广东省珠海市斗门区城东中学初中语文 给材料作文辅导课件 人教新课标版

给材料作文辅导什么是给材料作文?给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。有的材料作文和话题作文结合，即要求考生从材料中引出话题进行写作。怎样写好材料作文怎样写好材料作文 写好给材料作文必须读懂材料。写好给材料作文必须读懂材料。 既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 必须必须“保持一致保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。锐一些，这就是小题大作。“大题化小大题化小”的的“大题大题”指大道理；指大道理；“小题大作小题大作”的的“小题小题”指写作的题料。指写作的题料。 必须把握必须把握“要求要求”。“给材料作文给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。 材料作文的材料类型材料作文的材料类型故事型故事型论说型论说型事例型事例型情景型情景型图表型图表型梗概、片断、寓言梗概、片断、寓言名言警句、哲理、议论文段名言警句、哲理、议论文段名人事例、凡人小事名人事例、凡人小事生活场景、特别的细节等生活场景、特别的细节等一幅漫画或一个图表等一幅漫画或一个图表等作文五步走作文五步走审题审题立意立意选材选材布局谋篇布局谋篇遣词造句遣词造句材料作文审题立意的要领材料作文审题立意的要领细读细读深思深思巧选巧选立新立新防失误防失误 审题就是领悟题旨，是一种思审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。料的意思。 首先要透视文题的字面意义，首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。定的态度。材料练习一材料练习一 读下面的材料，自选角度，读下面的材料，自选角度， 自拟题自拟题目，写一篇不少于目，写一篇不少于700字的议论文。字的议论文。 不要在这里找他，不要在这花果飘不要在这里找他，不要在这花果飘香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荆棘丛生的地方去找他吧，到啊！到那荆棘丛生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量那需要用胸膛抗击风雨、筋肉爆发力量的地方去找他吧！的地方去找他吧！ 材料练习二导思：这是一篇散文诗。散文诗，导思：这是一篇散文诗。散文诗，多具有象征意义。诗中赞美了拓荒多具有象征意义。诗中赞美了拓荒者与拓荒者的精神。者与拓荒者的精神。 审题时，仔细研读所给材料的内容，审题时，仔细研读所给材料的内容，多角度地思考材料的精神实质。分多角度地思考材料的精神实质。分析深层的含义，防止停留在表面上。析深层的含义，防止停留在表面上。通过分析上述材料，可以得出以下通过分析上述材料，可以得出以下哪些结论呢？哪些结论呢？开拓，永不停息；开拓，永不停息；无私奉献无私奉献的精神；的精神；创造有价值的人生。创造有价值的人生。 根据材料，自拟题目，写一篇根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。字左右的议论文。 小马要过河，先问牛大伯，问是否小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。去了，水不深也不浅，刚好过膝。A.独立思考类独立思考类： 1.正面概括；正面概括；2.反面概括反面概括 B.亲自亲自实践类实践类： C.从小马的妈妈的角度从小马的妈妈的角度材料练习三独立思考独立思考:正面正面： 1.独立思考是可贵的精神素质独立思考是可贵的精神素质 2.正确的行为导向来源于独立思考正确的行为导向来源于独立思考 3.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷只有相信自己，才能走出盲从的迷谷 4.多分析，多比较，方能鉴别是非多分析，多比较，方能鉴别是非反面反面： 1.人云亦云，自陷困境。人云亦云，自陷困境。 2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色 3. 大脑长在别人头上的人是可悲的大脑长在别人头上的人是可悲的 4.