《第1章声现象》试卷答案

第1章 声现象2010年汇编试卷参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1（2010苏州）关于声音，下列说法正确的是（）A一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为3108m/s考点：声音的产生；声音的传播条件；声速。1507209分析：解决此类问题要知道声音是由物体的振动产生的，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们耳朵里；声音的传播需要介质，在不同的介质中的传播速度不同，在空气中的传播速度为340m/s解答：解：A、一切发声的物体都在振动，说法正确；B、物体在振动时能够发出声音，然后需要通过介质传播到我们耳朵里，这样我们就才能够听到声音，故B错误；C、声音在不同介质中的传播速度相不同，故C错误；D、声音在空气中的传播速度为340m/s，在真空中不能传声，故D错误；故选A点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错2（2010南通）下列有关声现象的说法中，正确的是（）A气体不能发声B声音是一种波C声音能在真空中传播D声源的振幅越大，音调越高考点：声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系。1507209分析：A、根据声音是由于物质的振动而产生的进行分析；B、根据声音是以声波的形式向外传播的进行分析；C、根据声音传播需要介质，介质包括气体、液体和固体，而真空不能传声进行分析；D、根据决定音调高低的因素是发声体频率的高低进行分析解答：解：A、因为气体、液体和固体都是物质，所以气体能够发声，故A选项错误；B、声音是以声波的形式向外传播的，因此B选项正确；C、声音不能在真空中传播，故C选项错误；D、因为发声体的频率越高，音调越高，而振幅决定声音的响度，所以D选项错误故选B点评：本题考查声音的产生、声音的传播条件以及音调的决定因素的记忆情况，本题考查学生对基本知识的记忆情况，熟记相关知识是解答本题的关键所在3（2010盐城）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化这个实验用来探究（）A音调是否与声源振动的频率有关B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播D声音传播是否需要时间考点：频率及音调的关系；物理学方法。1507209专题：压轴题。分析：解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答知道音调与发声体的振动频率有关物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：因调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次木梳齿的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同；故选A点评：此题主要考查了声音的两个要素响度和音色的区别这两个因素很容易混淆，要注意区别4（2010无锡）关于声现象，下列说法正确的是（）A声音是由物体的振动产生的B声音可以在真空中传播C人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D声音的传播速度与介质和温度均无关考点：声音的产生；声音的传播条件；声速的大小跟介质温度的关系；音色。1507209分析：（1）声音是由发声体的振动产生的，需要靠介质传播，真空不能传声；（2）发声体由于材料和结构的不同，所发出的声音的音色一般不同，音色是辨别声音的最重要的特征；（3）在不同的介质或温度下，声速一般不同解答：解：A、正确，发声体的振动能产生声音；B、错误，声音不能在真空中传播；C、错误，人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同；D、错误，声音的传播速度与介质和温度都有关；故选A点评：对声音的产生、传播条件、声速和特征都要掌握，属于基础知识5（2010扬州）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）A音调B响度C音色D频率考点：音色。1507209分析：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同解答：解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别故选C点评：本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同6（2010淮安）如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响此现象表明影响声音响度的因素是声源 （）A振动的幅度B组成的材料C振动的快慢D自身的结构考点：响度与振幅的关系。1507209分析：（1）响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大（2）音调跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高（3）音色跟物体的材料和结构有关解答：解：A、物体的振动幅度指振幅，用力越大，振幅越大，响度越大符合题意B、组成的材料影响音色不符合题意C、物体振动的快慢指频率，频率影响音调不符合题意D、物体的结构影响音色不符合题意故选A点评：掌握音调跟物体的振动频率有关；响度跟物体的振幅有关、音色跟物体的材料和结构有关7（2010福州）优雅的梁祝曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（）A音调B响度C音色D节奏考点：音色。1507209分析：解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答：解：因为每种乐器发声的材料或结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，所以可以通过音色辨别不同的乐器；故选C点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素8（2010广州）如图所示，根据图片所给信息，判断下列说法正确的是（）A蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C人听觉频率范围比人发声频率范围要大D15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的考点：超声波与次声波。1507209专题：信息给予题。分析：不同声音的频率不同，不同动物的发声频率和接收声音的频率也不同需要根据图片所给信息进行判断解答：解：根据图片，可得：人和蝙蝠的发声频率范围都比听觉范围要小，但都只能听到一部分频率的声音人和蝙蝠的听觉范围不完全相同：人耳只能听到202000Hz的声音，蝙蝠只能听到1000120000Hz的声音故选C点评：本题考查学生对声音频率的掌握情况，同时需要学会对图片信息的分析总结能力9（2010毕节地区）今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等这些措施的共同点是（）A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C降低噪音污染D减少大气污染考点：防治噪声的途径。1507209专题：应用题。