习作设计天的图画.ppt

写秋天写秋天 1、审题：、审题：v(1）描写的图画必须与秋天有关。）描写的图画必须与秋天有关。v(2）图画可以是从别处选取来的，也可）图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。以是自己画出来的。v(3)要表达自己对秋天的真情（喜爱、赞要表达自己对秋天的真情（喜爱、赞美之情）。美之情）。2、读一读，习作要求、读一读，习作要求（1）介绍你选的或者画的画。）介绍你选的或者画的画。 图画的内容有：图画的内容有：天空：秋高气爽、天高云淡天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵秋雨：秋雨绵绵 、如烟如雾如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏小孩：游玩嬉戏、 帮忙丰收帮忙丰收仿说：秋姑娘，你把（ ），（ ），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！例句：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊 ），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！触景生情触景生情夸一夸：秋姑娘夸一夸：秋姑娘梨树梨树挂挂起金黄的灯笼，起金黄的灯笼， 苹果苹果露露出红红的脸颊。出红红的脸颊。稻海稻海翻翻起金色的波浪，起金色的波浪， 高粱高粱举举起燃烧的火把。起燃烧的火把。菊花菊花绽绽开灿烂的笑脸。开灿烂的笑脸。一、描写秋天的景物习作引路习作引路（一）观察描写抓住景物（一）观察描写抓住景物特特点点，而且要有，而且要有顺序顺序。1.1.可以选择一处秋天的景物，可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的颜色和样子写出这处景物的特点特点。 稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋起金色的稻浪，像金色的海洋. 高粱红了，远远望去，高粱地高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风就像披上了一件红色的披风. . 棉花白了，一朵朵雪白的棉花就棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子盖上一床雪被子 农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到田野上，放眼望去，秋姑娘来到田野上，放眼望去，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被远看，棉花地就像盖上一床雪被子子农民伯伯看了，脸上挂着丰农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。收的喜悦。田野田野v 秋天的田野真是秋天的田野真是五谷丰登五谷丰登啊！啊！沉甸甸的稻子笑弯了腰，雪白的棉沉甸甸的稻子笑弯了腰，雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民的伯伯在器轰鸣的声音，那是农民的伯伯在弹奏丰收的乐章。弹奏丰收的乐章。秋天的田野秋天的田野v 秋天的田野真是五谷丰登啊！秋天的田野真是五谷丰登啊！放眼望去放眼望去, ,满满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，沉甸甸的被谷穗坠得直不起腰头；金黄的谷子，沉甸甸的被谷穗坠得直不起腰来来; ; 可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。色的田野唱着赞歌。v 农民农民们来到了田里们来到了田里有的开着收割机，有的跟有的开着收割机，有的跟着收割机装稻谷的着收割机装稻谷的, ,在田埂间来回穿梭，他们脸在田埂间来回穿梭，他们脸上挂着丰收的喜悦。机器轰鸣的声音响彻耳际上挂着丰收的喜悦。机器轰鸣的声音响彻耳际。1 1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（ ）的稻谷，）的稻谷，（ ）的高粱，（）的高粱，（ ）的）的棉花。棉花。2 2、文章写得也很形象，小作者用了一、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：连串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田稻田 像（像（ ）；高粱）；高粱地像披上了（地像披上了（ ）；）；棉花地像（棉花地像（ ）。）。1 1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（主要描写了（ 黄色黄色 ）的稻谷，（）的稻谷，（ 红红色色）的高粱，（）的高粱，（雪白雪白 ）的棉花。）的棉花。2 2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田稻田 像（像（金色的海洋金色的海洋 ）；高粱地像披）；高粱地像披上了（上了（红色的披风红色的披风 ）；棉花地像盖上了）；棉花地像盖上了（ 雪被子雪被子 ）。）。 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼个个红灯笼. 葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红红的、的、白白的、的、紫红的紫红的、淡绿的淡绿的五光十色五光十色，美丽极，美丽极了，像了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光闪闪发光 秋姑娘来到果园里。你瞧，果园秋姑娘来到果园里。你瞧，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的的、白的、紫红的、淡绿的五光五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光光摘果子的姑娘们看了，脸上露摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。出甜美的微笑。（果园里还有什么果（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦像实，问问父母，例如：梨子像葫芦像大铃铛大铃铛）果园果园v 秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石榴也出来热闹一下，他们把“屋子”挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。果园里的果子真快活！ 牵牛花开了，红的、黄的、紫的牵牛花开了，红的、黄的、紫的好好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息到来的消息.鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽! 还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火红似霞，有的红如火 秋姑娘来到花园里。你看，细心秋姑娘来到花园里。你看，细心勾画，勾画，牵牛花牵牛花开了，开了，红的、黄的、红的、黄的、紫的紫的好像一个个彩色的小喇叭好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息正在告诉人们秋天到来的消息；鸡鸡冠花冠花也开了，也开了，像一个个红鸡冠像一个个红鸡冠，真，真美丽；还有美丽；还有菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白雪白如玉如玉，有的，有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如红如火火赏花的人们脸上带着幸福的赏花的人们脸上带着幸福的笑容。笑容。（一）观察描写抓住景物特点，而一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。且要有顺序。1 1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的写出这处景物的特点特点。2 2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点的转移为线索的转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。 秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，放眼望去，稻谷黄了，一阵风吹上，放眼望去，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到秋姑娘来到果园果园里，你瞧，果园顿时发生了变化。柿里，你瞧，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。微笑。 秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，你看，牵牛花开了，红的、黄的、里，你看，牵牛花开了，红的、黄的、紫的紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏赏花的人们脸上带着幸福的笑容。花的人们脸上带着幸福的笑容。 1、小作者按照观察点的变换顺序、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：写出了秋天绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（ ）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（庄稼丰收了；再写秋姑娘来（ ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（到（ ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。 