高考语文新一轮总复习 考点突破 第六章第三节 分析小说环境 考点二 社会环境描写课件

高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练考点二社会环境描写高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练精要 概述小说中社会环境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗的真实，反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练社会环境描写的作用大致有以下三个方面：交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表明人物性格；揭示社会本质特征，深化作品主题。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练典例 精析例例 (2012江苏卷江苏卷)阅阅读下面的作品，回答问题。读下面的作品，回答问题。邮差先生师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 “这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 “又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。“干什么的？”老太太问。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 “你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练请简要概括这篇小说中小城生活的特点。答：_解析根据题干要求，可知本题实际是考查概括社会环境的特点。小城里的生活节奏不快，从文中邮差从容的姿态即可看出；文中倒数第二段还显示“屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”这可以显示这个小城的宁静；路边的行人可以随意问话，家长向他诉苦，可见人际关系是非常友善和谐的。答案平静、恬淡、人际关系友善、生活节奏舒缓。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练1理清解题思路在分析社会环境时，必须注意以下四个方面：第一，社会环境往往有复杂的因素，有几个因素就应分析出几个因素。第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。第三，注意人物与环境的辩证关系。第四，不断提高认识能力与分析能力。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练如例题，可以从以下三步解答：第一步，阅读全文，找寻人物活动的所有场所，如“在空旷少人的街上”“小城的阳光晒着他花白了的头”“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”等语句，这里面涵盖了小城生活的特点。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练第二步，通过人物活动的场所，理清人物之间的关系。如：邮差先生与学生家长的友好关系、邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话、邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳、邮差先生跟一个小子的友好玩笑等，这可以看出人物之间怎样的社会关系，进而概括出小城的特点。第三步，从事件发生、情节展开等方面，如：邮差先生平静的工作状态、邮差先生对远方来信的感叹、邮差先生对小城生活的满意及其恬淡的心境等，可以感知小城特点。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练2规范答题模式(1)环境(景物)的特点常见的答题模式：描写了景象，渲染了气氛，呈现出格调。(2)环境描写的手法常见的答题模式：运用了手法，突出了(表现了)高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练(3)环境描写的作用常见的答题模式：突出(烘托、描写，交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比；烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象；引发思想(情感)转变，推动了情节的发展。