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精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲特 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容41.回乡偶书1 审核人教学目标1.会认2个生字，会写2个字。2.有感情地朗读并背诵古诗。3.了解诗的意境，感受诗人流露出的浓浓的乡情教学重点有感情朗诵古诗，了解诗的意境，感悟诗人流露出的浓浓乡情。教学难点体会诗的韵律美，感受中国古诗词的意境美，情感美。对经典文化产生热爱之情和自豪感。教学资源准备字典、制作生字卡片、收集诗作者资料。教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1. 导入新课。（约1分钟） 同学们已经学过了不少思念家乡的古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首抒发了作者思乡之情的古诗。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、解题、介绍作者，学习生字，朗读诗句。1.“回乡偶书”是什么意思?“回乡”怎么理解，“偶”怎么理解？2.介绍贺知章。3.自由读书后生字，读准字音,并解释词语。然后再用自己喜欢的方式朗读诗句。二、初读古诗，整体感知。1.自读古诗，读正确读流畅，读出诗歌的节奏、韵味。学习足迹一：1.贺知章：2.解释词语偶：少小： 老大： 乡音： 无改： 何处： 课中约20分钟互学合作学习约10分钟2.边读边观察，你发现了什么，或者读懂了什么。3.小组内交流，自己读懂了什么？ 学习足迹二：古诗讲了一件什么事情：群学探究学习 说出古诗大意教师讲析约7分钟 从“少小”到“老大”可以看出什么？“乡音无改”但是“鬓毛衰”可以感受出作者什么样的心情。课后约12分钟会学会运用给下面字注音、组词衰哀衷学方法约2分钟根据题目，揣摩古诗内容。抓住关键字给古诗分类。乐学作业设计背诵回乡偶书板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。莎士比亚学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容41.回乡偶书2 审核人教学目标1. 能正确、流利地有感情地朗读古诗，背诵古诗。2理解诗的意境及蕴涵的哲理，体会诗人对山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。教学重点理解诗句含义，想像诗人回到家乡的所见所想。教学难点理解诗句含义，体会诗人对山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。教学资源准备教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1导入新课。（约1分钟） 背诵回乡偶书。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、品读诗句，理解内容。1.先看看文中的插图，再大声朗读一、二两行诗句，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？ 2.读三、四两行诗句，理解词语的意思。体会“客”的深刻含义。学习足迹一：1.理解诗意少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、诵读古诗，悟意明理。1.放声朗读诗歌，读正确读流畅，读出诗歌的节奏、韵味。2.作者在诗句中表达了怎样的思想？3. 体会诗人听到“客”字的复杂心情。学习足迹二：1. 作者在诗句中表达的思想：2. 3. 群学探究学习 哪两句诗写出了诗人回乡时抒发的“人生易老”的感慨？教师讲析 作者在诗句中表达了怎样的思想？课后约12分钟会学会运用设想诗人重新踏上故土，他看到了什么？想到了什么？心情又是如何的？学方法运用想象来理解古诗乐学作业设计 把古诗改编成课本剧板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语： 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容42.黄鹤楼送孟浩然之广陵1 审核人教学目标1.会认4个生字；会写4个生字。 2.了解古诗大意。3. 有感情的朗读并背诵古诗。教学重点识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。教学难点理解诗句，感受诗人与好友之间的深厚友谊。教学资源准备字典、制作生字卡片、ppt教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟） 我们学过许多李白的诗，现在，咱们开一个李白诗会，把你知道的李白的诗背给大家听一听，愿意吗？今天，我们再来学一首李白的诗2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、解题、介绍作者，学习生字，朗读诗句。1. 解题：讲一讲课题的意思？出现了那些地名和人名。你能从题目看出什么？2. 了解李白3. 把生字读一读，说说你是用什么方法记住这些生字的，并口头组词，并解释词语。（完成学习足迹一）学习足迹一：1. 释题：黄鹤楼送孟浩然之广陵2.