四川省成都市高考生物一轮复习 必修部分 第九章人与生物圈课件

一、生物圈的形成及稳态的自我维持一、生物圈的形成及稳态的自我维持1 1生物圈形成图示生物圈形成图示2 2生物圈稳态自我维持的原因生物圈稳态自我维持的原因(1)(1)能量基础：源源不断的太阳能被绿色植物固定是生物圈能量基础：源源不断的太阳能被绿色植物固定是生物圈 维持正常运转的维持正常运转的 。(2)(2)物质基础：大气圈、物质基础：大气圈、 、岩石圈提供了必需的物质，、岩石圈提供了必需的物质， 生产者、生产者、 、分解者所构成的三极结构接通了无机、分解者所构成的三极结构接通了无机 物物有机物有机物无机物的物质循环通路。无机物的物质循环通路。(3)(3)多层次的多层次的 能力：生物圈中的各个层次、各个方能力：生物圈中的各个层次、各个方 面都表现出稳态反馈机制，是生物圈维持稳态的基础。面都表现出稳态反馈机制，是生物圈维持稳态的基础。动力动力水圈水圈消费者消费者自动调节自动调节二、关注酸雨等全球性环境问题二、关注酸雨等全球性环境问题1 1全球性三大环境问题全球性三大环境问题酸雨、温室效应与臭氧层破坏酸雨、温室效应与臭氧层破坏酸雨酸雨温室效应温室效应臭氧层破坏臭氧层破坏形成原形成原因因化石燃料的大量化石燃料的大量燃烧，导致大气燃烧，导致大气中中 和氮的氧和氮的氧化物增多化物增多化石燃料的化石燃料的大量燃烧，大量燃烧，导致大气中导致大气中 增多增多人类活动中产人类活动中产生的氮氧化物生的氮氧化物和氯氟烃增多和氯氟烃增多SO2CO2酸雨酸雨温室效应温室效应臭氧层破坏臭氧层破坏危害危害水体水体 直接伤害植直接伤害植 物的物的 腐蚀建筑物腐蚀建筑物 和金属材料和金属材料全球气候全球气候 海平面上升海平面上升导致人类皮肤癌、导致人类皮肤癌、白内障等疾病白内障等疾病农作物减产农作物减产酸化酸化叶和芽叶和芽变暖变暖酸雨酸雨温室效应温室效应臭氧层破臭氧层破坏坏防治措施防治措施减少化石燃料的减少化石燃料的 燃烧燃烧使用脱硫煤使用脱硫煤开发开发 大力推广大力推广 减少化石减少化石 燃料的燃烧燃料的燃烧开发新能源开发新能源大力推广植大力推广植 树造林树造林减少氮氧减少氮氧化物和氯化物和氯氟烃的排氟烃的排放放新能源新能源植树造林植树造林2 2其他全球性环境问题的成因及其危害其他全球性环境问题的成因及其危害主要的污染主要的污染情况情况成因成因导致的后果导致的后果富集作用富集作用重金属、农药进重金属、农药进入入 营养级的生物体营养级的生物体内浓度高内浓度高富营养化富营养化水中富含水中富含 等等元素元素水中缺氧、水生生物大水中缺氧、水生生物大量死亡量死亡海洋污染海洋污染生活、工业污水、生活、工业污水、石油泄漏石油泄漏发生发生 导致生物死亡导致生物死亡食物链食物链较高较高N、P赤潮赤潮主要的污染情况主要的污染情况成因成因导致的后果导致的后果土地沙漠化土地沙漠化 破坏、草原退化破坏、草原退化沙尘暴沙尘暴生物多样性锐减生物多样性锐减 人为破坏等人为破坏等生物种类减少生物种类减少植被植被生存环境生存环境三、生物多样性及其保护三、生物多样性及其保护1 1生物多样性内涵生物多样性内涵 地球上所有的地球上所有的 ，它们所拥有，它们所拥有 的的 以及各种各样的以及各种各样的 ，共同构成了，共同构成了 生物多样性，它包含生物多样性，它包含 多样性、多样性、 多样性、多样性、 多样性三个层次。多样性三个层次。植物、动物和微生物植物、动物和微生物全部基因全部基因生态系统生态系统遗传遗传物种物种生态系统生态系统物种物种特有特有生态系统生态系统直接使用直接使用间接使用间接使用潜在使用潜在使用就地就地迁地迁地法制管理法制管理1 120102010年年1212月，全球人类目光聚集到墨西哥坎昆，这里正在月，全球人类目光聚集到墨西哥坎昆，这里正在 举行举行“全球气候变化大会全球气候变化大会”，“低碳生活低碳生活”将成为人类必将成为人类必 然选择。根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析然选择。根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析 不正确的是不正确的是( () ).A A参与参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者过程的生物包括生产者、消费者和分解者B B过程增强后过程增强后过程随之增强故不能通过增强过程随之增强故不能通过增强减少大气减少大气 中中COCO2 2C C生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物D D人类减少对人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施的依赖是当前缓解温室效应的重要措施解析：解析：(1)(1)生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用们通过呼吸作用( (分解作用分解作用) )分解有机物，释放分解有机物，释放CO2CO2进入无进入无机环境。