（参考）《在大熊猫的故乡》教学设计(两课时)

在大熊猫的故乡教学设计（两课时）（定稿）     一、复习导入  建构阅读话题    1检查生字词。    A、出示一组词语，让学生认读（均为生字组成的新词）    填充  踪迹   萝卜  小猪     幼仔  遮掩   隐蔽  不愧    海拔      拨开   （引导比较“拨”和“拔”字形差别，指出“仔”字是多音字）    B、出示第二组词语   苍绿幽静      鸟鸣声声   郁郁葱葱      泉水清清   箭竹茂密      流水涓涓 （认读引导学生用在脑子里画画的方式来理解其中的一个词语想象画面意境读词语引导学生发现词语规律：都是写景的，左边一列是写绿色植物的，右边一列是ABCC的叠词）    2检查课外搜集大熊猫资料情况（交流58位）。    3导入：大家对大熊猫的知识了解得可真不少，有谁去过大熊猫的故乡？（没有去过。）老师也没有去过，今天这节课，我们将去大熊猫的故乡做一次假想考察。    4创设情景，开始考察之旅。师：请同学们闭上眼睛（教师用“苍绿幽静，鸟鸣声声，郁郁葱葱， 泉水清清 ，箭竹茂密，流水涓涓“等词语描述想象中的大熊猫故乡）同学们睁开眼睛,现在我们仿佛来到了什么地方？生：在大熊猫的故乡。师：第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样？为什么？生：我感到很新奇师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。生：（读课题）生：我感到很兴奋师：那请你很兴奋地告诉大家。生：（读课题）生：我觉得很自豪师：那么你来很自豪地告诉大家你在哪里。生：读课题。二、考察探究  “亲密接触”大熊猫师：同学们，我们马上就要进入原始森林考察了。既然是考察，我们得带着一定的目的进行。你想通过考察了解有关大熊猫的哪些知识呢？生：大熊猫的生活习性是怎样的？（略）师：同学们提出的问题真有意思。好，我们带着各自的考察目的进入郁郁葱葱的原始森林吧！请大家打开书本，让我们用读课文的方式，从字里行间发现并搜集你最关心的信息，这就是对大熊猫进行假想考察。（学生开始读书圈划）师：好，请大家说说，你看到的大熊猫故乡和你想象中的有什么不一样？（生回答，教师请其读相应的句子或段落）师：大家考察的收获可真多，下面就请大家拿起笔，记下自己的考察成果。（师提示：那么多的内容不必每一项都填，可以选择你最感兴趣的填写。）师：考察队员们，让咱们开始汇报考察成果！你对哪块内容感兴趣就从哪儿开始汇报吧！（学生汇报片段举例） 片断一：生：我对大熊猫的幼仔感兴趣-大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。师：想看看幼仔什么样吗？（想）那就请闭上眼睛。（课件出示幼仔刚出生、一个月、三个月的可爱模样）生：哇！（满脸的惊讶）师：刚才同学们都情不自禁“哇”地叫了起来，我们读读课文,看看整理和他的伙伴们在看到幼仔时的表现。  （高兴地嚷了起来引导反复练读）师：（追问）是什么原因使得我们高兴地“嚷”起来呢？  (默读前文，从“第一次”，“跋涉了三天”，“经过艰辛的寻找”等词句中体会我们的喜出望外、激动不已、无比喜爱的情感)引读：师：同学们，让我们一起和整理分享发现大熊猫的激动与喜悦吧。第一天，看不到大熊猫；第二天，只见到大熊猫的粪便；第三天，终于见到大熊猫幼仔了，我们不由激动地嚷了起来生：“看到了！看到了！”师：看到了什么呢？生：啊！一个多么娇嫩的小生命，大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤师：海拔1000米，没有大熊猫；海拔2000米，还是没有大熊猫；海拔2950米的高山上，终于见到大熊猫幼崽了，我们不由喜出望外地嚷了起来生：“看到了！看到了！”师：看到了什么呢？生：啊！一个多么娇嫩的小生命师：开阔的山坡上，没有看到大熊猫；潺潺的小溪旁，没有看到大熊猫，终于，在贴近地面的枯树洞内，看到了可爱的小生命。我们不由惊喜地嚷起来：生：“看到了，看到了！”师：看到了什么呢？生：啊！一个多么娇嫩的小生命片断二：生：我通过考察知道了大熊猫的生活条件。