微课小康社会教学设计

小康社会教学设计1、 教学目标1. 知识与技能：了解社会主义现代化建设“三步走”战略目标，能够客观的评价我国现阶段的小康，知道总体小康与全面小康的差距。2. 过程与方法：通过出示图表、文字材料，运用对比的方法达到本节课的教学目标。3. 情感态度价值观目标：为全面建成小康社会而努力奋斗，增强民族自豪感、自信心。2、 教学过程导入： 2017“一带一路”高峰论坛于5月14日在北京举行。习主席指出推进“一带一路”建设，对于全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大深远意义。那么，什么是小康社会，今天我们就来学习一下关于小康社会的内容。新课：小康社会的提出“小康”，是邓小平1979年会见当时的日本首相大平正芳时第一次提出这个概念。所谓小康社会，是指在温饱的基础上，百姓生活质量进一步提高、达到丰衣足食的生活水平的社会。社会主义现代化建设“三步走”战略要学习小康社会就必须先来学习一下社会主义现代化建设“三步走”战略，“三步走”战略是：第一步：1981年-1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：1991年到二十世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平;第三步：到二十一世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。为了方便学生的理解我把这个战略用如下图表来表示。根据国家统计局数据显示我们国家在1990年已经实现了国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，也就是第一步战略目标已经实现，那第二步有没有实现？我们来看下面的数据。在2000年底国家统计局相关数据显示：构建小康进程测度指标及其标准的16项数据标准中，2000年底除农村人均纯收入、人均蛋白质日摄入量、农村初级卫生保健基本合格县比重未达标外，其余13项指标均达标或超额完成，所以说我们在2000年底总体上达到了小康，即我们实现了总体小康的战略目标。下来我们就来了解一下总体小康的特征。总体小康的特征材料一：2000年底，我国人均 GDP只有800多美元，属于中下收入国家的水平。材料二：总体小康是一个偏重于物质消费的小康。材料三：到2000年，我国尚有3000万人温饱没有完全解决。城镇也有一批人口在最低生活保障线以下。还有相当数量的人口尚未达到小康。由材料可知总体小康特征就是：低水平、不全面、发展很不平衡。正因为2000年实现是一个低标准的小康所以党的十六大提出要在本世纪头二十年建成一个高标准的小康即全面建成小康社会。全面小康的提出党的十六大明确提出全面建成小康社会的奋斗目标十六大报告指出：我们要在本世纪的头二十年建成一个惠及十几亿人口的更高水平、更全面、发展比较均衡的小康社会。总体小康与全面小康的不同材料一：2000年底，我国人均 GDP只有800多美元，属于中下收入国家的水平。而到2020年，我国人均 GDP将超过3000美元，达到中等收入国家水平。材料二：总体小康是一个偏重于物质消费的小康。而全面建设小康社会，除了注重物质生活提高外，还特别注意人们的精神生活、所享受的民主权利，以及生活环境的改善等方面，实现社会全面进步。材料三：到2000年，我国尚有3000万人温饱没有完全解决。城镇也有一批人口在最低生活保障线以下。还有相当数量的人口尚未达到小康。全面建成小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，全面建成小康社会，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。全面小康：要建成一个惠及十几亿人口的更高水平、更全面、发展比较均衡的小康社会，使经济更加发展,民主更加健全,科技更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实。为了便于学生中考特将本节课内容与中考热点“中国梦”联系起来，插入讲述“中国梦”中的两个百年目标。小结：我相信在党中央的正确领导下，在全国各族人民的共同努力下，大家同心建小康，共筑中国梦，我们一定会实现全面小康的奋斗目标，一定会实现中华民族的伟大复兴。