机环境。(2)(2)生活中可以通过植树造林、退耕还林生活中可以通过植树造林、退耕还林( (草草) )等等途径增强植物的光合作用，固定途径增强植物的光合作用，固定CO2CO2，减少生物群落排放，减少生物群落排放到大气中的到大气中的CO2CO2量。量。(3)(3)碳在生物体内碳在生物体内( (生物群落内生物群落内) )主要以主要以含碳有机物的形式存在。含碳有机物的形式存在。(4)(4)目前，化石燃料的燃烧是导目前，化石燃料的燃烧是导致大气中致大气中CO2CO2含量急剧上升的主要原因，因此，可以通过含量急剧上升的主要原因，因此，可以通过减少化石燃料的燃烧缓解温室效应。减少化石燃料的燃烧缓解温室效应。答案：答案： B B2 2如图为简化的生态系统硫循环示意图。图中方框表示生态系如图为简化的生态系统硫循环示意图。图中方框表示生态系 统的生物成分，圆圈表示非生物成分。请据图判断下列说法统的生物成分，圆圈表示非生物成分。请据图判断下列说法 中不正确的是中不正确的是 ( () ). .答案：答案： B B3.(20113.(2011合肥模拟合肥模拟) )大气中各气体成分的含量变化引起当今世大气中各气体成分的含量变化引起当今世 界各种生态危机。下列有关界各种生态危机。下列有关“温室效应温室效应”、“酸雨酸雨”、“臭臭 氧层破坏氧层破坏”三大危机的叙述，错误的是三大危机的叙述，错误的是( () ) A A三大危机都与氧元素的存在形式有关三大危机都与氧元素的存在形式有关 B B“臭氧层破坏臭氧层破坏”主要是由于氧气的大量减少，二氧化碳主要是由于氧气的大量减少，二氧化碳 的大量增加所致的大量增加所致 C CCO2CO2增多一方面导致增多一方面导致“温室效应温室效应”，另一方面在一定程度，另一方面在一定程度 上使植物光合作用加强，生物圈也能进行一定程度的自我上使植物光合作用加强，生物圈也能进行一定程度的自我 调节调节 D D海洋中部分有机物沉积于无微生物的深海，有利于减缓海洋中部分有机物沉积于无微生物的深海，有利于减缓 “ “温室效应温室效应”解析：解析：臭氧层破坏的主要诱因是臭氧层破坏的主要诱因是“氟氯烃氟氯烃”的使用，的使用，CO2CO2增加导致的是增加导致的是“温室效应温室效应”。答案：答案： B B4 4生物多样性的价值体现在三个方面，以下列举事例不符生物多样性的价值体现在三个方面，以下列举事例不符 合其价值的是合其价值的是 ( () ) A A鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木 工用的锯，属于直接价值工用的锯，属于直接价值 B B广东沿海地区加大了人工种植红树林的力度以减少台广东沿海地区加大了人工种植红树林的力度以减少台 风带来的损失，属于间接价值风带来的损失，属于间接价值 C C科学家研究苍蝇在垃圾场所不染疾病的原因，属于潜科学家研究苍蝇在垃圾场所不染疾病的原因，属于潜 在价值在价值 D D科学家通过研究发现，近几十年来，生物多样性的间科学家通过研究发现，近几十年来，生物多样性的间 接价值明显大于它的直接价值接价值明显大于它的直接价值解析：解析：C C项所述内容属于生物多样性的直接价值。项所述内容属于生物多样性的直接价值。答案：答案： C C5 5从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。 (1) (1)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是_； 根本原因是根本原因是_。 (2) (2)从变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于从变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于 _ _造成的。造成的。 (3) (3)从进化角度看，生物性状多样性是由于从进化角度看，生物性状多样性是由于_。 (4) (4)从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类 型的群落，这反映了型的群落，这反映了_。