第一个是冷暖适度；第二个是山高谷深；第三个是箭竹茂密；第四个是流水涓涓。师：符合这四个条件的地方一定是令人向往的地方。来，请大家跟老师一起进入大熊猫栖息的地方。（教师配乐范读，视屏播放大熊猫的风光片段）师：（配乐朗读）果然，卧龙山区苍绿幽静。这里地势高，常年云雾缭绕，是郁郁葱葱的原始森林。高大的云杉，红桦和松树，象一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹从填充着森林里的空间。山下泉水清清，林中鸟鸣声声。远处浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶银白色的积雪，好一个大熊猫的天堂！生（情不自禁地鼓掌）。师：谢谢同学们！是啊，大熊猫的故乡太美了，老师情不自禁地陶醉了。好，现在谁愿意把大家带入这美丽的地方？生：读课文第一段，教师指导朗读（具体过程略）配上音乐读齐读。师：刚才，我们尽情地欣赏了大熊猫故乡的风光，这么美丽的景色我们可以用哪些词语来形容呢？生：苍绿幽静。生：风景秀丽。生：美不胜收。生：山清水秀。生：山高地险。师：课文里有一个词语最能概括大熊猫的生活环境，是哪个呢？生：是“天堂”！师：对，让我们一齐赞叹：生：（齐）好一个大熊猫的故乡！片断三生：我喜欢大熊猫的样子-这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星“，咱们的“国宝”！师：好，就让我们把大熊猫请出来。大熊猫需要同学们用好听的声音把她请出来。请同学读读写熊猫妈妈的句子，谁读得最好听，她就出来了。先自己练练。（练后请多个同学读，一个比一个好！）师：大熊猫妈妈终于出来了！（屏幕上出现文静悠闲的大熊猫）可爱吗？那就再一次用书上的语言尽情地赞美它吧！生：同桌自由练读。师：觉得自己是班级里读得最好的请举手？（好多同学举手）这么多啊！老师真佩服大家的勇气和自信。生：这圆滚滚的身躯，真不愧是大自然的明星，咱们的“国宝”！师：（情不自禁地夸奖）你真不愧是朗读的“明星”，咱们的“班宝”啊！好，咱们一起来读，速度慢一点。生：这圆滚滚的身躯师：老师忽然发现整理在介绍大熊猫的时候，观察得不够仔细，比如没有写大熊猫的嘴巴、尾巴、四肢和鼻子等，是整理观察不够仔细呢还是特意这样写的？生：我认为不是整理观察不够仔细，而是为了突出大熊猫的特点。因为眼圈、身躯、皮毛，是大熊猫和其他动物不一样的地方。把这三个地方突出出来，大熊猫的特点就介绍清楚了。师;总结得好，这么一介绍，一只文静悠闲的大熊猫就出现在我们眼前了！来让我们一起把大熊猫妈妈留在脑子里。（背诵）片段4师：考察任务完成得很不错，不过张老师有一个问题请教大家：大熊猫故乡秀丽的风光和大熊猫悠闲地栖息有什么关系吗？生：真因为环境那么美丽，所以大熊猫才那样悠闲自在.生：因为环境美丽加上符合四个生活条件，因此大熊猫才这样无忧无虑地生活。师：是啊，大熊猫故乡那涓涓的流水、茂密的翠竹、葱郁的树木这一切,是一幅天然的画，也是一首动人的诗。真因为有了这样如诗如画的地方，大熊猫，才能“诗意地栖息”在自己的故乡。（板书）三、拓展视野  了解大熊猫生存环境师：同学们，经过三天紧张而又认真的考察，我们圆满地完成了任务。但是，此时此刻，你的脑子里，肯定还有很多谜团没有解开。对于大熊猫和大熊猫的故乡，你还想知道些什么呢？生：我想知道大熊猫祖先和现在栖息的地方有什么不一样？生:我想知道大熊猫繁殖的情况。生：我想知道大熊猫现在还活着多少只?生:我想知道大熊猫的天敌有哪些？师;老师在网上下载并整理了一篇文章，也许能回答大家的一部分问题。请同学默读以下补充材料。 穿越历史看熊猫（一）文/ 周晓红 （一）珍贵的“活化石”       目前，世界上只有1000多只大熊猫，这些大熊猫分布在我国四川，陕西甘肃等深山老林里。其实早在200万年到100万年前，我国东南沿海及中西部就遍布大熊猫-剑齿象动物群。后来，由于生存环境遭到破坏，大熊猫骤然减少。而现在，剑齿象等动物已经绝灭，大熊猫却幸运而艰难地活了下来。因此，大熊猫一直有“活化石”之称。   （二）大熊猫的平均寿命生活在杭州动物园里的大熊猫老寿星“培培”终究未能撑过2004年夏天。在走过了33个春秋后，终因年老、内脏各机能严重衰竭，于2004年8月13日上午10时15分安然离我们而去。