盲从没有出路盲从没有出路亲自实践类亲自实践类1.真知从实践出，真理从实践来真知从实践出，真理从实践来 2.个人的经验是有局限的个人的经验是有局限的 3.试一试是成功的开始，敢试才会有成功试一试是成功的开始，敢试才会有成功 4.先试者可以为后来者探明道路先试者可以为后来者探明道路 5.不能一朝被水淹，处处见水怕不能一朝被水淹，处处见水怕小马的妈妈小马的妈妈 1.启发比训诫好启发比训诫好 2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励真正的爱护是热情指点，多加鼓励材料作文的拟题材料作文的拟题 材料练习一 清末封疆大使左宗棠告老还乡，在清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：大有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。拟题技巧：拟题技巧：1.贴近材料，靠船下篙贴近材料，靠船下篙A.由由“左宗棠建豪宅左宗棠建豪宅”想到的想到的B.有感于有感于“左宗棠为子孙建豪华府第左宗棠为子孙建豪华府第”2.抓住题眼，切中题旨抓住题眼，切中题旨A.“造屋造屋”与与“树人树人”B.“本领本领”比比“豪宅豪宅”更重要更重要3.就料取材，借酒装壶就料取材，借酒装壶A.我们应该如何做父母我们应该如何做父母B.应该给子孙留下什么应该给子孙留下什么4.变换角度，切入材料变换角度，切入材料A.莫做莫做“孺子牛孺子牛”5.提炼要义，一题中的提炼要义，一题中的A.教育子孙自立自强教育子孙自立自强B.比遗产更重要的比遗产更重要的6.借用名句，暗示材料借用名句，暗示材料A.靠天靠地靠祖宗，不算是好汉靠天靠地靠祖宗，不算是好汉B.前车之覆，后车之鉴前车之覆，后车之鉴7.注重修辞，炼句炼字注重修辞，炼句炼字A.靠自己：生命之树常青靠自己：生命之树常青B.自强：现代人的唯一选择自强：现代人的唯一选择优秀拟题：优秀拟题：1.本领比馈赠更重要本领比馈赠更重要 2.让孩子们尽量多地独立让孩子们尽量多地独立3.创业艰难，守业更难创业艰难，守业更难4.学会靠自己学会靠自己5.培养自立是对孩子最好的爱培养自立是对孩子最好的爱6.应该给子孙留下些什么应该给子孙留下些什么7.前车之鉴，后事之师前车之鉴，后事之师8.教育儿孙自立自强教育儿孙自立自强9.“造屋造屋”不如不如“树人树人”“造屋造屋”不如不如“树人树人” 清末封疆大使左宗棠告老还乡之后，为子孙建造豪华府第，他怕工清末封疆大使左宗棠告老还乡之后，为子孙建造豪华府第，他怕工匠偷工减料，府第造得不坚固。一位老工匠对他说：匠偷工减料，府第造得不坚固。一位老工匠对他说：“在我手上造的在我手上造的府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是常有的事。府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是常有的事。”这段话使我们这段话使我们领悟到一个深刻的哲理：领悟到一个深刻的哲理：“造屋造屋”不如不如“树人树人”。 左宗棠满腹经纶，雄才大略，但在给子孙留下什么遗产的问题上却左宗棠满腹经纶，雄才大略，但在给子孙留下什么遗产的问题上却显得老愚昏聩，远不如一介布衣老工匠的世事洞明。从秦始皇到清末，显得老愚昏聩，远不如一介布衣老工匠的世事洞明。从秦始皇到清末，有多少封建帝王、达官贵人、富商豪绅为子孙造屋，又有几个子孙守有多少封建帝王、达官贵人、富商豪绅为子孙造屋，又有几个子孙守住了？秦始皇平定六国，大兴土木，修建连绵三百里的阿房宫，指望住了？秦始皇平定六国，大兴土木，修建连绵三百里的阿房宫，指望传给子孙万代，结果二世而亡，成为千古笑柄。盐商巨贾在扬州营造传给子孙万代，结果二世而亡，成为千古笑柄。盐商巨贾在扬州营造的徐园、个园、何园，想遗泽子孙，结果园主多易，已成梦幻。的徐园、个园、何园，想遗泽子孙，结果园主多易，已成梦幻。 社会在发展，时代在前进，现代许许多多的人在教育后代上远比左社会在发展，时代在前进，现代许许多多的人在教育后代上远比左宗棠高明。老一辈无产阶级革命家陈毅，不宗棠高明。老一辈无产阶级革命家陈毅，不例文为儿女为儿女“造屋造屋”，而是身教言传，赋诗叮咛，教导儿女严于律己，学习，而是身教言传，赋诗叮咛，教导儿女严于律己，学习马列，精通业务，努力工作，为国效力。现在的山西省委书记胡国富，马列，精通业务，努力工作，为国效力。