走进作者：李白（701762），字太白，号（）。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继（）之后又一伟大浪漫主义诗人，有（）美誉，也与（）齐名，世称“李杜”。他一生遍游天下，特立独行，诗风豪逸浪漫，有李太白集。3.解释词语故人： 烟花： 课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、初读课文，整体感知。1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2. 这首诗描绘的是什么？请你说出诗中出现的时间，地点，人物，以及事件。（完成学习足迹二）学习足迹二：这首诗描绘了 时间：地点：人物：事件：群学探究学习 谁送别谁，要去哪里。在哪里分别。你能从诗中读出什么样的情感。教师讲析约7分钟 这首诗描绘的是什么？ 诗人面对离去的友人是如何做的。课后约12分钟会学会运用用自己的话说一说故事内容学方法约2分钟古诗学习步骤解诗题知诗人明诗意悟诗情乐学作业设计背诵古诗板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容42. 黄鹤楼送孟浩然之广陵2 审核人教学目标1.了解古诗大意，有感情地朗读、背诵诗文。 2.想象诗中所描绘的情景，感受诗人与好友之间深厚的情谊。3.热爱古诗词，课外主动积累诗词。教学重点关注诗中“情”与“景”的密切关系。教学难点想象诗中所描绘的情景，感受诗人与好友之间深厚的情谊。教学资源准备字典、制作生字卡片、ppt教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟） 烟花三月的美丽时节，在黄鹤楼，有两位诗人依依惜别，哪首诗记录了在这一情景？请同学们自由朗读。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、品读诗句，理解诗意。1. 结合书下注解，自由读古诗。画出不理解的地方，把不懂的地方记下来，并在小组内讨论交流，解决简单问题。2. 感受诗的意境，用自己的话说诗句的意思。（完成学习足迹一）学习足迹一：1.读一下第一句诗，并说一说这句诗中的故人是指谁？在哪里分别？2.读第二句，说一说自己的理解，想象一下，烟花三月是一个什么样的景象，用优美的语言描述一下？3.品读第三、四句，说说三四句的意思。课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、品味诗意，体会情感1.诗中四句，分别是叙事和写景。说出叙事和写景的诗句。并说说，叙述了什么事情，描写了什么景色。2.说说三四句中，尽和唯的意思。 3.作者抒发了怎样的情感？（完成学习足迹二）学习足迹二：1. 叙事：写景：2.“尽”“唯”字的意思3.抒发了群学探究学习 结合学习足迹二的内容说一说诗中“尽”、“唯”的精妙所在教师讲析约7分钟 1结合学习足迹二的内容说一说诗中“尽”、“唯”的精妙所在？ 2从哪两句诗中可以感受到诗人与好友之间的深情？ 3.作者抒发了怎样的情感？课后约12分钟会学会运用古诗填空黄鹤楼送孟浩然之广陵，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，。学方法学习古诗的方法 利用课下注释 利用插图 反复朗读乐学作业积累有关送别的诗板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语： 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容43.九月九日忆山东兄弟1 审核人教学目标1.会认3个生字；会写4个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3. 感受诗句所描述的意境。教学重点识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。教学难点感受诗人对亲人的思念之情。教学资源准备字典、制作生字卡片、ppt教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）同学们都知道哪些中国传统节日，和大家分享一下？九月九日是中国的传统节日，在这一天发生很多感人的事情，请大家和我一起学习九月九日忆山东兄弟。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、解题、介绍作者，学习生字，朗读诗句。1. 解题：讲一讲课题的意思？出现了哪些你觉得重要的信息。你能从题目看出什么？ 2.了解王昌龄 3.请同学们用自己喜欢的方式读两遍诗文。把生字读一读，说说你是用什么方法记住这些生字的，并口头组词，并解释词语。（完成学习足迹一）学习足迹一：2. 释题：九月九日忆山东兄弟2.走进作者：王昌龄3.解释词语独： 异乡：逢： 佳节： 登高： 遍插：茱萸：课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、初读课文，整体感知。1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2. 这首诗描绘的是什么？你能读出这首诗写作的时间吗，诗人想起了什么事情，抒发了诗人什么样的情感。（完成学习足迹二）学习足迹二：这首诗描绘了 群学探究学习 每一句诗分别让你想到了什么样的画面把你想到的画面和大家分享。体会每逢佳节倍思亲的感受。