据悉，野生大熊猫平均寿命为12-13岁、人工饲养为20岁。按此计算，33的“培培”相当于百岁老人。当天，杭州动物园的兽医师为“培培”进行了遗体解剖，发现由于年老，“培培”的内脏各机能已严重衰竭，从而导致了自然死亡。  （三）大熊猫是“和平的使者”   大熊猫是和平与友好的象征。1981年，大熊猫第一次作为友好使者参加日本神户人工岛博览会，吸引了一千多万日本人前来观看，在日本关西地区掀起了“熊猫热” ；   1985年，大熊猫“丹丹”作为“友好大使”在比利时皇家动物园展出4个月。     摘录自人民网绿色家园穿越历史看熊猫（二）（四）保护大熊猫迫在眉睫大熊猫的天敌主要是金猫、豺（chai）、豹(bao)和黄喉貂，幼仔和年老体弱者会受到致命的攻击。  此外，跟过去相比，大熊猫的栖息地已经减少了4/5，现在仅存的1万多平方公里还分布在30多个县，大熊猫栖息地面临严重的破碎化。这种状况会导致大熊猫适应、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降，更容易使大熊猫陷于极度濒（bin）危境地。       （五）加强保护区建设是保护大熊猫的关键大熊猫研究中心专家赵学敏说，要使大熊猫摆脱濒危的阴影，最主要的是要加强大熊猫栖息地保护。目前，还有近40的大熊猫在保护区保护范围之外，因此，要在适宜地区抓紧建设自然保护区，使绝大多数大熊猫得到保护。     （六）大熊猫保护区是动植物的天然乐园     卧龙自然保护区1980年就被纳入联合国“人与生物圈计划”的自然保护区网。这里不仅动植物种类繁多，而且保存了大量的古老种和特有种。其中植物有4000余种，从低等到高等，从远古到现今，从一般到珍稀，应有尽有。这里的珍稀动物特别多，除大熊猫外，还有金丝猴、牛羚和白唇鹿等国家I级保护动物，以及小熊猫、猕猴、金雕、藏雪鸡等20多种国家II级保护动物，堪称野生动物的天然乐园。                               摘录自人民网绿色家园 师：看了这些材料，你对大熊猫以及它的栖息地有了怎样新的认识？生：想不到大熊猫的生存环境是这样的恶劣。生：我知道了为什么称它为国宝。（具体理由略）生：我想大熊猫也许有一天会真的绝灭。生：大熊猫的栖息地非好好保护不可了。生：四 、参与申遗  畅想美好未来师：看了这份材料，我想每一个同学的心情都会变得沉重起来。大熊猫的故乡，的确需要我们好好地保护。这一点，大熊猫研究专家们比我们更为迫切。因此，四川省政府提出了要用申报“世界自然遗产”的方式来保护大熊猫的故乡。请大家看这样的一则新闻：屏幕出示：四川大熊猫栖息地要申遗bbb:/aaatt65.org  2005-01-20 02:58:53 来源:中国环境报据透露,四川省准备申报的大熊猫栖息地包括了邛崃山脉国家级自然保护区、卧龙保护区、四姑娘山风景区及夹金山等范围。目前申报委员会正向全国范围征集申遗主题，申报方案正在紧锣密鼓地筹备中。 师：作为强烈呼吁并有志于大熊猫保护的我们，能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢？比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告呢！屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告） （学生分组讨论交流点评小结升华）师：（总结）为了支持“四川大熊猫栖息地”申遗，张老师在课前也做了个宣传片。这个片子是一首诗：（诗句在屏幕上缓慢上移）中国，是大熊猫的故乡地球，是人类的故乡大熊猫的故乡，也就是人类自己的故乡。而今天，在这个繁华富庶的星球上，大熊猫的故乡，只剩下一片小小的绿洲了。大熊猫所走过的数百万年的路，也许就是我们人类将要走的路，总有一天，人类也会成为保护动物。可是谁来保护我们呢？总不会，是仁慈的上帝吧？下课！板书：第一次出现：在大熊猫的故乡               诗意地栖息第二次将“大熊猫的”四个字擦掉，板书变为     故乡     ？   诗意地栖居友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！7 / 7