圆的认识0501

范县第二小学六年级上册数学导学案 主备人 王丽娟 二次备课人： 班级： 姓名： 课题圆的认识课型新知探究课编号学习目标1、认识圆的各部分名称，理解同（等）圆内直径、半径之间的关系及圆的基本特征。2、会用圆规画圆。学习重点：圆的基本特征，同（等）圆内半径与直径的关系。学 习 过 程师生笔记初步感知圆 1、 找张亮同学的位1、自主回忆：我们以前已经学过平面图形有哪些，并用一句话概括所学过平面图形的共同特点。（教你一招：想想看，这些图形都是用什么线围成的呢？）2、生活中哪些地方有圆？思考我们要学习的圆和已学过的平面图形有什么区别？3、利用自己现有的物品想办法画一个圆。 自主探究圆 注意区别：什么是圆上、圆内和圆外呢？了解圆心、半径、直径：自学课本57、58页的内容，利用手中的圆片学具，按课本的要求自主操作。了解什么是圆心、圆的半径、直径，并在手中的学具圆上标出圆心、半径和直径。（小贴士：别忘记标上字母哦）走进圆世界 1、了解圆的特征：认真研读课本第58页的内容，完成以下问题：（教你一招：先试着猜想，再利用学具，用自己喜欢的办法验证猜想）猜想一：在同一个圆内，有多少条半径、多少条直径？猜想二：直径和半径的长度有什么关系？（注意：可以用相同的两个圆进行演示哦）2、用圆规画圆：（1）用圆规画几个大小不等的圆，并选定其中一个圆，用字母o、r、d 标出它的圆心、半径、直径。（教你一招：画圆时要做到两定一旋转：定半径、定圆心再旋转。）（2）选定一个长度为半径，画圆。我的发现：达标检测基础在线：1、填一填： （1）画圆时，圆心决定圆的（ ），半径决定圆的（ ）。(2）在同一个圆里，所有的直径都（ ），所有的半径都（ ），直径的长度是半径长度的（ ）倍。(3）把圆规的两脚分开，使两脚的距离是4cm，这样画出圆的半径是（ ），直径是（ ）。 2、应用平台： 3、判断。A、直径一定比半径长。 B、两条半径的长度等于一条直径的长度。 C、直径是圆内最长的线段。 D、直径是36的圆比半径是36的圆小。【收获与反思】：