《传统佳节》(西南师大)

传统佳节教学设计霍山县城西小学 项泳老师教材分析 1本课让学生知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培养爱国主义的情感。课文部分由8个节日，编成一首儿歌。节奏感强，极易上口让孩子们在各种形式的朗读 中感受所带来的乐趣。教学目标【知识与能力目标】1. 认识18个会认的字，正确书写“统、佳、吉、祥、纷、爽、敬、至”等10个生字;2. 正确、流利地朗读课文；3. 知道我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。【过程与方法目标】1. 初步学会主动发现问题、研究问题，与人合作一起解决问题；2. 正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识， 培养爱国主义的情感。教学重难点【教学重点】了解春节和端午节的习俗， 懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情，激发爱国主义情感。【教学难点】懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。课前准备教师：生字卡片，与传统节日相关的文字。学生：了解我国的传统节日及其庆祝方式。教学过程 第一课时一、导入新课1. 激情引趣，揭示课文题目问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。(板书课文题目，齐读课文题目。)、二、初读课文，自主识字1. 指导预习，出示预习要求。(1) 自读课文，勾出生字，想办法认识。(2) 文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆祝的？2. 自主识字。(1) 学生回忆学过的识字方法。(2) 小组合作认读生字。(3) 教师用生字卡片抽查。重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓”的读音。(4) 让学生选择生字，练习口头组词、造句。3. 再读课文，理解内容。(1) 你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。(2) 同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。(3) 教师梳理问题，组织学生讨论。弓倾学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成 课后第二题。4. 品读课文，读出感情。5. 熟读成诵，积累语言。采用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗 读中熟读成诵。第二课时一、复习回顾我国民间有许多传统节日习俗，它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说。今天就让我们再次回味，把最快乐的时光来品尝吧。二、赏读课文1.此时此刻，此情此景，你想说点什么？请结合你们的所得，大家来一起交流交流吧。(1) 各种传统节日的来历、故事、传说。(如“年的传说”、“粽子的来历”等。)(2) 各种与佳节有关的诗文。(如王维的九月九日忆山东兄弟，王安石的元日， 杜牧的清明等。)三、巩固生字，指导书写1. 小爼巩同；(1) 互查字音。(2) 交流自己最拿手的识记方法。2. 依川同：齐读、抽查。3. 們市:(1)小组交流。让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。让学生找出其特殊笔画。让学生交流其结构特点。（如左窄右宽等。）（2）教师指导。，完成课后第小结学生所得；指导书写“登”；在对比中指导书写“初”和 三题。4. 学生描红书空（觉得写得漂亮的画颗星），展示交流。四、课外作业以“传统佳节”为题每小组合办一张小报。教学反思略。