(5)(5)保护生物多样性就是在保护生物多样性就是在_、_、_三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是段是_。但对一些珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还但对一些珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还需另外采用需另外采用_等先进手段进行等先进手段进行拯救。拯救。(6)(6)我国生物多样性的特点是：我国生物多样性的特点是：_；_；_；_。解析：解析：从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质多从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是样性，根本原因是DNADNA分子多样性。生物性状的多样性还与分子多样性。生物性状的多样性还与变异有关，自然界中可遗传的变异主要有三种：基因重组、变异有关，自然界中可遗传的变异主要有三种：基因重组、基因突变和染色体变异。其中，基因突变是生物变异的根基因突变和染色体变异。其中，基因突变是生物变异的根本来源。从生物圈来看，生物群落与它的无机环境相互作本来源。从生物圈来看，生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体是生态系统，不同的生态环境中分布用而形成的统一整体是生态系统，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，构成不同的生态系统，反映了生态系着不同类型的群落，构成不同的生态系统，反映了生态系统的多样性。遗传统的多样性。遗传( (基因基因) )、物种、生态系统是生物多样性、物种、生态系统是生物多样性的三个层次，所以保护生物多样性就是从这三个层次的三个层次，所以保护生物多样性就是从这三个层次上加以保护。无论哪个层次的保护，最有效的手段都是上加以保护。无论哪个层次的保护，最有效的手段都是就地保护，即建立自然保护区。但对那些繁殖能力很差就地保护，即建立自然保护区。但对那些繁殖能力很差的动物，仅靠保护也很难使它们的数量增多，只能采取的动物，仅靠保护也很难使它们的数量增多，只能采取克隆、细胞培养等先进技术手段，使其数量逐渐增多。克隆、细胞培养等先进技术手段，使其数量逐渐增多。我国生物多样性的特点是：我国生物多样性的特点是：物种丰富；物种丰富；特有及古老特有及古老的物种多；的物种多；经济物种丰富；经济物种丰富；生态系统多样。生态系统多样。答案：答案： (1)(1)蛋白质的多样性蛋白质的多样性DNADNA上基因的多样性上基因的多样性(2)(2)基因突变基因突变(3)(3)生物生存的多种多样环境对生物进生物生存的多种多样环境对生物进行不同方向的自然选择行不同方向的自然选择(4)(4)生态系统的多样性生态系统的多样性(5)(5)基因物种生态系统就地保护，即建立自然保护基因物种生态系统就地保护，即建立自然保护区克隆、细胞培养区克隆、细胞培养(6)(6)物种丰富特有及古老物种丰富特有及古老的物种多经济物种丰富生态系统多样的物种多经济物种丰富生态系统多样考点一考点一生物圈稳态及其机制生物圈稳态及其机制命命题题解解读读高考对本考点的考查主要侧重于生物圈稳态的高考对本考点的考查主要侧重于生物圈稳态的内涵及意义，生物圈的自我调节能力及其基础；生内涵及意义，生物圈的自我调节能力及其基础；生物圈稳态与人类社会可持续发展的关系等，题型多物圈稳态与人类社会可持续发展的关系等，题型多为选择题。为选择题。 示例示例11下列有关生物圈的形成及稳态维持的相关叙述中，下列有关生物圈的形成及稳态维持的相关叙述中，正确的是正确的是 ( () )A A大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部是各种生物的生存大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部是各种生物的生存 场所场所B B生物圈是地球上的生物与无机环境共同进化的产物生物圈是地球上的生物与无机环境共同进化的产物C C源源不断的太阳能是生物圈赖以存在的能量基础源源不断的太阳能是生物圈赖以存在的能量基础D D生物圈内生产者、分解者和无机环境所形成的三极结构生物圈内生产者、分解者和无机环境所形成的三极结构 完成了物质循环回路完成了物质循环回路 解析解析 生物圈与无机环境相互作用而形成的统一整体，是生生物圈与无机环境相互作用而形成的统一整体，是生物与环境共同进化的产物。大气圈的底部、水圈的全部和岩石物与环境共同进化的产物。