现在的山西省委书记胡国富，教育儿子不图享受，深入基层，埋头苦干，建功立业。我们的领导干部，教育儿子不图享受，深入基层，埋头苦干，建功立业。我们的领导干部，不为子孙不为子孙“造屋造屋”，着力，着力“树人树人”，为广大人民群众作出了榜样，受到，为广大人民群众作出了榜样，受到了大家的称赞。千千万万的普通百姓，教儿孙堂堂正正做人，认认真真了大家的称赞。千千万万的普通百姓，教儿孙堂堂正正做人，认认真真学习，勤勤恳恳工作，让儿孙早日成为国家有用之才。教儿女自立成材，学习，勤勤恳恳工作，让儿孙早日成为国家有用之才。教儿女自立成材，已成为时代的主流。已成为时代的主流。 当前，仍然有一些人思想糊涂，继续步左宗棠的后尘。有些领导干当前，仍然有一些人思想糊涂，继续步左宗棠的后尘。有些领导干部为子孙寻求舒适豪华的居室，谋求轻松愉快的工作，选择丰厚实惠的部为子孙寻求舒适豪华的居室，谋求轻松愉快的工作，选择丰厚实惠的单位；有些刚富起来的人为儿女建造高楼大厦，购置高档物品，准备大单位；有些刚富起来的人为儿女建造高楼大厦，购置高档物品，准备大量钱财。但是，他们的子孙，有的好吃懒做，随意挥霍，成了败家子；量钱财。但是，他们的子孙，有的好吃懒做，随意挥霍，成了败家子；有的吃喝嫖赌，胡作非为，变成社会渣滓；有的凶狠蛮横，欺压百姓，有的吃喝嫖赌，胡作非为，变成社会渣滓；有的凶狠蛮横，欺压百姓，成为地方恶少。做父母的，只顾成为地方恶少。做父母的，只顾“造屋造屋”，不知，不知“树人树人”，结果祸及子，结果祸及子孙，贻害无穷！孙，贻害无穷！ 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马，这是至理名言。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马，这是至理名言。在为儿孙留下什么的问题上，明智之举是在为儿孙留下什么的问题上，明智之举是“树人树人”不不“造屋造屋”，多，多留精神财富，少留物质财富，教育子孙明留精神财富，少留物质财富，教育子孙明辨是非，识别真伪，积善养德，自立自强，开拓进取，辨是非，识别真伪，积善养德，自立自强，开拓进取，做一个有利于人民有益于社会的人。做一个有利于人民有益于社会的人。 梦 呓 断章遐思断章遐思 简简 评评阅读下面的材料，根据要求作文。 一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。 但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：“妈妈告诉妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！我，健康的身体是不怕传染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说：果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说：“如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。我学坏，因为好人是不会学坏的。” 要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于字。谈谈你的看法；自拟题目；不少于字。 材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，因为却未被传染，因为“健康的身体是不怕传染的健康的身体是不怕传染的”。这就揭示了材。这就揭示了材料的深刻内涵。什么是健康？除了身体的健康，当然还指思想的料的深刻内涵。什么是健康？除了身体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的：正像小男孩最后说的：“如果我是好人，我不怕别人教我学坏，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。因为好人是不会学坏的。” 近墨者必黑吗？近墨者必黑吗？ “ “近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”是一句流行了很久的俗语。人们也常常视它为真理。是一句流行了很久的俗语。人们也常常视它为真理。