下册教案 学期教学计划

学期教学计划一、总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1.、获得适合社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，使用数学的思维方式实行思考，增强发现问题和提出问题的水平、分析问题和解决问题的水平。3、了解数学的价值，激发好奇心，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 具体阐述如下： 知识技能：1、经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数 的基础知识和基本技能。2、经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过 程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 3、经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。4、参与综合实践活动，积累综合使用数学知识、技能和方法 解决简单实际问题的数学活动经验。 数学思考：1、体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观点，发展形象思维与抽象思维。 2、了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分 析和随机观点。 3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理水平，清晰地表达自己的想法。 4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决：1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合使用数学知识和其他知识解决简单的实际问题，发展应用意识和 实践水平。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题 方法的多样性，发展创新意识。 3、学会与他人合作、交流。 4、初步形成评价与反思的意识。 情感态度：1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2、体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数 学的自信心。 3、体会数学的特点，了解数学的价值。 4、养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。 总体目标的这四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程组织和教学活动中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。 二、学段目标 第一学段（1-3年级）知识技能： 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能实行简单的估算。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，理解物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考：1、使用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边相关数字的信息，发展数感。 2、在讨论简单物体的性质、运动和位置的过程中，发展空间观点。3、能够在教师的指导下，对调查过程中获得的简单数据实行归类，体验数据中蕴涵着信息。 4、能够独立思考问题，表达自己的想法；在与他人讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决： 1、能够在教师的指导下，探索事物中存有的简单数学规律，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题能够有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度：1、对身边与数学相关的事物（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2、在他人协助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3、了解数学能够描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、在解决问题的过程中，发展探询“为什么”的习惯。三、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，包括下面一些内容：理解图形(二)、 20以内的退位减法，分类与整理， 100 以内数的理解，理解人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律，总复习。本册的教学重点是 100 以内数的理解和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 四、全册教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分；知道爱护人民币。 5、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 6、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重难点重点： 100 以内数的认识， 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。 难点：人民币的认识。 教学准备：课件、计数器、口算卡等。 五、课时安排：一、认识图形（二）3课时 二、20 以内的退位减法（ 13 课时） 例 12课时左右 例 21课时左右 例 32课时左右 例 42课时左右 例 51课时左右例 62课时左右 整理和复习3课时左右 三、分类与整理（ 3课时） 四、 100 以内数的认识（ 9 课时） 数100以内的数和数的组成1课时 数100以内数的读法和写法2课时 数的顺序比较大小2课时 解决问题2课时 整十数加一位数和相应的减法2课时 摆一摆，想一想1课时 五、人民币的认识（ 5 课时） 认识人民币元、角、分的进率2课时 简单的名数变换和加、减法2课时 解决问题1课时 六、 100 以内的加法和减法（一）（ 17 课时） 1、整十数加、减整十数1课时 2、两位数加一位数和整十数3课时 3、两位数减一位数和整十数9课时 例 1、例 24课时 例 32课时例 4、例 53课时 整理和复习3课时 七、找规律（ 4 课时）八、总复习（ 4课时）第一单元 认识图形（二）单元教学内容一年级数学下册第27页单元教材分析本单元的教学内容平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入抽象为一般模型给出图形名称。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。单元教学目标1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4、初步感受到数学与实际生活的联系。单元教学重难点初步认识和区别长方形、正方形、三角形和圆。初步建立空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。单元课时安排：3课时 认识平面图形1课时 平面图形的拼组1课时 七巧板1课时