大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部是各种生物的生存场所。生产者固定的太阳能才是生圈的上部是各种生物的生存场所。生产者固定的太阳能才是生物圈赖以存在的能量基础。生物圈内生产者、消费者和分解者物圈赖以存在的能量基础。生物圈内生产者、消费者和分解者所形成的三极结构接通了从无机物到有机物，经过各种生物的所形成的三极结构接通了从无机物到有机物，经过各种生物的多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路。多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路。答案答案 B1 1生物圈的调节能力和维持稳态的根本原因生物圈的调节能力和维持稳态的根本原因 稳态是一种相对的平衡状态。生物圈中生物间复杂的营稳态是一种相对的平衡状态。生物圈中生物间复杂的营 养关系是生物圈稳态得以维持的根本原因。养关系是生物圈稳态得以维持的根本原因。生态系统成分生态系统成分食物网食物网自我调节能力自我调节能力 维持稳态能力维持稳态能力越多越多越复杂越复杂大大强强越少越少越简单越简单小小弱弱2 2生态系统的稳定性与生物圈稳态的比较生态系统的稳定性与生物圈稳态的比较项目项目生态系统的稳定性生态系统的稳定性生物圈的稳态生物圈的稳态内容内容生态系统所具有的保持和恢生态系统所具有的保持和恢复自身结构和功能相对稳定复自身结构和功能相对稳定的能力的能力生物圈结构和功生物圈结构和功能长期维持相对能长期维持相对稳定的状态稳定的状态项目项目生态系统的稳定性生态系统的稳定性生物圈的稳态生物圈的稳态原因原因能量角度：源源不断能量角度：源源不断的太阳能供应；的太阳能供应；物质物质角度：生物圈在物质上角度：生物圈在物质上自给自足；自给自足；多层次的多层次的自我调节能力自我调节能力联系联系生物圈稳态是以生态系统的结构、功能的稳定生物圈稳态是以生态系统的结构、功能的稳定性为基础的；性为基础的；两者是从属关系，即整体与局部两者是从属关系，即整体与局部的关系；的关系；两者都有一定的限度两者都有一定的限度1 1下列关于生物圈稳态的叙述，错误的是下列关于生物圈稳态的叙述，错误的是 ( () ) A A生物圈自我维持稳态的能力，可以抵抗一切干扰生物圈自我维持稳态的能力，可以抵抗一切干扰 B B生物多样性是形成复杂生态系统营养结构的基础生物多样性是形成复杂生态系统营养结构的基础 C C生物圈物质上的自给自足是生物圈赖以存在的物生物圈物质上的自给自足是生物圈赖以存在的物 质基础质基础 D D生物圈具有维持自我稳定的能力，但这种能力是生物圈具有维持自我稳定的能力，但这种能力是 有限的，由于人类的活动使生物圈的稳态日趋遭有限的，由于人类的活动使生物圈的稳态日趋遭 受破坏受破坏解析：解析：生物圈具一定的自我调节能力，可在一定程度上维持生物圈具一定的自我调节能力，可在一定程度上维持稳态，但这种维持稳态的能力是有一定限度的稳态，但这种维持稳态的能力是有一定限度的当外来干当外来干扰超越一定限度时，生物圈稳态将无法维持。扰超越一定限度时，生物圈稳态将无法维持。答案：答案： A A2 2下列关于生物圈的概念，描述不正确的是下列关于生物圈的概念，描述不正确的是 ( () ) A A地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围 B B生物圈是由生物与无机环境组成的具有一定结构和生物圈是由生物与无机环境组成的具有一定结构和 功能的统一整体功能的统一整体 C C生物圈是地球上最大的多层次生态系统，其结构和生物圈是地球上最大的多层次生态系统，其结构和 功能不断变化，不断趋向相对稳定功能不断变化，不断趋向相对稳定 D D生物圈是地球上所有生物形成的特殊的圈层，是生生物圈是地球上所有生物形成的特殊的圈层，是生 物的总和物的总和. .解析：解析：生物圈是地球上一切生物及其生存环境的总和，它包生物圈是地球上一切生物及其生存环境的总和，它包括大气圈下层，岩石圈上层及水圈。括大气圈下层，岩石圈上层及水圈。答案：答案： D考点二考点二全球性生态环境问题全球性生态环境问题命命题题解解读读酸雨、温室气体排放、水体污染等全球性环境酸雨、温室气体排放、水体污染等全球性环境问题已越来越凸显，给人类及野生生物生存带来严重问题已越来越凸显，给人类及野生生物生存带来严重威胁，这些世界性课题一向都是高考热点与焦点，题威胁，这些世界性课题一向都是高考热点与焦点，题目多以现实生活中的污染问题为背景，结合环境保护、目多以现实生活中的污染问题为背景，结合环境保护、可持续发展等进行综合考查，选择题和非选择题均有可持续发展等进行综合考查，选择题和非选择题均有所呈现。