有这么一个故事：一个伙伴得了很容易传染的皮肤病，许多家长都告诉自己的孩子不有这么一个故事：一个伙伴得了很容易传染的皮肤病，许多家长都告诉自己的孩子不要和他在一起，但是有一个父母都是医生的小男孩却一如既往地和小伙伴一起上下学，要和他在一起，但是有一个父母都是医生的小男孩却一如既往地和小伙伴一起上下学，一起玩耍。有一位好心的邻居提醒他，他说：一起玩耍。有一位好心的邻居提醒他，他说：“如果我是健康的，我不怕别人传染；如果我是健康的，我不怕别人传染；如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。”果真，直到患病的果真，直到患病的小伙伴痊愈了，小男孩也没有被传染上。读完这个故事，我疑惑了：近墨者必黑吗？小伙伴痊愈了，小男孩也没有被传染上。读完这个故事，我疑惑了：近墨者必黑吗？ 我曾经听说过这样一个事例：在解放前有一位叫穆时英的青年作家，曾以一我曾经听说过这样一个事例：在解放前有一位叫穆时英的青年作家，曾以一本揭露旧社会黑暗的小说名为本揭露旧社会黑暗的小说名为南北极南北极，在当时引起了不小的轰动。但他走进了上，在当时引起了不小的轰动。但他走进了上海的十里洋场后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起那些醉生梦死的生活来。这海的十里洋场后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起那些醉生梦死的生活来。这可是可是“近墨者黑近墨者黑”的绝好例子。但是，同样生活在上海的作家鲁迅先生，却始终保持的绝好例子。但是，同样生活在上海的作家鲁迅先生，却始终保持着革命家的本色，以笔作刀枪，向那个他厌恶的黑暗社会进行了不屈不挠的斗争。着革命家的本色，以笔作刀枪，向那个他厌恶的黑暗社会进行了不屈不挠的斗争。 近墨者到底黑不黑，这是要看一个人的意志品质如何，能否做到近墨者到底黑不黑，这是要看一个人的意志品质如何，能否做到“出淤泥而不染出淤泥而不染”。如果意志品质薄弱的话，我相信，他很快会被传染上如果意志品质薄弱的话，我相信，他很快会被传染上“病毒病毒”。在当今社会，有一些。在当今社会，有一些人禁不住诱惑，心灵的天平向着金钱和权力一边倾斜了，倒下了，最终成了罪人。真人禁不住诱惑，心灵的天平向着金钱和权力一边倾斜了，倒下了，最终成了罪人。真正的好人都是保持着坚强的意志、优良的品质和廉洁的作风，只为群众，不为个人。正的好人都是保持着坚强的意志、优良的品质和廉洁的作风，只为群众，不为个人。他们可真正被称为他们可真正被称为“中国的脊梁中国的脊梁”。“常在河边走，也能不湿鞋常在河边走，也能不湿鞋”，这种近墨者不黑，这种近墨者不黑的精神应该在我们这一代发扬光大。的精神应该在我们这一代发扬光大。 点评：这是一篇较为成功的作文，看来这位同学掌握了一定的作文技巧，首先他选取点评：这是一篇较为成功的作文，看来这位同学掌握了一定的作文技巧，首先他选取了了“应具有怎样的意志品质应具有怎样的意志品质”这一角度，阐述健康的身体是不怕传染的道理，主题集这一角度，阐述健康的身体是不怕传染的道理，主题集中而明确。其次结构安排得也很清晰。第段，开头引用俗语，但不急于论述而是接中而明确。其次结构安排得也很清晰。第段，开头引用俗语，但不急于论述而是接着引述材料的主要内容，然后提出问题着引述材料的主要内容，然后提出问题“近墨者必黑吗？近墨者必黑吗？”“”“疑惑疑惑”中其实包含着作中其实包含着作者的鲜明态度。第、段采取正反对照的方法加以论证。最后又以俗语作结。语言者的鲜明态度。第、段采取正反对照的方法加以论证。最后又以俗语作结。语言也显得干净利落，恰当的引用增色不少。也显得干净利落，恰当的引用增色不少。 蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一道线，它还是马上望风即掉头而去；赶到它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气奋而突围。勇气奋而突围。 人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！一直抬不起头啊！ 要求：联系实际写一篇不少于字的作文。自拟题要求：联系实际写一篇不少于字的作文。自拟题目。目。 