教师讲析约7分钟这首诗描绘的是什么？如何有感情的朗读古诗。课后约12分钟会学会运用每逢 节，我便想起 。学方法约2分钟抓住古诗中出现的节日，结合节日内容分析古诗的情境。乐学作业设计背诵古诗板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：热爱自己的祖国是理所当然的事情海涅 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容43. 九月九日忆山东兄弟2 审核人教学目标1.了解古诗大意，有感情地朗读、背诵诗文。 2.想象诗中所描绘的情景，感受诗人对亲人的思念之情。3.热爱古诗词，课外主动积累诗词。教学重点感受诗人对亲人的思念之情。教学难点抓住重点词句理解诗句意思，感受古诗的意境美，体会诗人的情感。教学资源准备字典、制作生字卡片、ppt教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟） 请同学们回忆一下上节课学习了哪首古诗，背诵并说一说这首古诗的的内容。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、品读诗句，理解诗意。1. 结合书下注解，自由读古诗。画出不理解的地方，把不懂的地方记下来，并在小组内讨论交流，解决简单问题。2. 感受诗的意境，用自己的话说诗句的意思。（完成学习足迹一）学习足迹一：1第一句诗： 2.第二句诗：3.第三、四句：课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、品味诗意，体会情感1.这首诗中哪些字用的最好，从中体会出了什么？2.这首诗中写的最好的一句是哪句，从中体会到了什么？ 3.作者抒发了怎样的情感？（完成学习足迹二）学习足迹二：1. 2. 3.抒发了群学探究学习 诗中第一句用了两个“异”，表达了诗人怎么样的心情。教师讲析约7分钟 1分析“独”、“异”、“倍”的好处、 2从那两句诗中可以感受到诗人对亲人的思念之情？3. 诗人既然思念亲人为什么不回家呢？课后约12分钟会学会运用如果你离开家乡，不能回家，那么你会怎么做，请模拟一下。学方法学习古诗的过程中，采取角色换位的方法，获得真实的体验。乐学作业写一篇思念亲人的习作。板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容4-表达，古诗里的故事1审核人教学目标1、复习学过的古诗，选择有故事情节的改编成故事。2、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。教学重点合理生动的对古诗进行改编教学难点合理生动的对古诗进行改编教学资源准备收集与古诗有关的资料。字典、词典等工具书。教学方法学习方式合作探究教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）许多古诗里面故事情节，比如赠汪伦就是写礼拜即将远行，和好朋友汪伦告别的情景。你还喜欢哪首诗，背给大家听一听。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）1、 明确本次习作内容 认真阅读课本明确本次习作内容。 本次习作内容是：课中约20分钟互学合作学习约10分钟借助查找到的资料，重温古诗大意。在小组内交流自己喜欢的古诗，以故事的形式讲出来。我喜欢 这首诗讲了 群学探究学习 约3分钟构思古诗的大概内容，讲口头故事形成书面材料。教师讲析约7分钟改写古诗是根据古诗的内容，通过自己的想象把古诗的内容用现代文生动、具体的描述出来，不是字与字、句与句的对应翻译，也不算站在古诗作品之外，对古诗加以评论。课后约12分钟会学会运用约10分钟学生向小组成员讲述自己的故事，要求情节完整。学方法约2分钟小组成员互相点评讲述的故事，指出优点和不足。乐学作业设计写出一篇完整的习作板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容4-表达，古诗里的故事2审核人教学目标1、复习学过的古诗，选择有故事情节的改编成故事。2、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。教学重点合理生动的对古诗进行改编教学难点合理生动的对古诗进行改编教学资源准备收集与古诗有关的资料。字典、词典等工具书。教学方法学习方式合作探究教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟） 1、修改作文。 2、每组推荐一篇写得好的习作或优秀片断，全班同学共同赏析。 本次习作内容是：课中约20分钟互学合作学习约10分钟交流想法，开启思路。 1、鼓励学生抛弃第一种选材，别处心裁，写别人所未写。 2、想一想，最想写些什么？ 3、组内交流,也可以互相帮助提提建议。 4、全班交流,说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。 我想写 因为 群学探究学习 约3分钟小组评议，修改习作。 1、选读习作，共同评议（以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议） 2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。） 3、根据同学评议修改作文。 教师讲析约7分钟修改作文的时候，首先讲语句改通顺，然后注意错别字和符号。