙台梭利B福禄贝尔C夸美纽斯D杜威【答案】B04/92名称解释64.区域活动【答案】区域活动指以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分些区域，在其中投放些适合的活动材料，制定活动规则，让幼儿自由由选择区域，通过与活动材料、环境、同伴等的积极互动，获得个性化的学习与发展的活动。名称解释65.园本课程【答案】园本课程是幼儿园按照国家与地方政府课程的基本精神而进行的课程选择、重组与整合而形成的适合幼儿园特点的个性化课程体系。单选66.陈鹤琴认为五指活动课程中第一位的是（）A健康活动B社会活动C艺术活动D语文活动【答案】A单选67.瑞吉欧教育方案是兴起于（）A瑞士B瑞典C意人利D挪威【答案】B多选对于有准备的环境，蒙台梭利制定了哪些基本的标准？（）68.A人数B空间安排C秩序D自由E真实【答案】ACDE论述题69.论述当前幼儿园课程内容选择中存在的一些问题。【答案】1）课程目标缺失。选择内容是，德智体美诸方面不完全，偏重智育偏重基本知识与技能的比重，较少情感态度方面的内容2）课程内容超载。量大，内容偏难偏深，向成人世界靠拢3）课程内容脱离、远离幼儿的生活。按照成人的经验选择内容4）课程内容偏向本本。课程内容的选择局限于各种版本的教材内容5）课程内容缺乏提升。内容仅仅是对幼儿经验的简单重复多选下列关于人本主义心理学关于幼儿园课程的说法正确的是（）70.A在课程目标上强调培养“完整的人”课程内容的选择要与学习者的生活经验和社会状况密切相联BC课程实施中非常重视“人际关系”D在课程实施上特别强调教师的反馈E强调程评价是促进学生自我发展的手段【答案】ABCE单选71.蒙台梭利认为儿童的发展是（）中实现的A游戏B活动C探索D工作答案【答案】D多选72.人本主义心理学的主要代表人物有OA班杜拉B罗杰斯C加涅D马斯洛E赫尔巳特【答案】BD论述题73.试述皮亚杰主义的认知课程理论及方案。【答案】（一）皮亚杰的认知发展理论要点：1、强调儿童认知发展的主动性；2、重视操作活动和游戏的作用；3、重视儿童的年龄特征和个体差异。（二）皮亚杰主义认知课程方案一海伊斯科普：1、课程目标；2、课程内容：3、课程的组织与实施。多选74.后现代主义是20世纪后半期西方社会广为流行的哲学、文化思潮，其主要代表人物有（）A德里达B福柯C伊哈布-哈桑D弗杰姆逊E巴格莱【答案】ABCD判断75.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。A正确B错误【答案】错误多选76.将课程视为“目标”这一课程取向的代表人物主要有OA博比特B泰勒C杜威D加涅E约翰逊【答案】ABDE单选77.第次将游戏列入幼儿课程之中的是（）A福禄贝尔c课程即方案D课程即活动E课程即目标【答案】ABDE单选7.海伊斯科普课程主张以（）为核心A感官教育B项目活动C主动学习D启发式教学【答案】C单选8.教师在设计某一具体活动时要考虑的目标是（）A课程总目标B年龄阶段目标C单元目标D具体活动目标【答案】D单选9.美国心理学家（）于1983年在提出了多元智力理论A博比特B杜威C斯坦豪斯D加德纳【答案】D单选B蒙台梭利C杜威D斯宾塞【答案】A名称解释78.隐性课程【答案】乂称隐蔽课程或潜在课程，是课程和教学计划之外的潜在的和非预期的课程，是广义的幼儿园课程的重要部分。79/92判断79.现代教育学中的“课程” 一词来自日文对英文中的“Curriculum” 一词的翻译。A正确B错误【答案】正确多选80.下列哪些是永恒主义的主要代表人物？()A赫钦斯B艾德勒C萨特D利文斯通E克伯屈【答案】ABD判断81.综合课程是源自杜威的教育主张。A正确B错误【答案】错误单选82.能体现自“自下而上的课程实践的课程属于OA隐性课程B生成课程C显性课程D园本课程【答案】D判断83.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。A正确B错误【答案】错误单选84.福禄贝尔在德国的布兰根堡创办世界上第一所幼儿园的时间是（）A1840 年B 1837 年C1935 年D1937 年【答案】A多选85.我国教育界被称为“南陈北张”的教育家是（）A陈鹤琴B陈佳洱c张宗麟D陈独秀E张雪门【答案】AE单选86.行为主义心理学的创始人是（）A斯金纳B杜威C班杜拉D华生【答案】D单选87.被称为“现代课程理论之父”是OA泰勒B杜威C斯宾塞D加德纳【答案】A判断88.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标A正确B错误【答案】正确多选89.幼儿园课程组织的基本模式有OA活动模式B目标模式C游戏模式D过程模式E设计模式【答案】BD单选90.“儿童可以通过材料本身的提示来判断白己操作得正确与否，蒙台梭利相信儿童能凭借白我教育达到自然发展的目的”体现蒙台梭利教育设计的哪一原则（）A孤立性原则B针对自我教育的自动控制错误原则C操作的顺序性原则D内在驱动原则【答案】B问答题91.