1、小作者按照观察点的变换顺序、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：写出了秋天的绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（ 田野田野）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果果园园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（娘来到（花园花园 ）里，花儿竞相开）里，花儿竞相开放。放。 写作特点：写作特点：1 1、小作者按照、小作者按照观察地点的变换观察地点的变换顺序写出了秋天的顺序写出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（绚丽多彩：先写秋姑娘来到（ ）里，庄稼丰）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（收了；再写秋姑娘来到（ ）里，果子成熟了；）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（最后写秋姑娘来到（ ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。2 2、小作者运用了（、小作者运用了（ ）、（）、（ ）等手法对）等手法对秋天的美景进行了具体的描述。秋天的美景进行了具体的描述。田野田野果园果园花园花园比喻比喻拟人拟人二、人们在秋季里的活动二、人们在秋季里的活动 人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。供参考的作文题目美丽的秋天 家乡的秋天我爱秋天 秋天的果园秋天的田野 秋天的花园秋天的校园 秋天来了开头v 秋天是个秋天是个五彩缤纷五彩缤纷的季节，也是个的季节，也是个瓜果瓜果飘香飘香的季节。的季节。vv 秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了给大地换上了五彩缤纷五彩缤纷的新衣裳。山川、的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。田野、菜园，一切都变得那么美丽。v 百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。 结尾v 啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！v 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！丽的秋天！v 我爱美丽的秋天！我爱美丽的秋天！v 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你我爱你 秋天！秋天！果园v 秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果像小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我那甜甜的味道呀？”石榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子”挤破落到地上，正在游玩整个“世界”。果园里的果子真快活！ 花园花园v 我们仿佛走进了花的世界。盛开的我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花野菊花遍遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷，好看极了。缤纷，好看极了。v 芭蕉花芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就又大又红，随着秋风不停地摆动，就像是一团团燃烧的火焰。像是一团团燃烧的火焰。v 路边的牵牛花路边的牵牛花张开喇叭，像是为丰收的人们张开喇叭，像是为丰收的人们欢呼。欢呼。v 一阵秋风吹过，那些一阵秋风吹过，那些娇艳的花儿娇艳的花儿随风摇摆好随风摇摆好像一个个天真活泼的小姑娘摇晃着脑袋、扭动着像一个个天真活泼的小姑娘摇晃着脑袋、扭动着身躯跳起了欢乐的身躯跳起了欢乐的“迪斯科迪斯科”。田野、田野、 果园果园v 秋天的田野真是五谷丰登啊！沉甸甸的稻子笑弯了腰，雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民的伯伯在弹奏丰收的乐章。v秋天的果园更是硕果 累累、香气扑鼻。梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。v 秋天的果园里是又红又黄。红的则是苹果，黄的则是橘子了！那苹果又香又甜，一闻就想流口水了；那橘子也挺好吃的，可是再好吃也比不上石榴好吃！石榴又大又红，一些石榴里的“珍珠”都露出来了。如果你摘一个十六，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 v 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩.秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你秋天！ 今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。） 爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满 了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！） 果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。 一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。） 啊！我爱秋天的景色。 风轻云淡，秋高气爽，秋天真美啊！秋姑娘一吹集合哨，水果娃娃们都赶来了。你看，香蕉划着弯弯的小船来了，柿子和橘子提着红红的灯笼来了。石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到终点咧着嘴呢。苹果是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，在大家的不知不觉中跑来了，可爱极了！秋天是我最喜欢的季节，最大的快乐就是做风筝和放风筝了！我和表姐一起做风筝，在竹林里拔几根细竹，再找来几张纸，我们就做起风筝来。做一个兔子样的吧。我们精心做着，心里充满了从未有过的喜悦。风筝做完了，却什么也不像，我们依然快乐，把它叫做“坚强兔”。我们去放风筝，一个人用手拿着，一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，风筝就腾空而起，渐渐飞过了树梢，我们高兴极了！秋天，背着大竹筐来了，筐里装着丰收的喜悦，它小心翼翼地飞到天空，将满筐的喜悦撒向人间。田野染成了金黄，一望无际的稻田，秋风吹过，一层层金色的稻浪涌向天边，像是为勤劳的人们唱起了丰收的赞歌。秋天，它使农民伯伯的笑容格外灿烂，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？ 1、介绍你选的或者画的画。2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。秋景秋景 你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。（点出了秋天的色彩）点出了秋天的色彩） 你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊”悠扬的歌声道出了农家秋悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦收的喜悦。（写出了秋天的味、形、声）。（写出了秋天的味、形、声） 你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳，瞧那边的山，你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩，瞧那边的山上，高变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩，瞧那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰红得像燃烧的火焰。（动静结合的手法，把景物的特点描述的栩。（动静结合的手法，把景物的特点描述的栩栩如生）栩如生）这一黄一红的连成一这一黄一红的连成一 片，给人一种说不出的温暖，甚片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。（至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。（拟人，比喻用得多贴切，拟人，比喻用得多贴切，想象多丰富）想象多丰富） 秋，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果秋，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压实。听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压抑不住的喜悦：抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年又迎来了一个丰收年。”（秋天是令人喜悦的）（秋天是令人喜悦的） 我迷恋着秋！秋我迷恋着秋！秋绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。（向荣的时节。（总结了秋的特点）总结了秋的特点）