社会工作项目计划书参考

社会工作项目计划书参考 篇一：社区工作项目计划书 项目名称： “夕阳依旧 美，爱生活，爱自己，建我和谐小区”社会工作服务项目 服务对象：核心服务对象：周家花园社区居家老人 扩展服务对象：小区小孩 服务时间： xx 年 xx 月 xx 日 xx 年 xx 月 xx 日 问题与需求评估 1、现代都市的社区越来越大，高楼越来越多，人们的 生活越来越好，但邻里之间却是越来越陌生了，举办活动， 通过老人小孩，增进社区内居民之间的互动， 拉近邻里之间 的关系， 建设和谐快乐小区。 2、现在一些老人闲暇娱乐活动过于单调，生活缺少乐 趣，对生活不够积极，通过举办趣味运动会等活动，增加老 人闲暇活动，丰富老人生活，让老人重拾生活信心，积极乐 观面对老年生活。 3、社区老人因社区内设施等原因，缺乏身体锻炼，通 过举办此类活动增强体质，缓解压力，有利于身心健康。 4、小区内由于缺乏组织者等原因，小区内居民少有机 会参与社区活动，居民之间互动不足，领里关系生疏。 4、融入社工专业理念，提倡以人为本，和谐共处 介入理念与理论 1、马斯洛需求层次理论： 马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、 归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较 低层次到较高层次排列。一般来说，某一层次的需求相对满 足了，就会向高一层次的发展，追求更高一层的需要。人到 了老年，虽然人在生理身体上出现老化，但是我们不能让他 们的心理也随之老化。总有一些老人有着这样一种思想，人 老了，就不中用了，这会让他们感到失落和自卑。 为了让老人心理卫生健康，重拾生活的信心，一直到自 我实现需求。为了更好地满足老人们各层次的需求，我们应 该为其提供相应的帮助和服务，让其得到更好的发展。 2、行为主义理论 行为主义理论帮助我们深入分析家庭和小区环境以及 社会这个大的背景对老人们行为的一种影响， 分析导致老人 对生活失去信心的外在和心理原因，营造一种快乐阳光的小 区氛围，帮他们重建一种积极乐观向上的态度。 3、人类行为与社会环境 人进入老年后，身体素质会下降，需要必要的锻炼。此 外老人大多退休在家，闲暇时间多，但人际交往范围缩小需 要情感寄托， 而且他们需要面对生死观， 会出现消极的心里， 从而导致心理疾病。我们社工介入，举办活动，可以培养他 们的兴趣，锻炼他们的身体，更新他们面对生活的观念。 总目标 协助社区居委会构建小区文化，给老人提供多样化生活， 丰富他们精神生活，帮助他们处理生活困难以及生理和心理 的问题。增进老人自我效能感和面对生活的自信心，拉近小 区领里关系，打造阳光，和谐小区。 分目标 1、了解老人的基本情况，关注老人不同层次的需求； 2、老人的增能，提升他们对老年生活的信心和自助的 能力； 3、心理情绪疏导， ，开展相应的心理辅导； 4、通过老人之间的互动，拉近小区领里关系，构建小 区和谐的人际关系和人文环境； 5、资源整合，整合利用社会物资、义工等资源，让社 会更多人关注老人养老，整合社会力量发展老年人社会工作。 成立服务研讨小组 1、通过与居委会多方讨论，成立服务研讨小组； 2、 研讨小组的成员由居委会领导， 河大本科社工及研 究生组成，确保研讨的质量； 3、通过研讨小组这个平台，定期召开服务研讨会，商 讨服务方案， 协调服务时间， 为服务对象提供最优质的服务。 介入方法：通过举办一系列活动，鼓励社区老人参与实 现项目目标 1 、“小区是我家，我爱我家，我爱我行动”活 动，加强老人对小区的一种归属感 1）在我闲暇时我能为小区做什么，我能为他做什么？ 我能为小区打扫至少保持卫生，我可以陪小区的她聊天，倾 听她的苦闷，互相鼓励，排除烦恼。 2 ）增进他们之间的合 作，提升他们的自信心； 3）开展文化活动，如唱歌、打太极等，丰富老人的文 化生活，增强老人的归属感； 4）开展义工关爱和互助行动，让老人感受到社会的关 爱，让他们知道他们并不孤单。 5） 组织老人一起讨论生活中所遇到的问题， 针对所遇 到的问题，协助老人共同解决。 2、我的社交圈，扩大社交圈，不再孤独 1）讲讲我的老朋友； 2）认识新朋友； 3）谈谈自己排除郁闷，与朋友分享减少烦恼的方法 3、充权增能，互相鼓励，提升老年人自信 1 ）举办趣 味运动会 2）设置简单游戏，鼓励老人参与 3）让老人接触新的事物， 学习进的技能， 教他们上网， 用手机发信息，教他们打太极，跳舞，养生技巧等。 