材料简析：这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系材料简析：这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提供了多服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提供了多个立意的角度，因为在反复个立意的角度，因为在反复“碰壁碰壁”之后，蚂蚁才之后，蚂蚁才“奋奋而突围而突围”。这就为思维提供了较大的空间。这就为思维提供了较大的空间。 勇敢的选择勇敢的选择 列夫列夫托尔斯泰说过：托尔斯泰说过：“人的一生，就是与困难、挫折战斗的经历。只有人的一生，就是与困难、挫折战斗的经历。只有在障碍面前鼓足勇气克服，才能成为最终的胜利者。在障碍面前鼓足勇气克服，才能成为最终的胜利者。” 我曾经看过这样一篇小短文：在一只匆匆赶路的蚂蚁面前用樟脑球画一道我曾经看过这样一篇小短文：在一只匆匆赶路的蚂蚁面前用樟脑球画一道线，这个小小的生灵便会望风而逃；赶到它面前再用线，这个小小的生灵便会望风而逃；赶到它面前再用“樟脑樟脑”画一道线，它画一道线，它又会惊慌失措地立即离开。翻来覆去都是如此。到最后，等它跑累了，再画又会惊慌失措地立即离开。翻来覆去都是如此。到最后，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，这小家伙就在圈里转来转去毫无头绪。然后逐渐将包一个圈把它圈在里面，这小家伙就在圈里转来转去毫无头绪。然后逐渐将包围圈缩小，它便会在其中左突右扑，发现无路可走后，只有硬着头皮冲出围圈缩小，它便会在其中左突右扑，发现无路可走后，只有硬着头皮冲出去去 看到这里，我想蚂蚁终于冲出了樟脑球所画出的看到这里，我想蚂蚁终于冲出了樟脑球所画出的“防线防线”，可以继续前进，可以继续前进了。这勇气固然可嘉，否则只有困死其中，但如果蚂蚁在遇到第一道樟脑防了。这勇气固然可嘉，否则只有困死其中，但如果蚂蚁在遇到第一道樟脑防线时就能冲过去，此时想必早已走到了更远的前方了吧！线时就能冲过去，此时想必早已走到了更远的前方了吧！ 普希金曾经说过：普希金曾经说过：“好像上帝没有创造出平坦的道路一样，上帝也没有赐好像上帝没有创造出平坦的道路一样，上帝也没有赐予任何人平坦的人生。予任何人平坦的人生。”朋友，你现在是否意识到，我们人的一生也是在和朋友，你现在是否意识到，我们人的一生也是在和自己面前的自己面前的“樟脑防线樟脑防线”在斗争吗？在斗争吗？ 在在“樟脑防线樟脑防线”面前却步不前的人，一事无成。面前却步不前的人，一事无成。 在在“樟脑防线樟脑防线”面前犹豫徘徊的人，可能在最后时刻鼓足勇气冲出去的面前犹豫徘徊的人，可能在最后时刻鼓足勇气冲出去的人，固然能取得成功。但，我更赞扬那些在遇到第一道人，固然能取得成功。但，我更赞扬那些在遇到第一道“樟脑防线樟脑防线”前就毫前就毫不退缩、勇往直前的人，因为他们在面对有如不退缩、勇往直前的人，因为他们在面对有如“樟脑防线樟脑防线”一般的障碍、挫一般的障碍、挫折时，不是想着如何逃避，而是勇于面对，大胆抛弃迷惑，恐惧，以无畏的折时，不是想着如何逃避，而是勇于面对，大胆抛弃迷惑，恐惧，以无畏的精神去迎接这重重困难。精神去迎接这重重困难。 小小的蚂蚁在最后还敢于背水一战，而以小小的蚂蚁在最后还敢于背水一战，而以“造物主造物主”自居的我们既有一自居的我们既有一开始就勇于向前的人，也不乏有一开始就放弃的人。所以，朋友，在你遇到开始就勇于向前的人，也不乏有一开始就放弃的人。所以，朋友，在你遇到一道道一道道“樟脑防线樟脑防线”时，是一开始向前呢，到最后再努力呢，还是到半路就时，是一开始向前呢，到最后再努力呢，还是到半路就放弃呢？答案，应该是明确的。放弃呢？答案，应该是明确的。 阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。 不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事情时，在公众中生活或从事自己认为重要的事情时，“表演表演”痕迹就愈痕迹就愈加明显。加明显。 你有过你有过“掩饰自己掩饰自己”的情景吗？请写出来。的情景吗？请写出来。 要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不少于字。要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不少于字。 材料简析：材料简析： 这个材料共三句话，分为两段。第一段明确点出人爱这个材料共三句话，分为两段。第一段明确点出人爱“掩饰掩饰”自自己的心理特征。