幼儿园小班科学优质课教案《有趣的图形》含反思

幼儿园小班科学优质课教案有趣的图形含反思 小班科学优质课教案?有趣的图形含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象，认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称，体现游戏的乐趣，开展想象力和表现力，快来看看幼儿园小班科学优质课?有趣的图形含反思教案吧。活动目标：1.认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。3.体现游戏的乐趣，开展想象力和表现力。4.开展幼儿的动手能力。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢叙述自己的想法。活动准备：三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。活动过程：1.利用幼儿的好奇心引入活动。今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿察看并说出图形特征。(1)图形宝宝长得什么样子请你用身体表现出圆形好吗(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进行联想)(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过察看引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边(老师点数)有几个角哦，有三条边，三个角。请你用身体表现三角形的样子(示例：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进行想象)(3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数(幼儿点数，答复)师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角请你用身体表现正方形的样子。请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进行想象)小朋友们真实善于察看，乐于表现的好宝宝。3.通过游戏送图形宝宝回家;，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢)，看图形宝宝不见了(出示准备的物品)，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮助送到对的图形宝宝家里。4.图形宝宝变魔术，稳固认知，提升目标。(1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹出现了!(2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细察看并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。这条鱼由哪几个图形组成的请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗(根据情况幼儿答复)你想不想把小鱼变回去(幼儿答复)你们想不想和图形宝宝一起变魔术(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!(3)在此根底上引导幼儿自由拼摆，组合，开展幼儿的发明力和想象力。(放轻音乐)(4)将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。活动小结：图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢(幼：想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗(幼：好)希望你们能变出更多的造型。(鼓掌)活动延伸：游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，合乎认知规律。结束延伸环节比拟匆忙。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间形状，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可辨认的形状。【幼儿园小班科学优质课教案?有趣的图形含反思】