湖北省襄阳五中九年级语文下册 3.9《谈生命》课件2 新人教版

冰冰心心 原名谢婉莹，原名谢婉莹，著名文学家、儿童著名文学家、儿童作家。代表作有诗作家。代表作有诗集有集有繁星繁星春春水水,散文集散文集寄寄小读者小读者等。等。 爱与美，构成爱与美，构成了冰心作品的鲜明了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力特色和艺术魅力。 冰心（冰心（19001999）字 词 积 累巉岩羞怯挟卷怡悦骄奢云翳chnqi xiyshyxioynbxn shumng枭枭鸟鸟荫庇荫庇芳芳馨馨朔风朔风丛丛莽莽感知课文说生命历程1、作者把生命比作了什么？生命像向东流的一江春水；生命又像一棵小树 2、简要说说春水和小树的生命历程春水东流春水东流 跌宕起伏跌宕起伏 冰雪前身巉岩前阻平沙桃花暴风骤雨晚霞新月大海庄严地伸出臂儿来接引他大海庄严地伸出臂儿来接引他小小 树树 成成长长四季如歌早春春天春天夏天夏天秋天秋天冬冬天天大地庄严地伸出臂儿来接引他大地庄严地伸出臂儿来接引他感知课文思人生历程1、“一江春水” 的生命历程，暗示了怎样的人生状态?巉岩前阻细细的平沙暴风雨晚霞和新月大海艰难险阻艰难险阻一帆风顺一帆风顺挫折打击挫折打击荣誉地位荣誉地位生命终结生命终结感知课文思人生历程 2、“一棵小树” 的生命历程，暗示了怎样的人生状态?冬冬 天天 归归 宿宿春春 天天夏夏 天天秋秋 天天青少年青少年中中 年年老老 年年 像像 一一 棵棵 小小 树树读赏课文品生命历程 一、春水篇1、你最喜欢哪个句子，说出理由，并读出感情。提示：可从用词的生动形象性上；思想的哲理性上；形象的感情性等方面考虑2、春水的生命历程丰富多彩，无论顺逆他都“快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。”这句话中的“享受享受”一词能否换成“承受承受”，为什么？读赏课文品生命历程 小树篇 *认真读下面的内容，判断对错，并说出理由，从文中的词句中找出原因。 春天的世界里，小树破壳抽叶茁壮成长，生命的力量不可遏制，充溢在心间的只有无限的快乐，无一丝烦忧苦恼的萦绕。生命的规律 生命的本质在于拼搏奋斗、奉献自己、豁达开朗在于拼搏奋斗、奉献自己、豁达开朗读赏课文悟生命真谛1、小结：、小结： 春水、小树春水浩荡一路跌宕流向前小树青葱四季交叠长不断2、根据这一对联，写一横批。可从后面的内容中摘选相关词语，也可加进自己的理解，能紧扣主旨即可。痛并快乐着苦乐美韶华读赏课文悟生命真谛3、改写句子： 不是每一道江流都能入海，不能流入大海的，可以（ ）；不是每一粒种子都能成树，不能成树的，可以（ ）成为湖泊长做花草4、小结：生命的外表可以平凡、卑微，生命的灵魂一定要美丽、高贵。”苔米花虽小，也学牡丹开“便是这个道理。读赏课文赞生命大美 这样的云翳让他们如此美丽，你愿意生命中有这样的云翳让他们如此美丽，你愿意生命中有这样的云翳吗？这样的云翳吗？洪战辉和他无血缘关系的妹妹贝多芬课堂总结 有人说，冰心的生命，像诗歌一样优美、清婉；像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，她为自己的生命划出了一道最美的弧线。同学们，你又觉得生命像什么呢？ 老师希望你们的生命像一泓忍不住要喷涌的泉水，甘甜绵延；希望你们的生命像一双灿烂着想象的翅膀，驭长风、翔天宇，让生命在高处飞翔！作业1、课下积累有关生命的名言或事例；2、拓展阅读：汪国真的诗：热爱生命、我微笑着走向生活3、动动笔：我的苦乐观写出十几年生命的切身感受即可。字数不限。 我微笑着走向生活 无论生活以什么方式回敬我 报我以平坦吗 我是一条欢乐奔流的小河 报我以崎岖吗 我是一座大山庄严地思索 报我以幸福吗 我是一只凌空飞翔的燕子 报我以不幸吗 我是一根劲竹经得起千击万磨 生活里不能没有笑声 没有笑声的世界该是多么寂寞 什么也改变不了我对生活的热爱 我微笑着走向火热的生活