第二段指明写作的内容：己的心理特征。第二段指明写作的内容：“你你”“”“掩饰自己掩饰自己”的的情景。这两段是学生作文的立意基础。情景。这两段是学生作文的立意基础。 一一颗发烫的心颗发烫的心 记忆就像一条无尽的长河，在生命的每分钟里都不停息地流淌。那时时泛记忆就像一条无尽的长河，在生命的每分钟里都不停息地流淌。那时时泛起的涟漪就是自己真实的写照，我至今还不能忘却那令我无数次自责过的一起的涟漪就是自己真实的写照，我至今还不能忘却那令我无数次自责过的一幕幕 小学时的我，在老师眼里是个乖乖生，小学时的我，在老师眼里是个乖乖生，“懂事、听话、认真懂事、听话、认真”几乎成了我几乎成了我每次评语中必不可少的六个字。而那一次，我却利用了老师对我的这种信任，每次评语中必不可少的六个字。而那一次，我却利用了老师对我的这种信任，背弃了诚实，犯下了自己永远无法原谅的错误背弃了诚实，犯下了自己永远无法原谅的错误 小学四年级时，班里转来了一名新同学，他叫吕峰，个头不高，脸蛋黑黑小学四年级时，班里转来了一名新同学，他叫吕峰，个头不高，脸蛋黑黑的。听说，他来自农村，母亲是卖菜的。他们家千方百计才把他送进了我们的。听说，他来自农村，母亲是卖菜的。他们家千方百计才把他送进了我们学校，学校要求他试读一学期，如果他表现不好，就立刻转学。他来到我们学校，学校要求他试读一学期，如果他表现不好，就立刻转学。他来到我们班后，成了同学开玩笑的对象。不但因为他的外貌和那身打扮，还因为他那班后，成了同学开玩笑的对象。不但因为他的外貌和那身打扮，还因为他那不伦不类的乡音。也许是想让我帮助他吧，老师安排我和他做同桌。开始，不伦不类的乡音。也许是想让我帮助他吧，老师安排我和他做同桌。开始，我还不大乐意，但渐渐的，我发现他是一个很不错的人。吕峰虽然学习不好，我还不大乐意，但渐渐的，我发现他是一个很不错的人。吕峰虽然学习不好，但很善良、老实，而且口哨吹得很溜。那哨声如小鸟鸣叫，明亮、婉转，让但很善良、老实，而且口哨吹得很溜。那哨声如小鸟鸣叫，明亮、婉转，让人感觉置身于林间。每当课间或体育课自由活动时，他总会独坐在校园花坛人感觉置身于林间。每当课间或体育课自由活动时，他总会独坐在校园花坛边，拿着一片小树叶，欢快地吹起来。这也使许多男生为之羡慕，女生为之边，拿着一片小树叶，欢快地吹起来。这也使许多男生为之羡慕，女生为之钦佩。钦佩。 和他坐同桌，我最大的心愿就是想学会他那套口技，也想感觉那种被同学和他坐同桌，我最大的心愿就是想学会他那套口技，也想感觉那种被同学所惊叹的滋味。因此，我时常噘起嘴，也学着他那口形发出声音，渐渐的，所惊叹的滋味。因此，我时常噘起嘴，也学着他那口形发出声音，渐渐的，我竟会吹口哨了。我竟会吹口哨了。 又一次在语文课上，班主任老师正聚精会神地讲述课文中所描绘的美丽景致，又一次在语文课上，班主任老师正聚精会神地讲述课文中所描绘的美丽景致，我的脑海里立刻呈现出一片鸟语花香的自然风光，心中升腾起一种欢悦，口中我的脑海里立刻呈现出一片鸟语花香的自然风光，心中升腾起一种欢悦，口中情不自禁的情不自禁的“嚯嚯”的一声，打破了教室的寂静。同学、老师的目光一齐盯在了的一声，打破了教室的寂静。同学、老师的目光一齐盯在了我们这一课桌上。我们这一课桌上。“你们俩，谁吹的口哨？你们俩，谁吹的口哨？”耳畔传来了老师的责问声。当时，耳畔传来了老师的责问声。当时，我一下就慌了，为了尽快我一下就慌了，为了尽快“澄清澄清”自己，脸上无丝毫羞愧的表情，还一本正经自己，脸上无丝毫羞愧的表情，还一本正经站起来，一鼓作气地说：站起来，一鼓作气地说：“老师，不是我。老师，不是我。”老师立刻点了点头，表示相信我老师立刻点了点头，表示相信我的话，并示意我坐下，周围的同学也纷纷议论：的话，并示意我坐下，周围的同学也纷纷议论：“不会是朱海昀的，她胆子那不会是朱海昀的，她胆子那么小么小”，“肯定是吕峰，班里属他最会吹口哨了肯定是吕峰，班里属他最会吹口哨了”这些话像针一样刺耳。我这些话像针一样刺耳。我顿时追悔莫及。当时，我毫不犹豫的说出那句话，只因不想破坏自己在老师心顿时追悔莫及。当时，我毫不犹豫的说出那句话，只因不想破坏自己在老师心目中的好形象，不愿被同学看做是坏孩子，更不想目中的好形象，不愿被同学看做是坏孩子，更不想总之，全都是为顾及那总之，全都是为顾及那点可怜的虚荣心、好面子。我也不晓得，我为什么在诚实和虚伪之间，会选择点可怜的虚荣心、好面子。我也不晓得，我为什么在诚实和虚伪之间，会选择后者，而且后者，而且“演演”得那么真。