分析：减弱噪声途径主要有：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱解答：解：上海建设越来越注重以人为本在城区汽车禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声；在主干道路面铺设沥青，可以让石块结合的更紧密，减轻石块间的振动，从而减弱车子的振动，减弱噪音；住宅区道路两旁安装隔音板，是在传播过程中减弱噪声故选C点评：本题主要考查学生对减弱噪声途径的了解和掌握，是一道基础题，是中招的重点10（2010南京）关于声音，下列说法中正确的是（）A声波具有能量B声音可以在真空中传播C“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D只要物体在振动，我们就一定能听到声音考点：声与能量；声音的传播条件；防治噪声的途径。1507209分析：声音除了可以传递信息，还可以传递能量；声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为传声的介质，真空不能传声；控制噪声可以从声源处减弱，可以从传播过程中减弱，可以从人耳处减弱；我们要听到声音除了发声体的振动外，还要有传声的介质和完好的人耳解答：解：A、声音除了可以传递信息，还可以传递能量；B、真空不能传声；C、“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声；D、只要物体振动就一定可以发出声音，但我们不一定能够听到声音故选A点评：此题主要考查有关声现象的知识，只要认真分析是一定可以做对的11（2010北京）关于声现象，下列说法中不正确的是（）A”闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声C课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发生的音调会不同考点：音色；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径。1507209分析：解决此题要掌握：A、音色是反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同；B、减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；C、声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；D、声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：A、因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声，知其人”，说法正确，不符合题意；B、公路旁安装隔音墙是可以在传播途径上减弱噪声，说法正确，不符合题意；C、上课可以听见老师讲课的原因是由于空气可以传播声音，说法正确，不符合题意；D、用大小不同的力敲击音叉，音叉振动的幅度不同，发出声音的响度就会不同，说法错误，符合题意；故选D点评：此题是考查声音的相关知识，要结合声学知识进行分析解答12（2010成都）关于如图所示四幅图片的说法中，正确的是（）A图片A所示的实验表明，真空不能传声B图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航考点：声音的传播条件；频率及音调的关系；超声波与次声波；防治噪声的途径。1507209分析：（1）声音的传播必须靠介质，真空不能传声；（2）频率的高低影响音调的高低；（3）振幅影响声音响度的大小；（4）超声波可以传递信息解答：解：A、说法正确，闹铃的声音听不到，因为它周围是真空，真空不能传声；B、说法错误，图片B所示的实验表明，频率越高，音调越高；C、说法错误，图片C所示的实验即可研究声音响度的大小与振幅的关系，也可研究声音的音调与频率的关系，故C选项说法错误；D、说法错误，图片D中的蝙蝠利用发出的超声波导航；故选A点评：此题是一道声学综合题，涉及较多声学知识，但都是基础知识，比较容易二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）13（2010常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 月球上是真空，真空不能传声考点：声音的传播条件。1507209专题：简答题。分析：声音的传播需要靠介质，真空不能传播声音解答：解：月球上没有空气，也就是没有声音传播的介质，所以说是一次无声的撞击；故答案为：月球上是真空，真空不能传声点评：知道真空不能传声是解答此题的关键14（2010安徽）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”用力吹，柳笛就发出声响相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于空气柱的振动而产生的考点：声音的产生；频率及音调的关系。1507209分析：声音是由物体振动而产生的，吹柳笛时，内部空气柱振动，产生声音当空气柱的长度发生变化时，振动频率发生改变，音调改变解答：解：柳笛中有空气用力吹时，柳笛内部的空气柱振动，发出声音故答案为：空气柱点评：本题考查学生对物体振动发声的现象的分析能力15（2010德州）2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为固体传声效果比气体好考点：声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度。1507209分析：解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度解答：解：声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为固体传声效果比气体好；故答案为：固体点评：解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同16（2010湖州）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性（2）从实验和可得出的结论是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的考点：声音的产生。1507209专题：实验题；简答题。分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，蜜蜂能够发声，肯定是什么在振动，可以逐一排查解答：解：（1）采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；（2）把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；（3）蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点；故答案为：（1）避免实验的偶然性；（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的点评：解决此类问题的关键是知道声音产生的原因17（2010广安）声音是由物体 振动产生的；声音在15的空气中传播速度是 340m/s；摩托车的消音器是在 声源处减弱噪声的考点：声音的产生；声速；防治噪声的途径。1507209分析：此题考查的是对课本中关于声音的产生、声速、以及减弱噪声等基础知识的识忆，题目难度不大，掌握了基础知识就可以得到答案解答：解：由课本中关于声音的产生就可以知道声音是由物体振动产生的；通过课本中关于声速在不同介质中速度的介绍就可以知道声音在15的空气中传播速度是 340m/s；减弱噪声的方法有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱摩托车的消音器是在声源处减弱噪声的故答案为：振动；340；声源处点评：关于声现象的考查，一般是以选择和填空题为主，题目的难度不大，主要是对基础知识的识记