(级下语文配套练习册答案人教版

（级下语文配套练习册答案人教版1、散步一、1.B 2. 拆 歧 蹲 霎 3. 折（ zh）折断 拆（ chi ）拆散 歧（q）分歧 枝（ zh）枝条 颗（ k）颗粒 棵（ k）一棵树 4. 委屈 粼粼 分歧 5. 略 二、 6. （1）把母子二人的情态显现出来，儿子诚恳、孝敬，母亲年迈顺从。 （2）表现“我”强烈的责任感，而下文的最终决定又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺。7. 引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。 8. 母亲老了，身体不好，要多走走。 9. 我的儿子；天真、可爱、聪明伶俐。 10. “我”伴同儿子的时日还长。 11. A 心情郁闷 B 借酒浇愁 C 心有余悸 D 忐忑不安 12. 一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已， 非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。 另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。13. 两件事情虽然琐屑却有典型意义， 第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。这种父子间无微不至的“牵挂”， 是人世间最美好的情感。 正是这种亲情维系着我们这个世界， 温暖着我们的心灵， 并使人生放发出绚丽的色彩。以小见大。 14 . “劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒； “缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。 15. 示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。2 、秋天的怀念一、 1 t nhun sh qi ocu xu xi sh n 2 长 - 常 忘望 坚艰 复覆 3 恳切地请求；形容说话啰嗦，唠叨；生理上或心理上对外界事物反应很快； 水泼洒的样子，这里形容花开的茂盛。4 史铁生 命若琴弦务虚笔记我与地坛病隙碎笔 5 A 6仿写略二、（一）7（1）“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（ 2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 8 . 因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣； 能使儿子得到快乐就是她的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。 9. 母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神， 重新扬起生活的风帆。 10. “我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信， 我明白了母亲没有说完的话， 找到了自我，感悟了生活的真谛。 （二） 11 度 既 12 景物描写（或：自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。 13 四岁时，独自回家迷路。度假期间，在海里练游泳。回家的路上，在合理学会了游泳。 14 因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。 15 句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。 16 “我”找到了一次挑战的机会。 17 示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。3 羚羊木雕1 png di zun 2 疤 挽 颊 3 雕成 紧紧地 贵重的 平静 不可抗拒 4 （1）讲义气；（ 2）形容两个人亲密无间，像一个人一样。（ 3）得到救助，脱离险境 （4）指物体受损伤后留下的痕迹。 5 A 二、（一） 6. 可以。羚羊有价，情谊无价。只知珍惜有价的羚羊，不知珍惜孩子们的感情， 重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。 7. 这两句话的含义是，“我”屈从了父母，应该怪“我”，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重， 不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情， 不知道尊重孩子的人格， 对孩子采取了简单生硬的态度。 8. 我欲言又止，被逼无奈的心理。我矛盾无奈的心理。 被逼无奈的心理。 （二）9 蹑手蹑脚； 朦朦胧胧；向往已久；忐忑不安；疲惫不堪 10 文中插叙了母亲为女儿上学筹集 1 万元钱。 11 既表现了 1 万元来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的心血。 12 感激之泪 委屈之泪 13 表现了母亲对女儿的不理解，同时也表现了女儿的伤心和失望。5 世说新语两则一、 1.f zhu n x y n cn 2 略 3. （1）不久，一会儿 ；快速，急速。（2）大致，差不多； 相比（ 3）比不上（ 4）约定（ 5）离开（ 6）通“否”，句末语气词，表询问。 （7）丢下，舍弃（ 8）拉 4.C 5.C 6.B 7 略 二、（一） 8 是个不守信用的人，为下文元方对其的斥责作了铺垫。 9. 日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼 10.（ 1）描写了友人惭愧的心理活动。 （ 2）表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理。 11 “日中不至， 则是无信；对子骂父， 则是无礼。 ” 或：言而无信，待人无礼。 12. 评价略，言之有理即可。 13. 聪明、机智的孩子。 （二） 14 (1) 称：称赞 法：效法，仿效。 15. 老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬 |16. 第一次问话：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，他做了些什么？第二次问话：我曾经也与你父亲做过同样的官职，不知是你父亲学我，还是我学你的父亲？ 17. （这个只要写出大概就可以）例：元方引经据典，既没有贬低父亲，也无失礼貌。回答恰到好处。