正当我思想澎湃的时候，老师叫起了吕峰，得那么真。正当我思想澎湃的时候，老师叫起了吕峰，“吕吕峰，这口哨是你吹的吧？峰，这口哨是你吹的吧？”吕峰脸红了，吕峰脸红了，“我、我我、我”他想为自己解释，但当他想为自己解释，但当他的目光和我的目光相遇时，他不由低下了头。因为我的目光像在乞求他，又他的目光和我的目光相遇时，他不由低下了头。因为我的目光像在乞求他，又好像提醒他好像提醒他“别忘了，我曾教过你好多题呢别忘了，我曾教过你好多题呢”就这样，他犹豫了一会儿，终就这样，他犹豫了一会儿，终于发话了：于发话了：“是，是我！是，是我！”这下，我的心才如释重负，这下，我的心才如释重负，“罪行罪行”也被掩饰了过也被掩饰了过去。课下，吕峰被老师叫出去狠批了一顿，我偷偷地到办公室门口听了，那字去。课下，吕峰被老师叫出去狠批了一顿，我偷偷地到办公室门口听了，那字字句句像打雷一样不时在我耳边轰响，仿佛有种说不出的滋味总将我的心胀得字句句像打雷一样不时在我耳边轰响，仿佛有种说不出的滋味总将我的心胀得满满的。满满的。 从那以后，我很少和吕峰说话。好多次，我都单独找他向他道歉，他却从不从那以后，我很少和吕峰说话。好多次，我都单独找他向他道歉，他却从不说什么，只是苦苦一笑，这让我更加内疚了。这件事就像一道永远无法愈合的说什么，只是苦苦一笑，这让我更加内疚了。这件事就像一道永远无法愈合的伤疤烙印在我心灵深处。伤疤烙印在我心灵深处。 直到第二学期开学的那天，我才知道吕峰转学了。听说是因为他学习跟不上，直到第二学期开学的那天，我才知道吕峰转学了。听说是因为他学习跟不上，而且因为他平时表现不够好，上课吹口哨，和同学关系也不好而且因为他平时表现不够好，上课吹口哨，和同学关系也不好听了这些，听了这些，我眼眶湿润了，我真希望时光能够倒流，唤回我那个很会吹口哨的同桌。我眼眶湿润了，我真希望时光能够倒流，唤回我那个很会吹口哨的同桌。 许多年过去了，当我再回忆起这件事，心中不仅充满了深深自责，而且，我许多年过去了，当我再回忆起这件事，心中不仅充满了深深自责，而且，我明白，那时那地，我做了一回虚伪、掩饰自己的人。我终究希望以我的经历告明白，那时那地，我做了一回虚伪、掩饰自己的人。我终究希望以我的经历告诉大家，做人应该诚实、善良！诉大家，做人应该诚实、善良！ 阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。 一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说：住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说：“我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。贵的生命。” 要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于字。字。 材料简析：材料是一则寓言。它的主要内容是写材料简析：材料是一则寓言。它的主要内容是写一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用苍蝇悔恨的语言点题苍蝇悔恨的语言点题“为了短暂的快乐赔上了宝为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命贵的生命”，而根本原因是，而根本原因是“太贪心太贪心”。文章揭。文章揭示了示了“贪贪”的危害，警示人们不要掉进的危害，警示人们不要掉进“贪贪”的的陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。 收起贪心收起贪心 每个人都有自己喜欢的东西。不可否认的是每当我们可以不受限制地得到每个人都有自己喜欢的东西。不可否认的是每当我们可以不受限制地得到或享受这些物质时，人的贪欲就会暴露出来，我们往往会不顾一切地一头扎或享受这些物质时，人的贪欲就会暴露出来，我们往往会不顾一切地一头扎进这份喜悦中，被冲昏了头脑。进这份喜悦中，被冲昏了头脑。 过分的贪会给我们带来不幸。就像寓言中的苍蝇一样，因为贪吃蜂蜜而赔过分的贪会给我们带来不幸。就像寓言中的苍蝇一样，因为贪吃蜂蜜而赔上了自己的生命。的确，太不值得了。但它们吃蜂蜜的时候想到这些了吗？上了自己的生命。的确，太不值得了。但它们吃蜂蜜的时候想到这些了吗？当然没有。它们早就被一个贪字淹没了。