所呈现。 示例示例22 (2009(2009广东高考广东高考) )目前气象预报中有目前气象预报中有“紫外线指紫外线指数数”的内容，提醒市民注意避免紫外线伤害。造成地面紫外的内容，提醒市民注意避免紫外线伤害。造成地面紫外线照射增强的直接原因是线照射增强的直接原因是 ( () )A A滥伐森林滥伐森林 B B水体污染水体污染C C南极冰川融化南极冰川融化 D D臭氧层破坏臭氧层破坏 解析解析 滥伐森林会导致气候改变、水土流失；化肥和生滥伐森林会导致气候改变、水土流失；化肥和生活、工业污水的排放导致水体污染；过多的二氧化碳的排活、工业污水的排放导致水体污染；过多的二氧化碳的排放带来的是全球变暖，导致南极冰川的融化。臭氧层中的放带来的是全球变暖，导致南极冰川的融化。臭氧层中的臭氧能吸收臭氧能吸收200200300300纳米纳米(nm)(nm)的阳光紫外线辐射，因此臭的阳光紫外线辐射，因此臭氧层被破坏可使阳光中紫外线辐射到地球表面的量大大增氧层被破坏可使阳光中紫外线辐射到地球表面的量大大增加，从而产生一系列严重的危害。加，从而产生一系列严重的危害。 答案答案 D D 大部分环境问题，归根结底是由飞速增长的人口造成大部分环境问题，归根结底是由飞速增长的人口造成的。人口增长意味着需要更多的资源，不论是石油、矿物等的。人口增长意味着需要更多的资源，不论是石油、矿物等不可再生资源，还是鱼类、森林这样的可再生资源都会遭遇不可再生资源，还是鱼类、森林这样的可再生资源都会遭遇更大压力，并需要农业生产出更多的食物。同时，人口增长更大压力，并需要农业生产出更多的食物。同时，人口增长对资源的开发和利用还带来了许多环境污染问题。对资源的开发和利用还带来了许多环境污染问题。3 3(2011(2011黄冈质检黄冈质检) )如图为利用自然生态系统净化污水的如图为利用自然生态系统净化污水的 一种大面积、敞开式污水处理池塘一种大面积、敞开式污水处理池塘( (即氧化塘即氧化塘) )。请据图。请据图 分析，下列叙述错误的是分析，下列叙述错误的是 ( () )A A图中图中A A可以表示氧气，可以表示氧气，B B可以表示二氧化碳、无机盐等可以表示二氧化碳、无机盐等B B由图示可知，氧化塘净化污水途径有物理沉降和生物的由图示可知，氧化塘净化污水途径有物理沉降和生物的 分解作用分解作用C C氧化塘实现净化污水的原理主要是利用细菌和藻类间的氧化塘实现净化污水的原理主要是利用细菌和藻类间的 寄生关系来分解有机污染物寄生关系来分解有机污染物D D随着距水面深度的不断增加，不同水层微生物的异化作随着距水面深度的不断增加，不同水层微生物的异化作 用类型变化顺序可能是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型用类型变化顺序可能是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型解析：解析：流入的污水经沉淀后被污泥中的微生物分解，分解流入的污水经沉淀后被污泥中的微生物分解，分解产生的无机盐又被藻类等生产者所利用，整个过程中既有产生的无机盐又被藻类等生产者所利用，整个过程中既有物理沉降又有微生物的分解作用物理沉降又有微生物的分解作用( (也是污水处理的原理也是污水处理的原理) )。答案：答案： C C4 4下列措施及目的不符合生态学原理的是下列措施及目的不符合生态学原理的是 ( () )措施措施目的目的A改变人类饮食结构改变人类饮食结构(增加增加植食性食物的比例植食性食物的比例)减少能量损耗，养活更减少能量损耗，养活更多的人多的人B大力植树造林，并减少大力植树造林，并减少化石燃料的利用化石燃料的利用缓解温室效应缓解温室效应C大量引进外来物种大量引进外来物种增强生态系统的稳定性增强生态系统的稳定性D禁止滥捕滥杀禁止滥捕滥杀防止破坏生态系统的营防止破坏生态系统的营养结构养结构解析：解析：引进外来物种时一定要慎重，否则会破坏原有生态系引进外来物种时一定要慎重，否则会破坏原有生态系统的稳定性。统的稳定性。答案：答案： C C考点三考点三生物多样性及其保护生物多样性及其保护命命题题解解读读生物多样性的三个层次及其关系、生物多样性生物多样性的三个层次及其关系、生物多样性价值的判断、生物多样性的保护是本部分高考的命题价值的判断、生物多样性的保护是本部分高考的命题热点。题目多结合当前的社会热点考查环境污染的防热点。题目多结合当前的社会热点考查环境污染的防治、生物多样性的层次及其保护等内容，考查获取信治、生物多样性的层次及其保护等内容，考查获取信息的能力和通过比较、分析与综合等方法对某些生物息的能力和通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、作出正确判断的能力。