山东省滕州市滕西中学七年级语文下册 梅岭三章课件 新人教版

一柱天南百战身一柱天南百战身将军本色是诗人将军本色是诗人 郭沫若郭沫若一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。二二南国烽烟正十年，南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。三三投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 1.这首诗的主要内容是什么？表现这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？2.哪些关键词语能体现这种精神哪些关键词语能体现这种精神？3.朗读指导朗读指导一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。4.鉴赏方法鉴赏方法这首诗着重写陈毅身在必死险这首诗着重写陈毅身在必死险境境，回，回忆艰难创业的征战过程，忆艰难创业的征战过程，申申明此明此生不见革命胜利，死后生不见革命胜利，死后必要必要招集招集旧部英魂继续战斗，旧部英魂继续战斗，表现了表现了生死生死不不渝、誓渝、誓与反动统与反动统治血战到治血战到底的底的革命精神。革命精神。 “断头今日断头今日”是什么句式？有什是什么句式？有什么表达效果？么表达效果？表现环境险恶表现环境险恶诗人英勇面对诗人英勇面对奠定慷慨激越的基调奠定慷慨激越的基调“断头今日意如何断头今日意如何” 倒装句倒装句作者为何要设想死后情景？又为何要作者为何要设想死后情景？又为何要“斩阎罗斩阎罗”？阎罗：阴间暴君。影射世上反动统治者阎罗：阴间暴君。影射世上反动统治者表达斗争到底的决心。表达斗争到底的决心。“招旧部招旧部”、“斩阎罗斩阎罗”提问：提问：“招招”可否换成可否换成“收收”、“率率”？ “收收”：收集：收集重在重在“搜索搜索”，不合语境。，不合语境。“率率”：率领：率领 不含不含“聚集聚集”之意之意“招招”：招集：招集空间广阔空间广阔声势浩大声势浩大领导形象领导形象如何鉴赏诗歌如何鉴赏诗歌1 1. .诵读法诵读法2.2.延伸阅读延伸阅读3.3.字词鉴赏字词鉴赏4.4.把握思想内涵把握思想内涵二二南国烽烟正十年，南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。三三投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。1.1.朗读这两首诗朗读这两首诗2.2.分两组讨论分两组讨论（1 1）明确诗歌大体内容）明确诗歌大体内容（2 2）研讨诗歌语言、思想内涵）研讨诗歌语言、思想内涵（3 3）自由发表意见，两组相互质疑）自由发表意见，两组相互质疑（4 4）两组各选一名代表，宣布研）两组各选一名代表，宣布研讨结果讨结果第一首：表现了生死不渝、誓与第一首：表现了生死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神反动统治血战到底的革命精神第二首：表现了关心国家命运、第二首：表现了关心国家命运、切盼人民解放的革命精神切盼人民解放的革命精神第三首：表现了乐观坚定的革第三首：表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的大无命信念和甘为信仰牺牲的大无畏精神畏精神语言特色1.用词准确、形象用词准确、形象2.借助想象和幻想借助想象和幻想直观性直观性含蓄性含蓄性深刻性深刻性1.1.背诵这几首诗并写读书笔记背诵这几首诗并写读书笔记2. 2. “生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。” 李清照李清照 阅读这首诗，写一篇鉴赏小论文，阅读这首诗，写一篇鉴赏小论文，字数不限。字数不限。