人教版美术二上优秀教案我和马儿在一起第二课时

教学内容第15课我和马儿在一起教材版本人教版教案属性共2课时 第2课时课 型造型、表现1、引导学生从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点。教学目标2、引导学生通过简单的创意和绘画，:表达自己与马儿在一起的情景和感受。3、培养学生想象力，了解动物是人类的朋友。教学重点从整体到局部表现马的动态特征，生动形象的表现和马儿一起的场景。教学难点用自己的绘画方式来丰富有趣的表现。教学准备彩泥、水彩笔及相关材料等。教学过程修注栏一、导入阶段：谜语：坐也是立，立也是立；行以为是立，卧也是立。马儿创设谜语引出本课课题我和马儿在一起情境导入，启二、讲授新课：发学生进行趣1、欣赏画家的作品味思考，从而徐悲鸿的马，生动传神，为人们所熟知和喜爱，画家借助马昂扬奔引入新课。驰的形象，寄寓对祖国强盛、民族振兴的热望。徐匡小骑手，水印木刻生活气息很浓，具有原生态的真实美，刻得十分精到。黄胄藏童上学图的巨幅作品奔腾急，这件作品画面气势凌厉，风驰电掣，笔墨、造型和气氛的营造，达到了和谐完美的地步。引导学生2、小组探讨：同学们，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？自己观察画家椭圆的脑袋，方方的嘴，耳朵尖尖，长长的脖子，滚圆的肚皮，四肢有的作品，分析力，背和尾有长毛。总结马儿的身3、分析马的结构及形状。体特点，从而马头一-大圆套小圆想象出场景绘脖子一-梯形画的步骤马身体-大圆加半圆四肢一-长长的椭圆尾巴一-椭圆通过欣赏（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。作品和交流自4、动画示范先画马（头一脖子一身体一四肢一尾巴、背毛等）根据自己所想故事添画人物和场景涂色整理完成5、创作引导己的想法，开（3）仔细观看，马儿身上都有什么色彩、花纹?阔学生思路,（2）说说自己的创意，想用什么方法表现“我和马儿”的什么故事?同日寸激发学生大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。创作欲望。三、布置课堂作业四、学生作业，教师辅导五、作业展评画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）六、课后总结本课学习了如何画马，表现了我和马儿的故事，感受了马儿是我们生活中的好朋友。大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。我和马儿在一起结构形状绘画步骤