考查学问题进行解释、推理、作出正确判断的能力。考查题型上，主要为选择题，非选择题较少，文字情境题题型上，主要为选择题，非选择题较少，文字情境题较多，图表、曲线题较少。较多，图表、曲线题较少。 示例示例33 (2010(2010北京高考北京高考) )保护生物多样性是实现人保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是确的是 ( () )A A生物多样性的丰富程度与自然选择无关生物多样性的丰富程度与自然选择无关B B群落演替过程中的生物多样性逐渐降低群落演替过程中的生物多样性逐渐降低C C物种多样性比较高的生态系统相对稳定物种多样性比较高的生态系统相对稳定D D遗传多样性较低的种群适应环境能力强遗传多样性较低的种群适应环境能力强 解析解析 生物多样性是进化的结果，而自然选择决定进化生物多样性是进化的结果，而自然选择决定进化的方向，没有自然选择就不会出现新物种。群落演替使群的方向，没有自然选择就不会出现新物种。群落演替使群落中生物多样性更加丰富，群落更加稳定，生态系统也更落中生物多样性更加丰富，群落更加稳定，生态系统也更稳定。遗传多样性高的种群，适应环境的能力更强。稳定。遗传多样性高的种群，适应环境的能力更强。 答案答案 C C2 2对待有害生物的正确态度对待有害生物的正确态度 人们将生物划分为有益的和有害的，只是强调了生物多人们将生物划分为有益的和有害的，只是强调了生物多 样性的直接使用价值。事实上，生物的间接使用价值或样性的直接使用价值。事实上，生物的间接使用价值或 潜在使用价值应远大于它的直接使用价值，有害生物应潜在使用价值应远大于它的直接使用价值，有害生物应 具有其独特的间接使用价值及潜在使用价值，因此我们具有其独特的间接使用价值及潜在使用价值，因此我们 对有害生物的正确态度应当是对有害生物的正确态度应当是“控制但不灭绝控制但不灭绝”。5.5.海南省一位农民出国务工，回国时带海南省一位农民出国务工，回国时带 回来一包豚草的种子，播撒在自家庭回来一包豚草的种子，播撒在自家庭 院的周围，一年后，该地区的豚草种院的周围，一年后，该地区的豚草种 群密度、灰绿藜群密度、灰绿藜( (当地原有植物当地原有植物) )种群种群 密度变化如图所示，下列叙述错误的是密度变化如图所示，下列叙述错误的是 ( () )A A豚草是外来物种，由于豚草的入侵，使灰绿藜的生存受豚草是外来物种，由于豚草的入侵，使灰绿藜的生存受 到了威胁，可能会破坏当地的生物多样性到了威胁，可能会破坏当地的生物多样性B B为保护当地的生物多样性，应从国外寻找豚草的天敌，为保护当地的生物多样性，应从国外寻找豚草的天敌， 并引入国内并引入国内C C科学家从豚草中发现了抗除草剂基因，这体现了生物的科学家从豚草中发现了抗除草剂基因，这体现了生物的 直接使用价值直接使用价值D D保护当地生物多样性最有效的措施是就地保护保护当地生物多样性最有效的措施是就地保护解析：解析：外来物种入侵可对当地原有物种的生存受到威胁，外来物种入侵可对当地原有物种的生存受到威胁，控制外来物种入侵不可引入其天敌，以防其天敌再次成控制外来物种入侵不可引入其天敌，以防其天敌再次成为新的外来物种。为新的外来物种。答案：答案： B B6 6据图回答问题：如果环境剧变或某种植物病毒爆发，哪据图回答问题：如果环境剧变或某种植物病毒爆发，哪 种植物的生存几率最大种植物的生存几率最大 ( () )A A栽培小麦栽培小麦 B B栽培玉米栽培玉米C C野生小麦野生小麦 D D野生玉米野生玉米解析：解析：遗传多样性越大，适应环境的类型越多，生存几率越遗传多样性越大，适应环境的类型越多，生存几率越大。大。答案：答案： C C 示例示例 将三株长势相同的幼苗按如图装置处理，密封。将三株长势相同的幼苗按如图装置处理，密封。A A钟罩内小烧杯中盛有稀硫酸并放入钟罩内小烧杯中盛有稀硫酸并放入0.276 mg0.276 mg亚硫酸钠，亚硫酸钠，B B钟罩内小烧杯中盛稀硫酸并放入钟罩内小烧杯中盛稀硫酸并放入0.138 mg0.138 mg亚硫酸钠，亚硫酸钠，C C罩罩内不放上述物质内不放上述物质( (钟罩内气体体积为钟罩内气体体积为5 L)5 L)。(1)(1)亚硫酸钠和稀硫酸可生成亚硫酸钠和稀硫酸可生成_气体，气体，_钟罩钟罩 内该气体含量最高。内该气体含量最高。(2)_(2)_钟罩内植物最先受到灾害，症状是钟罩内植物最先受到灾害，症状是_。(3)SO(3)SO2 2主要破坏植物的主要破坏植物的_，同时使叶肉细胞，同时使叶肉细胞 _ _而干枯，植物叶片变而干枯，植物叶片变_。