尽量保证文章简洁易懂，避免啰嗦。同时注意详略得当，不要为了凑字数，写与主题无关的内容。课后约12分钟会学会运用约10分钟学生向小组成员讲述自己的故事，要求情节完整。学方法约2分钟小组成员互相点评讲述的故事，指出优点和不足。乐学作业设计写出一篇完整的习作板书设计教后反思【精品文档】第 34 页 长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-1 秀才砍树 1 审核人教学目标1、认识5个生字，会写2个生字。2、能分角色、有感情地朗读课文。3、在理解课文的基础上，展开想象，通过恰当的表达，讨论、突出幽默效果。4、在角色扮演的过程中，体会人物的特点。教学重点在理解课文的基础上，展开想象，通过恰当的表达，讨论、突出幽默效果。教学难点懂得生活中不能相信迷信，要有科学的人生观。教学准备生字词语卡片。教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.入新课。（约1分钟）说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块中我们学习过哪些课文，一起来回忆一下。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、 出示课题1.看到秀才砍树这个题目你会想到什么？二、初读课文，学习生字词1. 请同学用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2. 认读课后生字及文中重点词语。（1） 会拼读、会组词（2） 查找本文中的近义词、反义词、多音字（3） 解释文中重点词语（完成学习足迹二）学习足迹一：1. 学习足迹二：1.正音（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）忧心忡忡 悟 爹 囚 犯2.近、反义词3多音字4.解释词语坐吃山空：一贫如洗：哭笑不得：兆头：悻悻：慢条斯理：课中约20分钟互学合作学习约10分钟三、精读课文、理顺文意1小组成员之前汇报读文情况。纠正错误。2说说秀才为什么砍树？树被砍了吗？3.汇报课文的主要内容。4.汇报自己对课文不懂的地方。学习足迹三：2. 3.课文主要讲了什么？群学探究学习 课文中涉及了哪些人，他们之间发生了什么事情？教师讲析约7分钟1 近义词、反义词、多音字2解释文中重点词语3课文大概内容。课后约12分钟会学会运用1.解释下列词语的意思。坐吃山空： 一贫如洗： 哭笑不得： 兆头： 悻悻： 慢条斯理：学方法我能有感情地朗读课文。乐学作业生字生词板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-1 秀才砍树 2 审核人教学目标1、认识5个生字，会写2个生字。2、能分角色、有感情地朗读课文。3、在理解课文的基础上，展开想象，通过恰当的表达，讨论、突出幽默效果。4、在角色扮演的过程中，体会人物的特点。教学重点在理解课文的基础上，展开想象，通过恰当的表达，讨论、突出幽默效果。教学难点懂得生活中不能相信迷信，要有科学的人生观。教学准备生字词语卡片。教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）复习生字。回忆一下课文主要写了什么内容。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）1、 精读课文，感受理解自己读课文，找出课文的起因、经过和结果。学生用自己的话说一说事情的起因。学习足迹一1. 课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、再读课文，整体感知1. 分角色朗读课文，互相评价谁读的好。2. 秀才给你留下了怎样的印象？3.秀才的儿子给你留下了怎样的印象？学习足迹二1. 2. 3. 群学探究学习 本篇课文介绍了一件什么事情，秀才和儿子分别说了那些话，可以看出他们是怎么样的人？ 利用关键词演绎故事内容教师讲析约7分钟揣摩人物心理活动，分析重点段落。1.因为他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了一贫如洗的境地。2.儿子听后哭笑不得，看着那又粗又大、根深叶茂的槐树，实在不忍心下手，但又找不到说服父亲的理由，只好从命。3.秀才一听，忽然睁大了眼睛，悻悻地走开了。这则笑话可笑在哪里？课后约12分钟会学会运用利用关键词复述课文学方法复述课文，学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，复述课文。乐学作业和爸爸妈妈复述课文板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：惊奇就是科学的种子。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-2 黄历迷 1 审核人教学目标1.认识2个生字，会写1个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过展开想象、体会人物的思想感情。教学重点认识2个生字，会写1个生字，熟读课文，理解课文内容。教学难点通过展开想象、体会人物的思想感情。教学准备相关资料教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）同学们，上节课我们学习的秀才是一个什么样的人？