幼儿园大班说课稿：春雨的色彩

幼儿园大班说课稿：春雨的色彩 散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式，它内容浅显、语言生动、意境优美，富有儿童情趣，不仅能丰盛幼儿的知识、开展语言、启迪智慧，还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。?春雨的色彩选自青岛出版社、幼儿园中班下册、语言叙述领域的内容，它以生动优美的语言向大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系，以此来激发幼儿热爱大自然的美好情感。中班幼儿活跃好动，想象力丰盛，他们的察看、分析能力有了一定的开展，他们对周围的一切充斥了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的方式将察看到的变化叙述出来，已经具备了一定的语言叙述和理解能力。基于以上教材内容和学情的分析，依据?幼儿园教育指导纲要，结合幼儿的认知根底和本次活动的内容，我制定了下列活动目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片理解散文诗内容。2、能力目标：引导幼儿能够大胆的在集体面前朗读散文诗。3、情感目标：引导幼儿感受春雨给大自然带来的生机勃勃，激发幼儿热爱大自然的情感。根据幼儿的认知根底和本次活动的内容，我把;设为本次活动的重点，把;设为本次活动的难点。对于这样教学重难点的落实、活动目标的实现，我采用下列教法学法：?纲要指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要不仅要运用生动的语言，形象的动作来感染幼儿，还要充沛调动幼儿的积极性，所以我运用下列教法：1、多媒体教学办法：运用多媒体播放课件，使画面更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。3、情境表演法：让幼儿置身于真实的情境之中，通过角色表演，增加幼儿的体验，强化幼儿对散文诗内容的理解。教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用下列学法：1、倾听表述法：让幼儿带领问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿想说;的愿望，并通过语言鼓励调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿敢说;。2、交流讨论法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松气氛中掌握学习重难点。为了更好的效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了下列准备：1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列坐好2、知识准备：幼儿对春天里万物变化的感性认识3、物质准备：多媒体、散文诗动画、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺、春雨姑娘的头饰根据本次活动的内容及幼儿的认知根底，围绕活动目标和活动重难点，我把本次活动的过程设计为下列环节：一、情境导入，激发兴趣：幼儿伴随?郊游的背景乐自由做动作进入活动室，忽然出现鸟叫声，引导幼儿思考：这是什么声音？发生了什么事情？让我们去看看吧;。以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，和学习兴趣。进而顺利的导入新课。二、察看图片分析图片，理解图片内容这是本次活动的重点，为了有效的解决重点的教学目标，我将运用多媒体教学法和启发式提问法。首先教师通过多媒体出示图片，引导幼儿察看图片，并提问：从图片中你看到了什么？你觉得发生了什么事情？;引导幼儿大胆表述自己的理解，激发幼儿想象力，开展幼儿的语言叙述能力。三、学习散文诗通过多媒体课件，播放散文诗动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，初步了解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。第二遍让幼儿带领问题倾听：散文诗的名字叫什么？散文诗里都有哪些小鸟在争论春雨的颜色？它们分别是怎么说的？春雨听了大家的争论它又是怎么说的？通过倾听、问答，帮忙幼儿进一步理解散文诗的内容。为接下来的环节做铺垫。四、朗诵散文诗引导幼儿大胆的在集体面前朗诵诗歌;是本次活动的难点。教师首先声情并茂的朗诵散文诗，给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗诵，最后请个别能力好的幼儿上前朗诵，教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到褒扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。五、角色扮演让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，帮忙幼儿加深对散文诗内容的理解，丰盛幼儿的情感体验。六、创编散文诗在幼儿理解了散文诗内容的根底上，引导幼儿进行创编：小鸟们都说出了他们认为的春雨的颜色，请小朋友也来说一说你觉得春雨是什么颜色的？以此来激发幼儿的想象力，开展幼儿的语言叙述能力。七、点题：今天我们学习了散文诗?春雨的色彩，知道了春雨给大自然带来了的生机勃勃景象。小朋友还自己创编了散文诗，真棒，回家把这首美丽的散文诗说给爸爸妈妈听一听吧！总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用?纲要中的教育理念，积极为幼儿营造一种轻松愉快的气氛。充沛调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究的欲望，为幼儿的全面开展奠定了根底！以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！【幼儿园大班说课稿：春雨的色彩】