4、“夕阳也精彩”计划 1）个人才艺展示 2）围坐在一起，讲讲你开心的事 3 ）说出身边他的优 点 八、 篇二：社会工作项目设计计划书模板 项目负 指导教 填 表 日社会工作服务项目 策划书 称 大一新生社会认同团体辅导 责 人齐皓天 师 期 华中农业大学文法学院 xx 年 xx 月 xx 日 项目名 四、指导教师意见 五、评审组初审意见 六、评审组终审意见 篇三：社区青少年服务项目计划书 社区青少年服务 项目计划书 项目名称：社区青少年社会工作服务 服务对象：碧江区“社区青少年” 服务时间： （ 共一个月 ） 问题与需求评估 1、由于现在大多都属于独生子女，父母对他们都比较 溺爱，他们需要的任何东西父母都会满足， 对父母形成依赖， 导致很多青少年都不能独立自主，有些甚至变成啃老族，导 致毕业后长期找不到工作，变成闲散青少年和失业青少年等。 2、 现在很多家庭父母不是外出打工， 就是家庭属于双 职工家庭， 父母都没时间管教孩子， 与父母接触时间特别少， 导致很多问题青少年的出现，同时也是对孩子缺乏管教，很 多青少年沉迷于网络暴力游戏，对法律知识的缺乏，导致很 多青少年犯罪。 3、因为现在辍学的青少年越来越多，辍学后有的在社 会上闲散着，出现了边缘青少年，同时导致很多社会问题比 如：青少年犯罪。 4、由于我国的教育基本属于应试性教育， 只重视学业， 不重视体育锻炼，很多青少年体质越来越弱，同时也养成很 多青少年不喜欢体育锻炼的习惯，导致体质越来越不达标。 5、因为我国贫富差距越来越大，很多青少年家庭都比 较贫困，形成了城市青少年弱势群体。 介入理念与理论 1、社区青少年教育服务 我国社区青少年群体的一大特征是 “无法就学” 。所以， 我们需要针对社区青少年的群体特征，有针对性地开展适合 各种特征的科学的青少年教育。比如：道德观教育、法制教 育、身心健康教育、价值观教育等。 2、社区青少年心理援助 青少年时期是人一生中心理上的暴风骤雨时期。如果青 少年心理与生理上不同步发展，会导致心理发展的滞后。主 要表现在认知偏差、 情绪困扰、 人格障碍、 人际交往障碍等 需要我们帮助他们形成正确的社会认知和自我认知；对他们 进行有效的情绪辅导；对已经出现人格障碍的青少年，及时 进行矫正；帮助他们建立良好的人际关系。为社区青少年提 供和谐的生活环境。 3、社区青少年行为矫正 有些青少年容易表现出来一些行为问题，比攻击行为、 网络成瘾、吸烟酗酒、药物滥用、犯罪等，这些方面的行为 表现。是他们成为了问题青少年和边缘青少年群体。所以我 们需要以社区青少年个案为对象，开展个案辅导：一社区青 少年家庭为对象，开展家庭辅导；以社区团体为对象，开展 小组辅导；一整个社区为对象，开展整个社区工作，为社区 青少年成长和发展提供一个优越的社区环境，并帮助他们实 现自己的人生目标。 总目标 推进社区青少年的思想道德教育，不断增强社区青少年 思想道德教育的针对性和有效性，积极引导社区青少年树立 正确的世界观、人生观和价值观。 分目标 1、了解社区青少年的基本情况，关注社区青少年不同 层次的需求。 2、开展教育活动，对自己的行为有客观的认识，提升 他们的自信心和自助能力。 3、心理情绪疏导， ，开展相应的心理辅导，培养良好的 情绪智力。 4、针对已经出现的青少年人格障碍，进行矫正，帮助 其尽快回归社会。 5、整合资源，为社区青少年提供和谐的生活环境，并 帮助其确立人生目标。 招募阶段 1、在社区办公处张贴海报。 2、散发宣传单。 3、社区工作人员在当值时告知参加。 4、我们在和工作人员一起调查时亲自邀请参加。 5、根据小组性质进行筛选组员。 小组开展阶段（XX年x月x日一x年x月x日） 1、 第一次小组活动：小组成员和两个工作者相互认识 并制定小组规范。 2、 第二次小组活动：对小组成员进行思想道德教育和 行为矫正。 3、 第三次小组活动：对小组成员进行行为矫正反馈。 4、 第四次小组活动：工作总结及组员反馈。 资源整合阶段 整合资源，为社区青少年提供和谐的生活环境 1、宣传海报 2、小组活动室一间 3、督导一位 4、礼品 5、宣传单 6、电脑 支出项目 数量 金额 海报 2 80 车费 6 240 水 待定 100 宣传单 若干 40 礼品 若干 100 活动材料 若干 100 总计 660 评估内容 1. 项目策划评估，由社工小组督导对项目策划的可行性 进行评估； 2. 过程评估：评估社区青少年的生活态度和心理变化情 况； 3. 成效评估：评估服务的效果、服务对象改变情况、满 意度，评估服务指标完成情况，评估项目人力、资金投入情 况等。 评估方法 1. 项目策划评估：采取征求民政部门和居民意见等方法 进行； 2. 过程评估：观察社工的活动记录与服务对象每次的活 动评语，或是通过现场的观察进行评估； 3. 成效评估：督导对项目指标完成情况，人力、资金投 入情况进行审核，通过直接采访或者问卷调查了解服务对象 对服务满意度等 1、遇到的问题及困难 解决方法 项目策划不合理 通过小组讨论和听取居委会的意见对 服务项目进行修改 2、资金不足 1）与居委会协商； 2）拉赞助 3、无法完成预期目标 1）找出无法完成的原因； 2）与居委会协商调整方案或者延长服务时间 4、青少年拒绝参与 做好宣传和思想工作 5、组员与组员产生冲突 工作者及时调节，做出批评，加强思想教育