(4)(4)玻璃板与钟罩之间应用凡士林封住，其目的是玻璃板与钟罩之间应用凡士林封住，其目的是_。 3 3号装置的作用是号装置的作用是_。(5)(5)观察装置内的幼苗叶片变化，需用观察装置内的幼苗叶片变化，需用20 min(20 min(每每5 min5 min观察观察 一次一次) )，请设计一份记录观察，请设计一份记录观察 实验结果所用的表格。实验结果所用的表格。 解析解析 A A、B B钟罩内小烧杯所放物质分别为钟罩内小烧杯所放物质分别为A 0.276 mgA 0.276 mg亚亚硫酸钠与稀硫酸，硫酸钠与稀硫酸，B 0.138 mgB 0.138 mg亚硫酸钠与稀硫酸，亚硫酸钠与稀硫酸，C C未放未放上述物质，因而上述物质，因而A A、B B内内SO2SO2浓度不同，浓度不同，SO2(A)SO2(A)SO2(B)SO2(B)，C C起对照作用。起对照作用。 答案答案 (1)SO2(1)SO2A A(2)A(2)A叶发黄，焦枯并逐渐死亡叶发黄，焦枯并逐渐死亡(3)(3)叶绿体脱水黄叶绿体脱水黄(4)(4)防止钟罩内气体逸出对照防止钟罩内气体逸出对照(5)(5)如下表如下表 时间时间 (min) 叶片变化叶片变化装置装置05101520ABC1 1实验原理实验原理 亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫。根据这一原理可亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫。根据这一原理可 以现场制备二氧化硫。将同种植物长势相同的幼苗分别以现场制备二氧化硫。将同种植物长势相同的幼苗分别 放在同样大小的玻璃罩内，可在玻璃罩内生成不同浓度放在同样大小的玻璃罩内，可在玻璃罩内生成不同浓度 的二氧化硫，借此观察二氧化硫对植物的影响。的二氧化硫，借此观察二氧化硫对植物的影响。2 2方法步骤方法步骤 测量玻璃罩容积测量玻璃罩容积计算称取所需亚硫酸钠的质量计算称取所需亚硫酸钠的质量按要按要 求完成实验装置求完成实验装置观察幼苗受害部位及受害程度。观察幼苗受害部位及受害程度。3 3实验结论实验结论(1)SO(1)SO2 2浓度越大，植物受害越严重。浓度越大，植物受害越严重。(2)(2)叶片受害顺序：成熟叶叶片受害顺序：成熟叶老叶老叶幼叶。幼叶。(3)(3)植株受害顺序：叶片植株受害顺序：叶片叶柄叶柄植株。植株。(4)(4)症状：叶片褪绿，变为黄白色，叶脉间出现黄白色点状症状：叶片褪绿，变为黄白色，叶脉间出现黄白色点状 “ “烟斑烟斑”，随时间推移，随时间推移，“烟斑烟斑”由点扩成面，严重时由点扩成面，严重时 叶片萎蔫，叶脉褪色变白，植株萎蔫死亡。叶片萎蔫，叶脉褪色变白，植株萎蔫死亡。4 4实验注意事项实验注意事项(1)(1)实验材料的选择和准备实验材料的选择和准备 尽量选择对二氧化硫反应敏感的阔叶植物，便于观察植尽量选择对二氧化硫反应敏感的阔叶植物，便于观察植 物的受害症状。物的受害症状。 实验植物应事先浇足水，并放于光下实验植物应事先浇足水，并放于光下 SO SO2 2主要由叶的气孔进入叶肉细胞，造成对叶的伤害，浇主要由叶的气孔进入叶肉细胞，造成对叶的伤害，浇 足水，并放于光下，可让气孔充分张开，以保障足水，并放于光下，可让气孔充分张开，以保障SOSO2 2迅速迅速 进入叶肉细胞。进入叶肉细胞。(2)(2)设置对照实验设置对照实验 设置无设置无SOSO2 2危害的植物作空白对照组，增强实验结论的说危害的植物作空白对照组，增强实验结论的说 服力。服力。1 1(2010(2010上海能力测试上海能力测试) )人类活动会对生物多样性产生影人类活动会对生物多样性产生影 响，以下措施中，有利于保护生物多样性的是响，以下措施中，有利于保护生物多样性的是 ( () ) A A大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多 样化样化 B B禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然 繁衍繁衍 C C把沼泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济把沼泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济 收入收入 D D在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生 长量长量解析：解析：保护生物多样性应该从遗传多样性、物种多样性和生保护生物多样性应该从遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三方面进行。