一年级下品德与社会教案我换牙了2_人教新课标

我换牙了教案与评析教学目标：1 知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷 牙。2过程与方法：通过游戏走健康棋”指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。教学重难点：情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学 生健康文明的生活方式。教学准备：课件、镜子、牙模具、调查表等。教学过程：一、情境导入播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面过渡语：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉呢？板书：我换牙了【评：学生对生活己经有了许多积累，生活能够促进学生行为习惯的形成。在教学时，教师通过课件展示生活情境，唤起学生对生活的回忆诱发学生的兴趣，促进了探究的欲望。】二、走健康棋”了解护牙知识过渡句：我们来玩一个游戏，这游戏会告诉我们很多护牙的方法，不过要玩好游戏，必须懂得游戏规则。边演示边讲解：四人走一颗棋，轮流扔骰子。当走到标有文字的地方（护牙常识），小组的四人齐读两遍，再根据要求进退，最后比一比哪组同学先进入健康大本营”。分小组认真玩健康棋”通过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的常识？【评：老师用激励法的语言评价学生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，通过棋类游 戏进行护牙常识教育，从而避免了说教式教学。】三、辩明是非明白道理播放几个小朋友的生活习惯。分小组交流，评判是非。选代表发言。四、出示课前调查表检查自己的行为选项 内容是不是用牙咬硬物睡觉前吃零食从不刷牙特别爱吃甜食分小组交流自己的调查表。 上台展示自己的调查表。 检讨自己的行为。【评：老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每一个学生都有发言 的机会和相互补充、 更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥，提高合作学习 的质量。】五、学习刷牙 掌握方法 过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。 （出示牙模具） 学生上台演示自己平时刷牙的方法。学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。 拿出镜子观察自己的牙齿。小组内交流正确刷牙的方法。 引导总结正确刷牙的方法。六、读唱刷牙歌 学生听歌曲刷牙歌 ，边做动作边学习正确刷牙。学生学习练习刷牙。【评： 学生在做中、玩中、在乐中自觉地，潜移默化地接受了科普知识的教育。】七、全课总结今天学习了这么多爱护牙齿的小知识， 希望同学们都有一口健康的牙齿， 下节课我们就 来举办一次 “健康牙齿科普知识 ”的班会，同学们要好好准备。【 评：一节课的结束并不意味着儿童认识活动的终结。 在完成本次活动之后， 老师通过 有意识引导，进一步推进了儿童活动的深入。 】总评：教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了 “童趣”和“童乐 ”，教师在教学活动中，运用儿 歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入 到教学活动中， 让学生过一种健康、 安全、 积极愉快、 有爱心有责任心、 动脑筋的创意生活。教师始终以学生学习的参与者， 指导者， 合作者的角色出现， 注重教会学生自主、 合作、 探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动， 重视学生亲身体验， 知识的来 源不局限教材，体现了品德与生活的生活化。