这世上啊，迷信的人可是有很多，今天还有这样的一个人，让我们看看在他身上发生了什么故事？2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一出示课题了解什么是黄历二 初读课文，学习生字词1.请同学用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2.认读课后生字及文中重点词语。会拼读、会组词查找本文中的近义词、反义词、多音字学习足迹一：黄历： 学习足迹二： 1. 读词语：注意每个字的发音塌 眉 妻 近、反义词多音字、多音词课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、 再读课文，整体感知1.自由读文，画出事情发生的时间、地点、人物。2.说出事情的经过。3.不同形式朗读课文。1 2. 群学探究学习 为什么叫这个人“黄历迷”教师讲析约7分钟为什么叫他“黄历迷”。他家里发生了什么样的故事，事情的经过是怎么样的？课后约12分钟会学会运用1.用下面成语造句一贫如洗 坐吃山空 若有所思2.我能有感情地朗读课文。学方法学习生字生词方法乐学作业收集名人幽默板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：我们往往只欣赏自然，却很少考虑和自然共存。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-2 黄历迷 2 审核人教学目标1.认识2个生字，会写1个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过展开想象、体会人物的思想感情。教学重点熟读课文，理解课文内容。教学难点通过展开想象、体会人物的思想感情。教学准备相关资料教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟） 上一节课，我们学习了黄历迷这节课，你还知道这篇课文的主要内容么？2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一 精读课文，感受理解1. 请同学们看题目黄历迷其中“迷”有着什么含义？ 2. 哪里能体现出这个“迷”字学习足迹一1. 2. 课中约20分钟互学合作学习约10分钟二、合作学习，解决问题1.“黄历迷”被墙压倒之后，大伙儿正打算搭救，他为什么还要看黄历？2.妻子看完黄历后，告诉“黄历迷”三天后再来救他，他为什么又急又气？3.“黄历迷”被墙压倒之后，为何不照着黄历上“三天不动土”去做呢？学习足迹二1. 2. 3 群学探究学习 通过对本篇课文的学习，你能看出黄历迷和妻子分别是怎么样的性格？展开想象，描述一下你心中的“黄历迷”的外貌。将故事补充完整，推测一下黄历迷以后会怎么做。他还会相信黄历吗？教师讲析约7分钟课文内容。课文主题。这则笑话幽默在哪里？课后约12分钟会学会运用收集名人幽默。学方法学习复述课文的方法。乐学作业小练笔，续写结局，补充故事情节。板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-3 怕什么 1 审核人教学目标1.认识11个字，会写8个字。2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学重点分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。教学难点能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学准备相关资料教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）同学们，今天我们来学习怕什么这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么？那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、 检查预习情况1、通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”？ 2、预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢?二、初读课文，学习生字词1.老师范读课文，学生标注不认识或者读不准的字。2.学生借助工具书解决生字词。3. 选择自己喜欢的方式读文，试着给课文分一下段学习足迹一：1. 老爷怕天子、天怕云、云怕风2怕老爷课中约20分钟互学合作学习约10分钟学习字词1.出示生字词语，读一读。2.注意重点字音：惩兢嘻哟嗯3.理解词意战战兢兢一本正经4.这篇课文主要写了什么？学习足迹二群学探究学习 文章层次分明，根据故事的发展划分层次，并归纳层意。这篇课文是按什么顺序写的？教师讲析约7分钟1. 这篇课文主要写了什么？2. 这篇课文是按什么顺序写的？3. 学习第一大段读一读第一大段。说说通过第一大段，都了解了哪些事情。课后约12分钟会学会运用解释词意战战兢兢一本正经学方法学习复述课文的方法乐学作业生字生词板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-3 怕什么 2 审核人教学目标1.认识11个字，会写8个字。2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学重点分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。