简述幼儿园课程目标制定的原则有哪些【答案】1、全面性原则；2、系统性原则；3、可行性原则；4、时代性原则；5、补偿性原则。判断92.幼儿园的内容是多层次、有结构的。A正确B错误【答案】错误10.课程组织中目标模式的四个基本步骤依次是（）A确定bl标一组织与实施一选择内容一评价B确定目标一选择内容组织与实施一评价C选择内容确定目标一组织与实施一评价D组织实施一选择内容确定目标一评价【答案】B单选11.把课程视为学生在教师指导卜获得的经验或体验所持观点为OA课程即科目B课程即经验C课程即活动D课程即目标【答案】B单选12.“最近发展区”理论是由谁提出来的？A蒙台梭利B杜威C维果斯基D马拉古兹【答案】C单选13.O认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的A生成性目标B表现性目标C行为目标D普遍性目标【答案】A论述题14.结合实际论述教师如何指导幼儿园区域活动？【答案】（-）简述区域活动概念；（二）帮助幼儿熟悉区域；（三）观察幼儿熟悉区域活动；（四）教师指导，适时介入。单选15.海伊斯科普课程的一口活动安排包括（）A四个时段B五个时段C六个时段D七个时段【答案】D判断16.课程内容就是教材中的内容。A正确B错误【答案】错误判断17.课程目标体系就是教学活动目标的总和。A正确B错误【答案】错误问答题18.简述环境创设在幼儿园生成课程中的作用。【答案】1、环境创设为生成课程提供了内容来源；2、环境是课程设计与实施的要素；3、互动是课程生成的必要条件，环境又是互动的关键性因素；4、环境作为第三位老师在潜移默化帮助着课程生成；5、环境的记录功能为下一次课程的顺利生成提供发展方向。多选19.布鲁姆将教育目标分为哪几类？ OA认知领域B价值观领域C情感领域D动作技能领域E态度领域【答案】ACD判断20.国家课程般都具有较高的权威性。A正确B错误【答案】正确烟编21.幼儿园课程的性质有哪些（）A根基性B启蒙性C活动性D生活性E发展性【答案】ABCD单选22.O是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心A项目活动B弹性计划C合作教学D档案支持【答案】A论述题23.试述瑞吉欧项目活动课程的基本观点。【答案】（一）儿童观：1、具有生存和发展权利的儿童；2、具有巨大发展潜能的儿童：3、积极主动学习的儿童；4、善于表现艺术的儿童。（二）教育观：1、注重内在品质的培养；2、教学方法：儿童通过与环境的交互作用，在发现中学习，创造性的构建属于自己的理解和认知；3、注重合作与交流；4、突出儿童的主体地位；5、抓住教育的时机；6、依托社区资源。名称解#24.补偿性原则【答案】又叫缺失优先原则，幼儿期幼儿发展的某些不均衡现象主要由缺乏某些学习经骑所致，可以通过改变经验得以补偿。单选25.（）提出了课程组织的过程模式A博比特B杜威C斯坦豪斯D泰勒【答案】C名称解释26.生成性目标【答案】是指在教育过程中儿童、教师与教育情境之间相互作用而形成的课程目标。生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，关注的是教育的过程，关注的是教育过程中儿童的需要和兴趣，关注的是一定情境下儿童经验的生长和获得。多选教育一财富蕴藏其中中明确指出，面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本的学习来组织和重新设计，这四种学会包括（）27.A学会认知B学会动手C学会做人D学会共同生活E学会生存【答案】ACDE判断28.幼儿园的课程内容必须具备系统性。A正确B错误【答案】错误多选29.下列属于游戏的特点是OA自愿性B愉快性C虚构性D目的性E生活性【答案】ABC多选30.奥苏贝尔认为，学习是通过同化将当前的知识与原来的认知结构建立（）的联系，使知识结构不断发展的过程A必然的B实质的C非人为的D直接的E间接的【答案】BC单选31.“课程”这一术语最早被引入教育是在（）A什么知识最有价值B民约论C普通教育学D大教学论【答案】A单选32.“行为目标”的早期倡导者是（）A泰勒B皮亚杰C博比特D蒙台梭利【答案】C单选33.陈鹤琴主张幼稚园的课程采用()来组织课程内容A活教育B五指活动课程C整个教学法D生活化【答案】C单选34.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童OA获得感觉技能的发展B形成健全人格C获得基本的生活知识D发展各种能力【答案】B论述题35.幼儿园区域活动时投放材料时应主要什么问题？【答案】1.安全性2.丰富性与趣味性3.计划性与开放性4.就地取材5.富有探索性6.层次性和系统性7.稳定性与变化性8.投放者的多样性单选36.根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的儿童的思维处亍()阶段A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段