《网上信息自由搜》教案(1)

网上信息自由搜教案教案背景：本节课出自于西安交通大学出版社出版的信息技术教材七年级上册第一单元第3节。教学课题：网上信息自由搜教材分析：本课选自西安交通大学出版社信息技术七年级(上)第一单元。网络中的信息浩如烟海,如何在信息海洋中搜索到需要的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的前提条件,是培养学生信息素养的重要组成部分。本课包括搜索引擎和搜索技巧两个重要内容,旨在引导学生了解搜索引擎的概念、分类、工作原理,知道“关键词”的含义和使用方法,了解几种常用的搜索引擎,掌握一些搜索技巧。学情分析：七年级学生网上获取信息的水平差异很大。有的学生家里有电脑,并且经常上网,对网络有一定的了解,能利用搜索引擎实行简单的资料查找;也有的学生对网上信息查找较为陌生。网上信息自由搜教学目标知识目标1.理解IE游览器，了解与访问因特网操作相关的基本概念。2.了解分类目录搜索与关键词搜索技巧。3.了解常用搜索引擎的网址。水平目标1.掌握利用浏览器浏览信息的基本方法。2.掌握利用搜索引擎搜索信息的技巧。能够从因特网中获取到自己需要的资源。3.提升学生的网络安全意识情感目标1.培养学生网络安全与道德的基础知识。 2.通过中国的传统节日的信息搜索，激发学生的学习动机，提升学生的学习兴趣，和小组互相协作的精神。重 点浏览、搜索网上信息资源的操作方法难 点如何利用搜索功能快速、准确地找到所需要的信息主要教法任务驱动教学法，演示法学习指导指导学生学会探索学习 合作学习教 具网络教室、课件、教学内容及教师活动学生活动导入：我们不理解的生字，大家能够通过查字典来解决。那么我们在工作和学习中经常遇到自己不懂的知识，或自己感到好奇的事情，在信息技术发达的今天，我们怎么能够快速解决这些疑问呢？新课：过渡语：有些问题向老师请教也不一定都知道，因为条件有限，可能通过查找资料的方式我们也没有找到。那么，我们就能够通过互联网来解决。从今天开始，我们就学习从网上如何搜索信息的知识。教师：从网上搜索信息，能够使用浏览器。常见的网络浏览器有：InternetExploer(简称IE)双击IE图标，就能够进入互联网。本节将通过使用IE搜索“中国的传统节日”的信息，学习从网上搜索、获取信息的方法与技巧。提问：我们同学有谁知道？如何搜索“中国传统节日”的信息呢？教师能够通过广播系统演示学生的操作学生回答：向教师请教、查资料、上网.学生倾听并思考学生倾听并思考学生能够发言并实行示范时间分配4教学内容及教师活动学生活动教师：刚才同学们的操作很不错，那么搜索信息有几种方式呢？一个是关键词搜索信息，还有一个是使用“分类目录”搜索信息。首先我们打开搜狐网页，然后大家看网页上面有好多分类的目录。那么这些分类的目录有什么用呢？一、 分类目录搜索信息（板书）教师：计算机连入因特网后，双击桌面上的IE图标，打开浏览器窗口，在地址栏中输入网址：,进入搜狐网站，能够看到分类目录，将鼠标指向“节日”中国传统节日春节简介，能够浏览相关内容。过渡语：也许有的同学会问，有没有更快捷的搜索方式呢？下面我们就给大家介绍，我们用得最多的“关键词“搜索信息。二、“关键词”的搜索信息（板书）提问：什么叫关键词？（学生看书或直接回答）下面同学们就从新浪、搜狐、雅虎中国等网站，搜索“春节简介”资料。教师选一个学生代表实行示范（浏览“神州系列飞船）的相关资料。教师：比较两种搜索方法，在什么情况下使用分类目录搜索？在什么情况下使用关键词搜索？ 教师：有时因为工作的需要或习惯我们经常访问某一网站，是不是每一次我都要在地址栏键入网址呢？如何快速进入经常访问的网页？（如果学生有会的就让学生回答）三、如何快速进入经常访问的网页（板书）使用默认主页、收藏夹能够进入经常访问的网页。具体操作步骤：省略教师：找一个学生把收藏夹中的中国传统节日的网页打开。刚才我们学习了两个搜索信息的方法，是不是网上所有信息都是可靠的？接着我们学习网络信息安全的内容。二、 网络信息安全（板书）利用论坛、电子邮件、手机短信、在线聊天工具等手段传播有害信息严重威胁着人们正常的学习和生活。1. 计算机病毒2. 计算机黑客3. 保护知识产权4. 网络道德与规范5. 上网安全规则学生注意倾听学生上机练习学生操作分类搜索是循序渐进的检索方法。与关键词搜索即刻按照相关性递减顺序返回大量结果不同，分类搜索要首先确定所需信息在目录中的类系归属和相关路径，从大类入手，逐级浏览，渐进查询，在相应类目下按字顺展开网站列表，然后再根据网站名称和简介，对结果列表进行选择。关键词搜索的优点是快速准确。学生可以先思考并观察菜单，然后找出会的同学操作。可以让同学们看P48,然后学生自己操作练习，把中国传统节日的网站加在收藏夹学生自行发言学生记忆1053323教学内容及教师活动学生活动教师：如何预防计算机病毒？（学生上网查询，你是否发现了其他的办法，请补充进来。学生看书回答问题。或者下课自己阅读。）小节：通过今天的学习，我们对分类目录搜索和关键词搜索信息的方法，基本上已经会操作了。要想能够掌握准确、快速的到达获取信息的能力。还需要我们同学在课下经常练习。学生上网查询 学生与教师一起归纳105教学反思这堂课总体来说能充分体现信息技术的信息性，不在一味追求学生对计算机知识的了解程度，只要他们能运用计算机这个工具来获取自己所需要的信息就算达到了教学目的。和很多课程一样还存在不足的地方学生的个体差异性，课堂上学生完成任务的时间长短不一，很快完成任务的孩子，往往左顾右盼不能很好的遵守课堂纪律，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。今后，在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。