教学难点能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学准备ppt教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟）请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一精读课文，感受理解1. 通过第部分我们了解了很多内容，但文章的重点却是第部分，现在请你快速地读一遍第二部分，看看第部分什么特别之处。2.画出文中有的“怕”，数数一共有多少种怕。 3.理清文中的线索。学习足迹一1. 2. 3. 课中约20分钟互学合作学习约10分钟1. 再读课文，把不理解的问题提出来，和大家交流。2. 分角色朗读课文，说说人物的性格。3. 哪两个词突出表现了差役的前后变化。群学探究学习 1. 谈谈县令是一个怎样的人，年轻的差役呢？2. 大胆想一想，年轻的差役最后会不会被惩罚？3. 这则故事的幽默表现在哪里？教师讲析约7分钟深入分析人物特点。1、根据课文，完成填空（）的县令（）的差役2、我们知道，这个差役也怕县令，他完全可以为了让县令高兴而把这幅画评得很好，但他却没有，由此，我们又能看出什么呢？这则故事的幽默表现在哪？课后约12分钟会学会运用完成课后讨论交流学方法运用人物语言，使人物鲜活起来。乐学作业复述课文板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？ 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-表达 名人研究1 审核人教学目标1.通过本次活动让学生对语文学习方法有一些初步的认识，激发学生对语文学习的热爱。2.通过活动让学生掌握一些活动策划、组织的方法，掌握一些整理信息材料的方法。3.提倡互帮互学的优良学风。教学重点通过活动让学生掌握一些活动策划、组织的方法，掌握一些整理信息材料的方法。教学难点通过本次活动让学生对语文学习方法有一些初步的认识，激发学生对语文学习的热爱。教学准备1.搞好主题研究动员谈话。2.做好学生学习现状的调查分析。3.备足活动的相关材料。教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟） 回顾本组课文中的内容，你有什么感受？很多幽默发生在名人身上，让我们感到了名人更加伟大。2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）一、揭示课题：1、本节课我们就来研究名人，首先请同学们举例说自己喜欢的名人。2、你对哪个名人最感兴趣，说说理由。3.将感兴趣的名人资料收集整理，注意记录资料来源。4.将表格填完整。名人姓名 国籍 资料来源内容摘要课中约20分钟互学合作学习1.请同学们根据自己所收集的资料，自愿组成小组。2.请同学们在小组内交流你搜集材料的来源和材料的内容。3.小组内评选最佳“名人卡”。群学探究学习 你对名人有多了解呢，你是通过什么方法了解的？你还知道哪些手机质量的方法？教师讲析约7分钟在活动策划，组织的过程中应该注意到哪些方面。课后约12分钟会学会运用交流自己喜欢的名人学生练习起草习作学方法学习制作名人卡片的方法。乐学作业完善作文板书设计教后反思长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？ 学科语文年班四年（）班执行日期主备人教学内容6-表达 名人研究2 审核人教学目标1.通过本次活动让学生对语文学习方法有一些初步的认识，激发学生对语文学习的热爱。2.通过活动让学生掌握一些活动策划、组织的方法，掌握一些整理信息材料的方法。3.提倡互帮互学的优良学风。教学重点通过活动让学生掌握一些活动策划、组织的方法，掌握一些整理信息材料的方法。教学难点通过本次活动让学生对语文学习方法有一些初步的认识，激发学生对语文学习的热爱。教学准备1.搞好主题研究动员谈话。2.做好学生学习现状的调查分析。3.备足活动的相关材料。教学方法启发式教学 讲授法学习方式自主、合作教 学 步 骤课前约8分钟导学1.导入新课。（约1分钟） 2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）1、修改自己的草稿。 （重点关注错别字，病句，符号。）1.你觉得你的文章哪里写的好？还有哪些不足？课中约20分钟互学合作学习1.每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。2.听了同学范文，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家进行交流吧。 3.通过倾听范文，对比自己的文章，找一找自己文章有哪些不足？“ 4.学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。群学探究学习 听了同学的范文，你觉得你还可以在自己的文章中增添哪些内容使文章内容更丰富？教师讲析约7分钟掌握一些整理信息资料的方法在整理分析材料的时候，学习用归纳、数据说明等方法处理和呈现材料。课后约12分钟会学会运用交流自己喜欢的名人学生修改习作学方法学习制作名人卡片的方法。乐学作业完成作文板书设计教后反思
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