大量引进外来物种、大面积种植态系统多样性三方面进行。大量引进外来物种、大面积种植速生桉树都是人为因素破坏生态系统的稳定性，也就破坏了速生桉树都是人为因素破坏生态系统的稳定性，也就破坏了生物多样性，生物多样性，C C项也破坏了自然环境，自然就破坏了生物多项也破坏了自然环境，自然就破坏了生物多样性；只有样性；只有B B项措施能避免人为因素对环境和生物生活习性项措施能避免人为因素对环境和生物生活习性等的破坏，有利于生物多样性的保护。等的破坏，有利于生物多样性的保护。答案：答案：B B2 2(2010(2010江苏高考江苏高考) )明党参是我国珍稀药用植物，对其进行明党参是我国珍稀药用植物，对其进行 保护性开发利用的方法有保护性开发利用的方法有( (多选多选) )( () ) A A设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产 B B大量培养愈伤组织，直接提取药用成分大量培养愈伤组织，直接提取药用成分 C C大规模栽培组织培养苗，获取药用成分大规模栽培组织培养苗，获取药用成分 D D利用组织培养获得胚状体，制成人工种子利用组织培养获得胚状体，制成人工种子解析：解析：对于珍稀植物的保护性开发利用，可借助植物组织培对于珍稀植物的保护性开发利用，可借助植物组织培养技术。植物组织培养可通过大量培养愈伤组织，并设计细养技术。植物组织培养可通过大量培养愈伤组织，并设计细胞反应器实现其药用成分的工厂化生产并从中提取药用成分；胞反应器实现其药用成分的工厂化生产并从中提取药用成分；也可通过培育试管苗或人工种子进行扩大培养进而对其实现也可通过培育试管苗或人工种子进行扩大培养进而对其实现快速繁殖。快速繁殖。答案：答案：ABCDABCD3.(20103.(2010上海高考上海高考) )某草原上啮齿类以某草原上啮齿类以 植物为食，右图表示啮齿类的密度与植物为食，右图表示啮齿类的密度与 植物种类数的关系，据图判断下列叙植物种类数的关系，据图判断下列叙 述中错误的是述中错误的是 ( () )A A啮齿类的存在影响植物多样性啮齿类的存在影响植物多样性B B植物的多样性取决于啮齿类的密度植物的多样性取决于啮齿类的密度C C啮齿类能对植物进行选择啮齿类能对植物进行选择D D啮齿类的密度依赖于植物的多样性啮齿类的密度依赖于植物的多样性解析：解析：分析图示曲线可知，啮齿类密度低时，不同种的植物分析图示曲线可知，啮齿类密度低时，不同种的植物之间竞争较激烈，部分物种在竞争中被淘汰；啮齿类密度适之间竞争较激烈，部分物种在竞争中被淘汰；啮齿类密度适宜时，不同种的植物之间竞争较弱，物种在竞争中被淘汰的宜时，不同种的植物之间竞争较弱，物种在竞争中被淘汰的少，所以植物种类数多；而啮齿类密度过高时，大量植物被少，所以植物种类数多；而啮齿类密度过高时，大量植物被捕食，导致植物种类减少，可见捕食，导致植物种类减少，可见A A、B B、C C项正确。项正确。D D项应是植项应是植物的多样性依赖于啮齿类的密度。物的多样性依赖于啮齿类的密度。答案：答案： D D4 4(2009(2009海南高考海南高考) )假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻 田生态系统中田生态系统中 ( () ) A A水稻害虫密度将下降水稻害虫密度将下降 B B能量流动的营养级数减少能量流动的营养级数减少 C C水稻固定的太阳能增加水稻固定的太阳能增加 D D物种多样性上升物种多样性上升解析：解析：水稻和杂草都属于第一营养级，杂草去除后，生物水稻和杂草都属于第一营养级，杂草去除后，生物多样性下降，害虫数量可能会增加。多样性下降，害虫数量可能会增加。答案：答案： C C5 5(2009(2009上海高考上海高考) )英国著名经济学家英国著名经济学家KEKE博尔丁把对自然博尔丁把对自然 界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济牧童经济”。 下列现象不是由下列现象不是由“牧童经济牧童经济”模式造成的是模式造成的是 ( () ) A A沙尘暴频发沙尘暴频发 B B火山爆发火山爆发 C C温室效应加剧温室效应加剧 D D湿地内物种减少湿地内物种减少解析：解析：“牧童经济牧童经济”模式是对自然界进行掠夺、破坏式开发模式是对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式，是人为的行为对生态的破坏。利用的经济模式，是人为的行为对生态的破坏。答案：答案：B B