生物都是一样的，看到自己喜欢的当然没有。它们早就被一个贪字淹没了。生物都是一样的，看到自己喜欢的东西就会变得疯狂。众所周知的阿里巴巴和四十大盗的故事中，阿里巴巴的东西就会变得疯狂。众所周知的阿里巴巴和四十大盗的故事中，阿里巴巴的哥哥进入山洞时，看到那些数不尽的金银财宝就什么都不顾及了。结果被强哥哥进入山洞时，看到那些数不尽的金银财宝就什么都不顾及了。结果被强盗发现他在洞里，招来杀身之祸。影视巨星刘晓庆，一次又一次的偷税都没盗发现他在洞里，招来杀身之祸。影视巨星刘晓庆，一次又一次的偷税都没被发现，使她沉浸在这被发现，使她沉浸在这“喜悦喜悦”里，于是干脆放起胆子大干。但里，于是干脆放起胆子大干。但“法网恢恢，法网恢恢，疏而不漏疏而不漏”，她也难逃法律的制裁。一生的前程就这样断送在冰冷的铁窗下。，她也难逃法律的制裁。一生的前程就这样断送在冰冷的铁窗下。现今社会上许多人又何曾不是这样走上犯罪道路的呢？可见现今社会上许多人又何曾不是这样走上犯罪道路的呢？可见“贪贪”字不可沾字不可沾啊！啊！ 但也许有人还抱着侥幸心理：我贪点便宜，不会有事的。其实不然，即使但也许有人还抱着侥幸心理：我贪点便宜，不会有事的。其实不然，即使你贪心的行为表面上一时没有给你带来祸事，但久而久之，贪心的蛀虫就会你贪心的行为表面上一时没有给你带来祸事，但久而久之，贪心的蛀虫就会钻进你的心里，使你养成处处贪心的坏习惯。况且一时的快乐只会冲昏你的钻进你的心里，使你养成处处贪心的坏习惯。况且一时的快乐只会冲昏你的头脑，能带来什么益处呢？你没有多长一块肉，也没有多增一点知识。该是头脑，能带来什么益处呢？你没有多长一块肉，也没有多增一点知识。该是自己的就是自己的，不是自己的，自己的就是自己的，不是自己的，“伸手必被促伸手必被促”。因此，贪图一时的快乐。因此，贪图一时的快乐毫无益处，只会带来不幸。毫无益处，只会带来不幸。 又有人说，我就是管不住自己，那有什么办法？被贪念拴住了心又有人说，我就是管不住自己，那有什么办法？被贪念拴住了心其实只能说明你意志不够坚定。真正意志坚定的人完全可以控制其实只能说明你意志不够坚定。真正意志坚定的人完全可以控制住自己，为此也造就了他们的事业、学业的成功。如唐代著名诗住自己，为此也造就了他们的事业、学业的成功。如唐代著名诗人李白在年少时，因为天天贪玩，荒废了学业。但当他听了老婆人李白在年少时，因为天天贪玩，荒废了学业。但当他听了老婆婆婆“铁杵磨成针铁杵磨成针”的故事，下定决心努力学习后，终于成为了一的故事，下定决心努力学习后，终于成为了一位伟大的诗人。还有年全国十佳少先队员宋涛，他从位伟大的诗人。还有年全国十佳少先队员宋涛，他从岁就患上了胰岛素依赖性糖尿病，要知道小孩子最爱吃糖了，但岁就患上了胰岛素依赖性糖尿病，要知道小孩子最爱吃糖了，但小小年纪却十分懂事的知道自己不能吃糖，所以从小到大他没有小小年纪却十分懂事的知道自己不能吃糖，所以从小到大他没有向大人要过一颗糖。他何曾不想尝一尝糖的味道，但他却强迫自向大人要过一颗糖。他何曾不想尝一尝糖的味道，但他却强迫自己不去想它。宋涛也因此在学习和与病魔斗争的过程中练就了百己不去想它。宋涛也因此在学习和与病魔斗争的过程中练就了百折不挠的精神。他们的事迹难道不值得我们学习吗？折不挠的精神。他们的事迹难道不值得我们学习吗？ 总之，做人不能贪心。为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命，相总之，做人不能贪心。为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命，相信这种傻事聪明人是不会做的。收起我们的贪心吧！信这种傻事聪明人是不会做的。收起我们的贪心吧！ 点评：这篇作文紧紧抓住点评：这篇作文紧紧抓住“贪贪”字，举实例、论危害，条分缕析，字，举实例、论危害，条分缕析，十分清楚地告诫人们必须十分清楚地告诫人们必须“收起贪心收起贪心”。文章开头直接入题，由。文章开头直接入题，由于于“不受限制的得到或享受不受限制的得到或享受”，所以，所以“贪欲就会暴露出来贪欲就会暴露出来”，以，以致致“被冲昏了头脑被冲昏了头脑”。接着分三段分析了三种心态，即完全被。接着分三段分析了三种心态，即完全被“贪贪”字淹没的，抱有侥幸心理的和意志不坚定的。可贵的是，字淹没的，抱有侥幸心理的和意志不坚定的。可贵的是，作者论述语言朴实无华，却有根有据，头头是道，很有说服力作者论述语言朴实无华，却有根有据，头头是道，很有说服力。